硕士开题报告模板

硕士学位开题报告 篇1

　　硕士学位论文开题报告指阐述、审核和确定硕士学位论文题目而撰写的报告。为规范和统一硕士学位论文开题报告，根据有关规定，提出以下要求：

　　一、选题的一般原则

　　1.选题的理论意义：经过文献检索选择前人没有专门研究过，或虽已研究但无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨，并能有预期成果的课题。总之所选课题须具有前沿性、开拓性、使论文符合理论创新的要求。

　　2.选题的现实意义：所选课题应有实用价值，针对社会现实的需要。

　　3.选题的可行性：课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。选题应尽可能符合本人的知识结构和学术兴趣，尽可能结合导师的研究专长，要结合已有的科研工作。

　　二、开题报告的内容

　　1.选题依据(选题目的、意义)：说明选题的理论意义和现实意义，简介研究背景和自己的设想以及课题的学术价值和实际应用价值。

　　2.文献综述：概括介绍和评述本题目相关的国内外研究现状、相关领域已有的研究成果。字数一般在3~5千字。

　　3.研究对象和研究任务

　　4.研究内容及框架(需细化到三级标题)

　　5.预期达到的目标

　　6.对完成本课题现有条件的分析：包括所需的科研条件、现有的条件，可能遇到的困难和问题，以及解决的途径、方法和措施等。

　　7.拟采用的研究方法和手段

　　8.研究进度安排

　　9.经费预算

　　10.主要参考文献(至少30篇)

　　三、开题报告的书写、装订要求

　　1.开题报告中的序号一律采用阿拉伯数字，如1、2、2.1、2.1.1序号后与文字之间留一个空格，如1 前言、2.1 研究对象

2025最新硕士开题报告范文 篇1

　　一、翻译项目

　　1、学生在导师指导下翻译长度为10000字以上、难度适中的中外源文本。在源文本选择上，要尽量选取以前未经翻译的文本;如果该文本已有译本，学生应予注明并阐述再译的理由，且应提前获得导师的同意。另外，源文本必须是完整、文本，或者内容相关的一组文本;

　　2、学生根据译文就翻译问题，比如翻译策略、译文风格及形成原因、翻译过程中遇到的具体问题及解决方案、翻译工具的使用等写出不少于8000字的研究报告;

　　3、论文要求观点明确、言之有物，举例充实洽当，能够充分运用在翻译理论及翻译实践中所学到的知识和技能;

　　4、论文须符合写作规范，引用他人学术观点或研究成果要注明出处，文献目录应采用通行形式。

　　二、实验报告

　　1、论文须提出明确的研究目标，并较详尽地介绍相关文献和研究方法;

　　2、在导师指导下就口译或笔译的某个环节进行小规模的、观察描写性或实验性研究，并提供准确的实验数据和结果;

　　3、对实验数据和结果做出合理分析，得出恰当的结论;

　　4、实验报告不少于10000字，引文、数据分析以及文献目录等符合学术规范。口译研究应提供相应的语篇音像资料和讲稿。

　　三、研究论文

　　1、学生在导师的指导下就翻译理论、翻译训练和翻译实践中的重要问题撰写研究论文;

　　2、论文要求论点明确，文献详实、可靠，论证充分，语言精炼，结论合理;论文字数不少于15000字;

　　3、论文须符合写作规范，引用他人学术观点或研究成果要注明出处，文献目录应采用通行形式。

教育硕士开题报告 篇1

　　一、 问题的提出

　　学习动机对学生的英语学习起着重要的作用，新英语课程标准也特别强调要不断激发和强化学生的学习兴趣，引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，并将学习动机作为英语教学的情感态度目标之一。中学英语教师在教学中经常会遇到一些对英语学习不感兴趣、缺乏英语学习动机的学生，如何激发他们的英语学习动机，是广大教师面临的一个普遍问题，也是本文对学习动机进行深入探讨的目的所在。动机对英语学习非常重要，研究学习动机对中学英语教学有重要的意义。在目前中学生英语学习动机普遍不足的情况下，教师采用各种教学策略激发他们英语学习的动机就显得尤为重要了。动机大体上可以分为内部动机和外部动机。现代心理学者比较强调内部学习动机，认为外部学习动机在学生学习的持久性方面差些，只有内部动机才能使学生具有长久的学习动力。因此，教师要了解学生的学习动机情况，采取不同的策略激发稳定的内部动机，从而激发他们进一步努力学习的积极性，形成英语学习的良性循环，为后续学习奠定良好的基础。

　　二、 课题来源和理论依据

　　1、班杜拉的自我效能感理论

　　自我效能感是班杜拉于1977年首次提出的一个概念。自我效能理论的核心思想是：个体的自我效能感决定他在成就情境中的行为动机。高度的自我效能感使个体积极从事相应的活动，并乐

　　于付出努力和采取策略来应付遇到的问题，解决面临的困难。相反，自我效能感低的个体行为的积极性不高，为了避免失败及消极情绪的困扰，常常选择较低难度的任务、甚至自我放弃，这必然导致活动结果不尽如人意，反过来进一步降低了他的效能感。国内外已有不少研究表明自我效能与学业成绩呈正相关。

硕士开题报告参考范例 篇1

　　毕业论文的开题报告在教研教育中是非常重要的一个环节，众多研究生们虽然接受了研究方法的培训，有不少与开题报告相关的知识，但是真正能做好开题报告的研究生没有几个。开题报告不仅要显示研究者所要研究的问题，还要揭示这些问题得以提出的依据以及解决这些问题的基本思路，因此，撰写开题报告就不能满足于将开题报告诸表格逐一填满，而是要研究各项之间的逻辑关系，根据其内在的逻辑路线去表达。

　　首先，开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。其次，开题报告的内容一般包括：题目、理论依据（毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状）、研究方案等。由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，用简洁精炼的语言交代清楚目的，切忌长篇大论和交代不清。

　　一、论文课题名称

　　名称要准确、规范，把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。

　　二、论文研究的目的、意义

　　研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

教育硕士开题报告参考 篇1

　　题目：

　　3—6 岁幼儿绘本阅读的偏好研究

　　研究的缘起

　　1。绘本作为儿童读物的流行趋势

　　绘本，是现今社会非常流行的一种幼儿读物，是以图画为主，文字为辅的幼儿图书。绘本中的图画很精美，故事的情节也很生动，绘本中的那些直观形象的画面对幼儿的视觉上造成了一定的刺激，激发幼儿的阅读兴趣。绘本中的天真、简洁的文字风格使得幼儿理解起来更加的容易，绘本以上的这些特点都很符合幼儿的身心发展的规律。因此，幼儿能提起更高的兴趣去阅读，并在阅读的过程中了解绘本中的乐趣，绘本阅读对幼儿的语言能力和想象力的发展有很大的帮助。同时生动丰富的图画也使得幼儿在阅读的过程中拥有更大的愉悦感，使他们感受到绘本当中艺术美的熏陶。

　　2。绘本对幼儿身心发展的重要作用

　　绘本对于幼儿的成长有着很重要的作用，3 岁—4 岁是幼儿语音发展的飞跃阶段，在此阶段幼儿基本上可以掌握本民族的全部语言，因此从这个时期开始的语音的锻炼是很关键的。幼儿阅读绘本对其语音的发展有很大的帮助。不仅在语言方面，绘本对于 3—6岁幼儿的观察力、想象力以及审美、情绪、情感的培养都有着重要的意义。

　　3。幼儿绘本阅读过程中对绘本的更为细致的选择问题亟待解决

　　绘本是一个拥有很多学科交叉的阅读材料，并且也越来越成为国内的学者研究的焦点，近年来关于绘本的研究论文越来越多，我们关注的有关绘本的内容也越来越广。绘本阅读是其中很重要的一个方面。但是幼儿在绘本阅读中不同的年龄段是有不同的选择的，他们也有自己对绘本阅读的偏好，研究幼儿在不同年龄段的对绘本阅读的偏好的不同可以更好的使我们对幼儿的绘本阅读进行指导，以及选择适合他们自身发展的绘本。但通过查阅各类文献资料关于这方面的研究基本上是没有的，经过资料的查阅发现到目前为止没有研究者的对 3—6岁儿童的对于绘本的阅读偏好进行系统深入的研究的相关文献。大部分的专家学者只是停留于表面，有的只是针对一类绘本对幼儿的选择偏好进行了研究，有的只是在绘本的形式的选择上进行了一些调查，有的只是浅显的谈及了自己的观察幼儿阅读所得出的一些经验总结。在这些研究中并没有综合的从幼儿的年龄、性别上做出更细致、更深入的研究与分析。所以在这我希望经过系统的观察与分析来进行关于 3—6 岁幼儿阅读偏好的研究，做出更为清晰、深层次的成果。为幼儿的早期阅读提供更加具体有效的指导。

2024教育硕士开题报告范文 篇1

　　题目：论“以美育代宗教”的可能

　　一、问题与方法

　　(一)选题缘由

　　之所以选择蔡元培美育思想作为论文的研究主题，是受我的导师的启发。直觉告诉我，这一选题与当前现实教育热点问题有着紧密的联系，比如素质教育问题。深入认识蔡元培美育思想有助于指引我在今后的教学实践中有一个正确的方向。同时在董标老师的课堂中我获得了一种认识，那就是：不要轻易地讲思想创造，教育变革等主张，因为对很多的问题前人早已有了深邃的思考，并已形成了成熟的思想体系，作为后人更多的是继承与挖掘前人的思想。因此，我想对现实问题的关注应从对前人思想的认识开始。基于这种认识，我非常认同导师给我的建议，以蔡元培美育思想作为我的研究方向。

　　从何种角度研究蔡元培美育思想，我做了多种尝试。通过认真 阅读1979至间国内发表的相关性研究论文，我发现虽然对于蔡元培提出的“以美育代宗教”的命题研究较多，但有一些结论似乎与美育或宗教存在的现实出入较大，这促使我对这一问题产生了一定的兴趣。如果仅仅凭兴趣进行一些了解倒是饶有趣味，但要对这一问题进行深入的研究，破解自己的疑问并加以论证我感到信心不足。在导师的启发之下，我开始有了一些思路，于是，最终我决定以‘论“以美育代宗教”的可能’作为我的论文选题。

　　(二)问题的提出与研究的假设

　　“以美育代宗教”这一命题提出至今已近百年，尽管中国社会发生了巨大的变化，但这一命题一直受到大多数人的赞同。有学者认为中国教育界内部把这个口号当作了真理。然而，反对者的观点也异常尖锐。如许崇清发表在《学艺》第1卷第3号中的一篇文章中就指出：主张“以美育代宗教”说者有两大谬误，他们曲解了美之普遍性与静观性，遂至混淆美之意识与宗教意识，又复混淆美之意识与道德意识[①]。其实，与其说人们赞同的是“以美育代宗教”说，还不如说人们更愿意相信存在这样的真理：其一，宗教一定是落后的、愚昧的。或者说宗教是一切落后愚昧的代表。宗教的主要功能是教育，随着科学的发展，人类文明的进步，宗教必然走向衰亡，其教育功能必然被取代。其二，美育具有普遍性，它是无利害、超功利的，因此，美育可以去除人我的差别，使人无利害得失之计较。对此，笔者心存疑虑。笔者以为：