四季歌教案

《四季歌》教案 篇1

　　[教学设计]

　　这是一首描写一年四季环境的变化的识字儿歌，主要是描写了农民面对一年四季不同的场景表现的'不同状态，表现出了对劳动的热爱。

　　[教学目标]

　　知识与能力目标

　　1.认识14个生字，会写八个字；

　　2.正确流利的朗读课文。

　　过程与方法目标

　　1.掌握儿歌的节奏加快对儿歌内容的记忆；

　　2.学会比较每个季节的不同特点。

　　情感态度价值观目标

　　1.初步了解农民在不同季节的劳动内容；

　　2.体会农民的辛苦和快乐。

　　[教学重难点]

　　重点：

　　1.正确流利的朗读课文；

　　2.认识生字会写生字。

　　难点：

　　1.会写生字；

　　2.体会农民的辛苦和快乐。

　　[课前准备]

　　多媒体课件、生词卡片、图片

　　[教学过程]

　　一、创设情景，导入

　　一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？

　　是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好的生长，我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱，有人为他写了一首歌曲赞美他，就是《四季歌》。

　　读课题，理解课题中词语的意思。

　　你怎么记住“季”字？说说你用什么方法记？

　　再读题目，想一想告诉了我们什么？

　　二、初读课文，扫清障碍

　　1.初读诗歌，认读14个生字。

　　2.听教师范读课文，听准会认字的字音。

　　3.学生自读诗歌，不认识的字要根据拼音把字音读准。

　　5.读十四个会认字，在口头组词。

　　6.指导书写。

　　(1)请同学们仔细观察生字，先整体观察每个字的结构特点，在观察重点笔画，然后告诉大家应该注意什么。

《四季歌》教案 篇1

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个季节独有的景

　　物和色彩，以及这些色彩带给人们的感觉。

　　2、过程与方法

　　选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季

　　节加以区分。

　　3、情感态度价值观

　　通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。

　　教学重点：

　　将诗画相结合，感受画中意境，了解诗中意思。

　　教学难点：

　　在创作中假如自己对诗文的理解。

　　教学过程

　　1、课前导入

　　在上课之前，老师想给同学们看四张卡片。现在，老师想说，用一种颜色代表一个季节，那么你们会给每个季节搭配什么样的颜色呢？

　　（红、黄、蓝、绿颜色的卡纸）

　　设计意图：让学生对每个季节的颜色有初步了解。

　　2、不同颜色给人带来的不同感受

　　1）对于春天和夏天，我想大家都没有争议，春天草木丛生，秋天果实丰收

　　但是，老师现在有一个问题，同学们有没有见过夏天什么东西是红色的，冬天什么东西是蓝色的吗？

　　2）为什么用红色表示夏天，用蓝色表示冬天呢？

　　当你们看到红色的时候，你们会想到什么？

　　师：炎热，热情，火，燃烧，暖和

　　当你们看到蓝色的时候你们会想到什么？

　　师：大海，天空，寒冷

　　3）那么我们可不可以用红色来表现冬天，蓝色来表现夏天呢？

　　师：像红色、橙色、黄色这些我们看了之后会让我们感觉到温暖的颜色，我们就叫做暖色调；蓝色、青色这些看了之后感觉到寒冷的颜色，我们就叫做冷色调

《四季的歌》教案 篇1

　　第  六  课    四  季  的  歌               

　　课型：综合

　　授课时间：三课时

　　教学内容：聆听《樱花》 《雪花飞舞》

　　表演《四季童趣》  《捉迷藏》

　　教学目标：1.大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，本课四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！

　　2.尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱唱自己编的歌，更是其乐无穷，这就是实践能力与创新精神的一种体现。

　　教学重难点：感受日本民歌的风格

　　自制乐器

　　教学方法：讲授法、示范法

　　教具准备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带

　　第  一  课  时

　　教学过程：

　　1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。

　　2.可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发学生进入角色，注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。

　　3.分组编制回旋曲：

　　分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后以《四季童趣》为主部a，组成回旋曲式：a→春→a→夏→a→秋→a→冬→a。

《四季歌》教案 篇1

　　[知识与技能]

　　1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。[过程与方法]

　　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。[情感、态度和价值观]

　　1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学习“春、夏、秋、冬”

　　4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点：

　　1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程：欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。

　　一、学习字词，诵读儿歌

　　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。

　　(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。)

　　2、叫号游戏。(巩固四个生字

　　师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!

　　师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

语文A版识字《农家四季歌》教案 篇1

　　教学目标

　　1、认识14个生字,会写八个字。

　　2、读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。

　　教学重难点

　　1、认识生字会写生字。

　　2、正确流利的朗读课文。

　　教学过程

　　一、解题入境。

　　1、读课题,理解课题中词语的意思。

　　2、你怎么记住季字?说说你用什么方法记?

　　3、再读题目,想一想告诉了我们什么?

　　二、初读诗歌,认读14个生字。

　　1、听教师范读课文,听准会认字的字音。

　　2、学生自读诗歌,不认识的'字要根据拼音把字音读准。

　　3、读本课的词语卡片 麦苗 桑叶 肥胖 夏季 春蚕 稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣

　　4、读十四个会认字,在口头组词。

　　三、学习诗歌,朗读感悟。

　　1、请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。

　　2、每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。

　　3、大家评议。

　　4、学生提出不理解的词语,全班一起讨论。

　　5、找出描写农民心情的词语。 喜洋洋 笑盈盈 你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?

　　6、齐读诗歌。

　　板书设计识字一 农家四季歌春 喜洋洋夏 忙秋冬 笑盈盈

　　教学目标

　　1、认识生字,会写生字。

　　2、正确流利的朗读诗歌。

　　3、熟读诗歌,做到正确流利。

　　教学重难点在读中识字,能正确端正的书写本课生字。

　　教学过程

　　一、检查朗读。指名读,齐读。

　　二、巩固会认字读识字卡片,学生口头组词。

　　三、学习本课要求会写的字。

四季歌教学设计 篇1

　　一、教学目标

　　1.借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

　　2.能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

　　3.能在田字格中描写“春，秋，冬”。

　　二、教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　三、教学过程：

　　一、欣赏音乐，激发情感

　　1.播放歌曲《四季歌》。

　　激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。

　　二、学习字词，诵读儿歌

　　1.小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。）

　　2.叫号游戏。（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

　　3.听课文录音，整体感知。（1）师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的`哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？