水调歌头教学设计

《水调歌头》教学设计 篇1

　　一、导入

　　1、齐背《渔家傲》。

　　2、月，是一个充满感情和感动的意象，借月抒情的诗很多，你能说出几句吗？

　　参考：

　　“海上生明月，天涯共此时。”（张九龄《望月怀远》）

　　“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）

　　“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

　　“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”（李煜《相见欢》）

　　“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”（张若虚《春江花月夜》）

　　二、作者介绍

　　苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，开创了豪放派词的先河，并精通棋琴书画，与父亲苏洵、弟弟苏辙（字子由）被世人称为“三苏”，同列“唐宋八大家”。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。

　　《水调歌头》作于丙辰（1076）年中秋节，当时苏轼为密州太守，政治上很不得意，遭受贬谪，经历十分坎坷，与此同时与他弟弟已六七年不见，心情抑郁不欢。

　　三、诵读

　　1、听范读，并进行朗读指导。

　　2、自由朗读。

　　3、齐读。

　　四、初步感知，理解诗意

　　1、解题：水调歌头，是词牌名。

　　2、结合注释，理解诗意

　　3、全班交流，翻译全词

　　参考：

　　明月什么时候才有呢？我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿，太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？

《水调歌头》教学设计 篇1

　　教学目标：

　　知识能力目标：

　　1.了解这首诗的作者生平及相关的背景知识。

　　2.了解这首诗的思想内容，体会诗人思想感情。

　　3.背诵这首诗。

　　过程与方法目标：

　　1.配乐范读、打拍朗诵、足踏朗诵，让学生在反复诵读中充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。

　　2.利用“主题”来建构以中秋月亮为题材的诗词从而学会对诗词的对比、区分与整合。

　　3.古诗四步教学法：知诗－诵诗－析诗－品诗。引导学生知内容、想意境、悟情感、品特色，最终背诵。

　　情感、态度、价值观目标：

　　通过再现诗的意境达到感染学生的目的，利用多媒体辅助教学，提高学生学习兴趣，并以次激发学生的想象进行创造，沟通课内外，提高语文素养，培养审美情趣，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。

　　教学重点：

　　领会诗意，体会诗意，并积累名句。

　　重点突破：多形式反复诵读，情景教学，名句赏析。

　　教学难点：

　　借助想象，感悟意境，深刻体味作品所蕴涵的情思，理解诗人的豁达乐观情怀。

　　难点突破：利用多媒体辅助手段、名句赏析、讨论合作，帮助学生了解情感，引起共鸣。

　　教学方法：

　　1.诵读法

　　2.情景教学法

　　3.讨论点拨法

　　4.古诗四步教学法

　　学习方法：

　　1.朗读理解

　　2.小组合作

　　3.发挥想象

　　教学用具：

　　《春江花月夜》磁带、多媒体、《明月几时有》歌曲磁带、《水调歌头》书法作品

　　教学过程：

　　一.导入新课：（引词）

　　在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，它易激发人的艺术联想，一勾新月会让人想到初生的萌芽事物，一轮满月，会让人联想到美好的生活，在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、很多情感，同学们能调动积累，说一说我们学过的有关明月的诗句吗？（学生回答）那么苏轼仰望明月，他会联想到什么呢？

《水调歌头》教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1.简单了解王维。

　　2.讲析诗歌，清楚诗歌中的“征蓬”这个意象，能赏析颈联。

　　3.背诵诗歌

　　教学过程：

　　（一）导入

　　陶渊明开创了田园诗派，影响了后来的文人墨客，特别是唐朝的几位诗人，王维就是其中之一，今天我们学习王维的一首边塞诗。齐读题目《使至塞上》

　　（二）简介作者

　　王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞。他是唐代山水田园派的代表。与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。著有《王右丞集》。

　　（三）1、解题：

　　使：出使；（王维）出使到边塞。

　　2、了解作者写作时的背景或心境。

　　王维《使至塞上》，开元二十五年即737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷。这诗是出塞途中所作。

　　（四）诗体与朗读

　　1、这是一首五言律诗，共8句，分为四联，大家回忆一下，是哪四联呢？（首、颔、颈、尾）

　　板书：首颔颈尾

　　2、学生读诗。个读+集体朗读

　　（五）理解诗意

　　1、回答王维为什么出使？（用诗句中的词回答）——问边

　　单车欲问边——出使时随从很少。一般作为使者出使，替皇帝慰问，队伍浩浩荡荡，而王维只是“单车”，为什么呢？

　　王维当时的背景资料：开元二十四年（736）张九龄罢相。次年贬荆州长史。王维对张九龄被贬，感到非常沮丧。二十五年，受张九龄提拔的王维也遭牵连，奉使赴河西节度副大使崔希逸幕。

　　2、轻车前往，向哪里去呢？

《水调歌头》教学设计 篇1

　　学习目标

　　1了解苏轼的有关常识；

　　2整体把握文意，理解重点词句含义；

　　3探寻人生哲理学习超然豁达积极向上的高尚情操；

　　4熟读成诵。

　　学习重点：

　　①学习目标4

　　②人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全所蕴含的人生哲理

　　学习难点：

　　词的意境及思想感情

　　学法引导：

　　了解背景→想象意境→感悟思想→深情诵读→探寻哲理

　　学习过程

　　自主学习

　　一、收集信息：苏轼重要经历、写作背景。

　　二、自读课文两遍，注意读准下列词语及句子：

　　宫阙（que）绮户(qi)朱阁（ge）______婵娟(chan)琼楼(qiong)不胜寒(sheng)

　　我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒

　　人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全

　　三、总结阅读效果，在此基础上品读文章(揣摩语句、想象意境体、会作者的心情)。

　　有感情诵读两遍，然后在组内展示比读，评出朗读最有韵味，最有感情的一位同学在全班展示。

　　四、心灵体验—转变角色、走进情境、感悟思想：以苏轼的身份，用第一人称叙述此情此景交流读书心得：

　　展示交流

　　一、播放《春江花月夜》曲，学生展示读：①学生单人配乐朗读，学生点评，教师点拨（语速，语调，重音）。

　　②男生配乐读上阙，女生配乐读下阙。

　　二、由背景介绍到文章解析：

　　1、以苏轼自述的方式有感情地描述情景

　　2、解释重点词义：

　　达旦把酒不胜何似何事婵娟

　　3、概括词主要内容，从词句中探寻作者思想感情。

　　4、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”所揭示的人生哲理。

《水调歌头》教学设计 篇1

　　[教学重点]：

　　1、背诵这首词。

　　2、咏月名句的收集和诗歌鉴赏。

　　[教学难点 ]：

　　作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。

　　[教学过程 ]：

　　一、导入  新课

　　同学们，我们一起坐在这里，听着悠扬的曲调，在这屏幕上欣赏到了中秋的月色，如果我们一起由历史的长河向上追溯，追溯到上百年、上千年前，在我国古代，有很多文人，他们在欣赏中秋月的时候，产生了很多感触，写下了许多动人的诗篇。我们今天要一起学习的，就是大文学家苏轼的一首咏月词。

　　我们先来看看后人对这首词的评价。清朝的词评家胡仔曾说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”“余词尽废”是什么意思呢？就好像这首词是一朵特别美丽的奇花，当它开放后，其他的花朵都失去了光彩。从“余词尽废”，可见后人对这首词的评价之高。那就让我们一起去欣赏这首词。先了解作者。

　　二、作者背景

　　1、了解作者。（看屏幕）

　　2、我们再了解一下这首词的写作背景。哪一句话提示了我们作者写作的背景？（小序）

　　总结：中秋时，大醉时。（看屏幕，补充介绍）

　　3、介绍“词”的体裁。

　　三、前提测评

　　给红色的字注音。正音并全体朗读。

　　四、朗读训练

　　1、播放朗读。

　　2、学生跟读。

　　3、齐读。

　　五、思考讨论

　　1、读完了课文，我们就初步理解了课文的意思。要想读得声情并茂，我们还要学习课文的意思，深入了解作者表达的感情。

《水调歌头》教学设计 篇1

　　初中二年级语文公开课教案

　　课文题目：《水调歌头  明月几时有》  讲授教师：谢中洲

　　教材分析：苏轼的《水调歌头》，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。这首词有着极其丰富深广的意蕴，它勾勒出一种皓月当空，孤高旷达的境界氛围，在月的阴明圆缺当中阐明人生哲理，贯穿着对于自然、宇宙、人生的深刻而独到的思索，具有令人回味无穷的永恒魅力。

　　教学目的：1，了解苏轼的生平和文学成就；2，指导学生了解本词的创作背景和主旨，掌握本词的名句和哲理句；3，背诵本词，尝试默写有关月光与友情的古诗。

　　教学课型：新授课。教学形式：讲授、提问、练习、诵读等

　　教学重点：把握理解本词所表达的哲理和美好感情。

　　教学难点 ：作者现实人生态度的矛盾与所展示的旷达情怀之间的关系。

　　教学时间：一课时

　　教学安排：           第一课时

　　一、 新课导入  ：

　　各位同学，我们大家有谁听说过享誉文坛有名的“三苏”名？----对，他们就是北宋的著名文学家苏洵和他的两个儿子苏轼和苏辙，他们并成为我国散文“唐宋八大家”之一。其中成就最大的是苏轼，今天我们学的《水调歌头》就是苏轼的一首著名的写中秋的词。

　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，所以他的作品集叫什么？---《东坡乐府》，他的诗词文、书法绘画样样精通，才比天高却命运坎坷，常被贬谪异乡。这首词写的是他41岁被贬谪到任山东诸城知州时在中秋之夜怀念弟弟苏辙（字子由），词中表达的美好情感的词句既表现了他的旷达情怀也表达了人类共同的祝愿，因此流传千古。