数学活动教案

数学活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、正确感知和判断6以内的数量。

　　2、复习巩固4、5、6这3个数。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、喜羊羊摘水果

　　1、 喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！

　　2、 小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？

　　（梨树上有5个梨；苹果树上有4个苹果；桃子子树上有6个桃子）（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）

　　二、给水果排队

　　1、 果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。

　　师：第一篮是什么水果？第二篮是什么水果？第三篮是什么水果？

　　幼：第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。

　　师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？

　　幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。

　　师：第二篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？

　　幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。

　　师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？

　　幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。

　　三、分水果

　　1、 喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

　　看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？

数学活动——长短、宽窄、厚薄排序 篇1

　　活动目标

　　1.        引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

　　2.        让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

　　3.        鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

　　活动重点

　　引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

　　活动难点

　　引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

　　活动准备

　　1.        活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

　　2.        教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。

　　3.        学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。

　　第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。

大班语数学活动教案 篇1

　　活动目标：1. 感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

　　2. 体验数形关系，有一定的空间概念。

　　3. 让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

　　4. 引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

　　活动过程：1. 复习几何形体。

　　教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。（告诉幼儿这些图形有一个

　　2. 学习数立方体。

　　1）看图数立方体

　　要求幼儿看清图形，正确点数正方体。（小朋友之间进行校对；通过多媒体来进行校对。）

　　2）幼儿操作活动

　　把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？”

　　3）运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。

　　通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

　　3.延伸活动：数高楼

　　运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

　　活动反思：

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

　　目标： 在赢糖果的游戏中，体验和运用7以内数的组成经验，尝试从颜色和数

　　量两个纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。

　　准备： 红、黄、蓝三色糖果若干； 红黄蓝三色圈各一个；

　　幼儿人手一个小篮子； 数字卡片3-7；

数学活动案例“拼图形” 篇1

　　拼     图    形（中班）

　　黄墟中心幼儿园    殷莉芬

　　活动背景

　　在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。

　　活动准备

　　各种图形片，记录纸、笔。

　　活动过程

　　1、 找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）

　　（1） 一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄

　　色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？

　　（2） 请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯

　　形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。）

　　（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。）

数学活动“数数看，找规律”教学设计 篇1

　　数学活动“数数看,找规律”教学设计     邓玉玲      

　　一、说教材

　　(一)教学内容

　　教科书第142页活动3:数数看,找规律。

　　(二)在教材中的地位

　　本节内容在由平面图形到立体图形的转化中起桥梁作用。教材在前面介绍了常见的基本几何体和一些简单的平面图形的知识后,安排了这节数学活动课。一方面是丰富学生对图形世界的认识,二是从直观上感知几何体是由面围成的,三是初步培养学生把空间问题转化为平面图形来研究的思维方式。所以这节活动课具有承上启下的作用,即是由平面图形向几何空间转化的桥梁。

　　(三)教学目标

　　1.知识目标

　　通过对正多面体的展开与折叠以及模型制作的活动,发展学生的空间观念,积累数学活动的经验,在看一看、做一做、想一想、数一数的过程中,归纳出正多面体的顶点数、面数、棱数之间的规律,进而会利用经验自制模型,检验规律。

　　2.能力目标

　　通过折叠,经历“做数学”和“学数学”的过程,培养学生动手能力,提高动脑能力,在活动中获得空间想象能力及合作交流意识。

　　3.情感目标

　　活动过程是老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的过程,在参与、观察过程中,培养学生学习数学的兴趣,同时通过展示学生成功折叠的正多面体模型,增强学生的自信心与审美情趣。

　　另外,引用数学史料,使学生更好地了解问题的背景,学习科学家勤于动手,善于动脑的治学精神,树立勇于攀登科学巅峰的远大理想。

　　4.教学重点难点

数学活动《有趣的数字》 篇1

　　活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。

　　3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　　活动准备：1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的XX年1月--12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

　　2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

　　3、《幼儿画册》

　　活动过程：

　　一、导入部分，激发兴趣。

　　导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）

　　二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？

　　你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？

　　教师利用大字卡讲述故事。

　　2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

　　年孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？

　　大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？

　　大月有几日？小月有几日？

　　顶小的月是几月？有多少日？

　　三、学习查看挂历的方法，练习找日期。

　　1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？