数学三年级教案

数学三年级教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题。

　　2、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数。

　　3、理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。

　　4、经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

　　二、教学重点：

　　掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算法则，会正确的进行笔算和验算

　　三、教学难点：

　　正确笔算三位数加三位数的连续进位加法题;能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。

　　四、教学过程：

　　(一)复习旧知

　　笔算346+93 657+329

　　笔算加法时应注意什么?

　　相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进1。

　　(二)新课导入。

　　1、谈话导入。

　　师：同学们去过湿地吗?

　　出示图片，介绍湿地情况。再出示信息：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。

　　师：根据这两条信息，你能提出哪些信息呢?

　　2、交流问题。

　　学生交流，教师出示相应问题。

　　预设1：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?

　　预设2：该湿地的野生植物比野生动物多多少种?

　　预设3：该湿地的野生植物比野生动物少多少种?

　　师：今天这节课，我们先来研究第一个问题。

　　(三)新课展开

　　1、探究计算方法。

　　(1)完整出示例3。

　　某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?

数学三年级下学期 第二单元测试题 篇1

　　单元测试

　　1.填空.

　　（1）69708÷92的商是（ ）位数，最高位是（ ）位.

　　（2）4800÷1200＝（ ）÷12

　　（3）在有余数的除法中，被除数＝（ ）×（ ）＋（ ）.

　　（4）要使2D2÷2的商中间有0，D可以填的数是（ ）或（ ）.

　　（5）在下面的（ ）里最大能填几.

　　24×（ ）＜ 250 147×（ ）＜ 850

　　35×（ ）＜235 283×（ ）＜1590

　　（6）甲数除以己数的商是12，甲数乘以2，和乙数除以2后的商是（ ）.

　　2.选择.（将正确答案的序号填在括号里）

　　（1）25除（ ）的商是三位数.

　　A.三位数. B.不大于最小的四位数.

　　C.四位数或五位数. D.不确定.

　　（2）□067÷48，要使商是两位数， □内可填（ ） .

　　A.1、2、3 B.1、2、3、4 C.5、6、7、8、9

　　（3）最大的六位数是最大的三位数的（ ）倍.

　　A.2 B.100 C.1001

　　（4）因为 101×99＋22＝10021，所以□÷□＝□……□

　　A.10021 22 101 99

　　B.10021 22 99 101

　　C.10021 99 101 22

　　（5）甲数除以乙数的商是20，如果甲数扩大2倍，乙数乘以2，那么商是（ ）.

　　A.20 B.80 C.5

　　3.判断.（对的打“√”，错的打“×”）

　　（1）7272÷72＝11（ ）

　　（2）57除一个最高位上是3的五位数，商一定是三位数.（ ）

　　（3）被除数的位数－除数的位数＝商的位数.（ ）

　　（4）要求单价，必须知道总价和数量.（ ）

　　（5）王师傅每小时加工100个零件.一共加工多少个零件？是求工作总量的应用题.（ ）

　　4.计算.

数学三年级《买矿泉水》教案 篇1

　　教学目标

　　1.创设情境，以学生的日常生活为素材，展示实际生活中的计算问题，激发学生的求知欲，从而引出本节课的主题。

　　2.在知识的传授过程中，让学生尝试根据铺垫内容类推，独立探究。在交流解决问题的方法时，相互启发。在寻求不同方法时，根据情况让学生以小组为单位，展开讨论，带动全组成员，齐心协力，攻克难关，让学生经历与同伴合作解决问题的过程，并体会同一问题可以有不同的解决策略，使独自无法解决的问题在集体的力量下迎刃而解，从中感受到数学知识在生活中的应用。

　　课前准备

　　教师准备PPT课件学情检测卡

　　学生准备积木

　　教学过程

　　创设情境，导入新知

　　师：同学们，请看老师手里拿的是什么？

　　生：粉笔。

　　师：你们能用最快的速度数出这盒粉笔一共有多少支吗？

　　生：24支。

　　师：你是用什么方法数出来的？

　　生：这盒粉笔有4行，每行有6支。所以一共有4×6＝24(支)。

　　师：那么5盒这样的粉笔有多少支？

　　生：24×5＝120(支)。

　　师：谁能完整地叙述刚才这道题目？

　　生：1盒粉笔有4行，每行有6支。5盒这样的粉笔一共有多少支？

　　师：列式计算，并说一说每步解决了什么问题。

　　生：4×6＝24(支)，求出1盒粉笔有多少支。

　　24×5＝120(支)，求出5盒粉笔有多少支。

　　师：类似刚才这样的问题在我们的生活中会经常出现，今天我们进一步学习应用乘法两步计算解决问题。(板书课题)

　　设计意图：通过让学生对眼前的实物先数后算，将学生引进学习新知的最近发展区，为学习新知理清思路，做好准备。

北师大版数学三年级第一单元《乘除法》教学设计 篇1

　　单元教学计划：一、单元教学目标：1、 使学生能够熟练掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。2、 使学生能够熟练掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。3、 使学生能够应用本单元所学的知识解决实际问题，体验数学与实际生活的紧密联系。4、 提高学生的估算能力，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。二、单元教学重点：1、 一个因数是一位数的口算乘法2、 除数是一位数的口算除法3、 在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题。三、单元教学难点：1、 口算乘法中的进位口算2、 口算除法中的一位数除两位数及几百几十3、 计算的速度和正确率四、单元教学方法：归纳法、练习法、合作探究法五、课时安排教学课时：6课时机动课时：2课时口算乘法……3课时口算除法……4课时 第1课时：小树有多少棵教学内容：课本第1~2的内容教学目标：1、 使学生掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。2、 进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。教具准备：教学挂图学具准备：数字卡片教学重点：能计算一位数乘整十整百数的口算教学难点：掌握计算的方法教学方法：归纳法、练习法 教学过程：教师教学设计学生的活动教学反思一、复习。1、 师生一同复习乘法口诀。2、 教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成。二、新授。1、 小树有多少棵？ 教师出示教学挂图，并提出问题：小树有多少棵？2、 将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？3、 学生完成本道题4、 教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？5、 完成p1第2题，并说说你发现了什么规律？ 6、 完成p1第3题，做完说说计算时是怎样想的。 三、练习完成练一练第1~3题1、 1~2 学生独立完成。 2、 第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。最后一问有开放性，学生要对自己提出的问题解答。四、数学游戏。教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。五、小结这节课你学了什么？ 学得怎样？ 学生互相背诵，接力背诵也可以有其他方式。学生听算，写在练习本上，做完后集体订正。 学生可能出现两种方法：1、 20+20+20=602、 20×3=60 学生互相交流20×3的计算方法：2×3=6所以20×3=60 将答案写在书上。学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流。学生做完后在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确，教师都给予肯定。学生独立完成，交流算法。 第一题先认真看图，明白图意，然后再解答。第二题独立完成后集体订正。 有一定的趣味性和挑战性，可以两人玩，也可以多人玩，可拓展到课堂外及放学后进行。学生互相说一说 板书设计：

数学三年级正方形教案 篇1

　　教学目标

　　1、结合具体情景，能借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。

　　2、能运用正方形面积计算公式解决简单的实际问题。

　　3、培养学生的归纳类比能力和应用能力。

　　导学重难点

　　引导学生类推出正方形面积计算公式。

　　导学过程

　　一、创设情景，引出问题

　　通过创设情景：小明的家，显示家里的电视机。小明的妈妈说：“小明，这张方巾的边长是9分米，把它用来遮电视机。”小明说：“电视机的荧光屏长56厘米，宽42厘米。”

　　教师：你能提出哪些数学问题？

　　引导学生提出：

　　（1）电视机荧光屏的面积是多少？

　　（2）方巾的面积是多少？

　　二、自主探索，感悟方法

　　教师：你能根据上节课学习的长方形的面积计算公式解决这两个问题吗？

　　学生独立解决后交流。

　　学生1：计算电视机荧光屏的面积可以直接根据长方形的面积公式计算。即56×42=2352（cm2）。

　　学生2：方巾是正方形，正方形的面积计算公式没学过。

　　教师引导：想一想，长方形与正方形有什么联系？

　　学生3：可以把正方形的边长分别看成长方形的长和宽，由此，方巾的面积通过9×9=81（dm2）来计算得到。

　　三、归纳概括，得出公式

　　教师：根据刚才的讨论，想一想可以怎样计算正方形的面积？

　　（学生回答，教师板书：正方形的面积=边长×边长）

　　学生说一说正方形的面积与什么有关系。

　　四、巩固运用

　　（1）完成第43页课堂活动第2题。

　　（2）完成第43~44页练习七第1，3，4题。

数学三年级下学期 第一单元测试题 篇1

　　单元测试一

　　一、填空题.

　　1.两位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数.

　　2.计算340×20，先用（ ）和（ ）相乘得（ ），再在积的末尾添（ ）个0，最后得（ ）.

　　3.在下面的（ ）里填上适当的名称.

　　（ ）×（ ）＝路程 工效×时间＝（ ）

　　单产量×（ ）＝总产量 （ ）×（ ）＝总价

　　4.省略最高位后的尾数，求近似数.

　　728≈（ ） 391≈（ ） 7094≈（ ）

　　二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）.

　　1.一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍.（ ）

　　2.6980＝7000（ ）

　　3.两个因数的末尾一共有三个0，积的末尾至少也有三个0.（ ）

　　4.知道每支铅笔的价钱和买的支数，求一共用去多少钱，就是求单价.（ ）

　　5.8个46再加上20个46，算式是46×（8＋20）（ ）

　　三、计算题

　　1.口算下面各题.

　　18×4＝ 45×20＝ 4×9＋7＝

　　210×3＝ 130×4＝ 8×4＋9＝

　　12×60＝ 80×70＝ 7×7＋3＝

　　50×30＝ 300×30＝ 0×17＋13＝

　　400×20＝ 430×2＝ 0×17＋13＝

　　2.竖式计算.

　　74×58＝ 260×27＝ 146×15＝

　　306×32＝ 270×30＝ 195×18＝

　　3.递等式计算.

　　7250－87×80 （58＋86）×60 137×（86－79）

　　四、文字题.

　　1.48个15是多少？

　　2.一个数是102，另一个数比这个数的25倍少87，另一个数是多少？

　　五、应用题.