水资源教案

《水资源》教案 篇1

　　【活动目标】：

　　1、引导幼儿观察和感受淡水和咸水的不同，了解到人和动植物的饮用水都是淡水。

　　2、通过图片了解没有水的世界会怎样，培养节约用水的意识

　　3、引导幼儿想出节约用水的办法，在日常生活中开始做个节水好宝宝。

　　【活动准备】：

　　将西南大旱和节约用水的图片做成幻灯片展示，地球仪，矿泉水，盐水各一瓶

　　【活动过程】：

　　1、导入活动：了解水和淡水的珍贵

　　小朋友有没有去过大海？大海是什么颜色的？

　　有没有小朋友在海水里游泳，然后一不小心喝了几口海水的？海水好喝吗？

　　大海是蓝色的.，海水是又苦又闲的。

　　让小朋友尝一尝淡水和咸水的味道。

　　引导幼儿看地球仪，蓝色覆盖的就是大海。水虽然多，可是咸水是不能用的。

　　2、了解水在哪里和水的用处

　　哪些地方有水？

　　河、湖、井

　　我们什么时候要用水？

　　喝水、烧饭、洗碗、洗菜、淘米、洗衣、洗澡、拖地、冲马桶

　　3、要是没水了，世界会变成什么样？

　　西南大旱河塘干涸、田地龟裂的情景、孩子们生活在干旱区域的艰辛和困苦

　　4、养成节约用水好习惯，做个节水好宝宝。

　　既然水那么珍贵，小朋友们有什么好办法来节约水呢？

　　1）、水龙头开小点，不用的时候关紧水龙头，不让清水白白流掉。

　　2）、洗澡时采用省水的淋浴，即冲即用；衣服少的时候用手洗。

　　3）、一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。

　　4）、发现水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水，然后请大人及时维修。

水资源 教案 篇1

　　【教学重点】

　　水资源的分布

　　【教学难点】

　　水资源紧张的原因；培养爱水、节水的思想。

　　【教学手段】

　　计算机课件

　　【教学过程】

　　（讲述）水，孕育和维持着地球上的全部生命。正因为有了水，地球才成为茫茫宇宙中唯一的生命绿洲。同时，水对工农业的发展也至关重要，被喻为农业的命脉、工业的血液。如果没有水，就不会有生命，也不会有人类社会的一切。因此，在一些地区，尤其是干旱地区，大有"黄金诚可贵，珠宝价更高，若为淡水故，两者皆可抛"的味道。

　　（展示）展示阅读材料。

　　（展示）人类对水的需要

　　（讲解）水孕育和维持着地球上的全部生命，水资源是人类进行工农业生产的必要条件。那么水资源存在于何处呢？

　　（展示图片并提问）展示图片"地球上水的存在形式"，并提问：地球上的水主要储存在哪里？有几种存在形式？（学生回答）

　　（展示图片并提问）展示图片"世界水体构成"并提问：

　　1、从自然资源概念看，图中的各种水体哪些是自然资源？为什么？（各种淡水属自然资源，因为淡水是自然界中人类能直接利用的水。教师还可以补充说明从长远看，海水可淡化利用，也是水资源，淡水是通常所说的水资源。）

　　2、日常生活和生产中能大量利用的淡水有哪些？

　　3、人类能大量利用的淡水所占比例如此少，会不会用完呢？（不会。因为水可以循环，是可再生资源。）

　　（学生回答）

　　（边演示边讲述）地球上主要是海洋水，海洋水蒸发进入大气中。其中有部分水汽被风吹到陆地上空，形成降水，雨水汇集成河、湖，形成河水、湖泊水，有的渗透到地下成为地下水。由于陆地比海洋高，水往低处流，这些水都将流向海洋。

水资源教案 篇1

　　教学目标

　　知识目标

　　1. 知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因。

　　2. 掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程的路线及影响。

　　3. 了解水资源的利用状况,以及水浪费和污染现象,知道节水比调水更重要。

　　能力目标

　　1. 通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力。

　　2. 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。

　　3. 通过学习水资源利用状况,培养从资料中提取地理信息的能力。

　　4. 通过对水资源利用状况的调查,培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。

　　情感态度价值观目标

　　通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。

　　教学重点

　　1. 地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。

　　2. 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。南水北调的主要路线及意义。

　　3. 理解节约用水的重要性。

　　4. 分析图像、表格、文字等各种信息资料。

　　教学难点

　　1. 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。

　　2. 理解水利工程的作用,如三峡、小浪底工程。

　　3. 理解"从某种意义上讲,节水比调水更重要"。

《水资源》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、使学生能够说出水资源的重要意义，培养学生从地理事实中概括结论的能力。

　　2、使学生能够通过资料解释世界水资源的有限以及分布不均，了解人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界水危机、中国水危机，同时培养学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的能力、

　　3、使学生能够初步具有关心水资源的思想，能够为合理利用水资源出主意，并自觉地从身边做起节约用水、防止污染，同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。

　　教学重点

　　1、使学生切实体会到水危机的严重性，树立正确的水资源观。

　　2、培养学生获取、分析、加工地理信息的能力。

　　教学方法

　　小组学习法、讨论法

　　教学手段：教学挂图

　　教学设计

　　[引入]：今天我和同学们一起来讨论有关水的问题，也就是我们要学习的第三节《水资源》。

　　[板书]：第三节水资源

　　[提问]：你在日常生活中都用水做过什么?

　　(可请多位学生回答)

　　[转折过渡]：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如何呢?

　　(可请多位学生回答)

　　[启发提问]：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试着用一句话总结一下水资源的重要意义。

　　(学生可有多种答案，教师均应予以肯定)

　　[转折过渡]：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生回答)

　　[转折过渡]：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗?(图3.16)

《水资源》教案 篇1

　　水资源 教案

　　（初二地理第三单元第三节）

　　教学目标

　　知识目标

　　1. 知道水是宝贵的、有限的水资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的原因。

　　2. 掌握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响。

　　3. 了解水资源的利用状况，以及水浪费和污染现象，知道节水比调水更重要。

　　能力目标

　　1. 通过阅读各类图表，逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的，能力。

　　2. 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径，培养分析、归纳、推理等思维能力。

　　3. 通过学习水资源利用状况，培养从资料中提取地理信息的能力。

　　4. 通过对水资源利用状况的调查，培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。

　　情感态度价值观目标

　　通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。

　　教学重点

　　1. 地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。

　　2. 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。南水北调的主要路线及意义。

　　3. 理解节约用水的重要性。

　　4. 分析图像、表格、文字等各种信息资料。

　　教学难点

　　1. 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。

　　2. 理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。

水资源教案 篇1

　　教学目标

　　知识目标

　　1. 知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因。

　　2. 掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程的路线及影响。

　　3. 了解水资源的利用状况,以及水浪费和污染现象,知道节水比调水更重要。

　　能力目标

　　1. 通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力。

　　2. 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。

　　3. 通过学习水资源利用状况,培养从资料中提取地理信息的能力。

　　4. 通过对水资源利用状况的调查,培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。

　　情感态度价值观目标

　　通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。

　　教学重点

　　1. 地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。

　　2. 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。南水北调的主要路线及意义。

　　3. 理解节约用水的重要性。

　　4. 分析图像、表格、文字等各种信息资料。

　　教学难点

　　1. 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。

　　2. 理解水利工程的作用,如三峡、小浪底工程。

　　3. 理解"从某种意义上讲,节水比调水更重要"。