第一册追寻高雅生活（通用2篇）
第一册追寻高雅生活 篇1
导入 新课：
进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；愉快地个人独处，愉快地亲人团聚，愉快地社会交往。情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？
那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。
二、追寻高雅生活（板书）
（一）乐观幽默的生活态度（板书）
乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表帧R桓鋈松畹目炖钟敕瘢耆龆ㄓ诟鋈硕匀恕⑹隆⑽锏目捶ㄈ绾巍H绻颐敲刻煜氲亩际强炖值哪钔罚颐蔷湍芸炖郑蝗绻颐窍氲亩际潜说氖虑椋颐蔷突岜耍弧跃哂幸桓隹炖中睦硎欠浅V匾摹?/FONT>
著名相声大师马三立先生的养生之道可以用“三合一”来概括。他认为，人的健康应该是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓“三合一”。健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切。在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做
到笑口常开、幽默风趣。马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。
2.1生活与生产中的流程（精选3篇）
2.1生活与生产中的流程 篇1
陈秋景
一、教学目标分析
1、 了解流程的含义,理解流程中环节和时序的意义
2、 掌握流程的表达
3、 通过实例探讨体验生活中的流程及其意义
二、教学重点、难点
重点：了解流程、时序、环节的含义及流程的表达。
难点：体验生活中科学合理的流程的意义
三、学情分析
由于教学设备的的缺乏，若按课文内容教学，不方便演示自行车装圈上轴过程，难以激发学生的兴趣，因此选择一些学生平时用喜闻乐见的例子更能激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。
教学过程
（一）引入：同学们，大家上课时总喜欢看一些动画加视频而不喜欢枯燥的黑板加粉笔，所以老师一般上课总要使用这个教学平台，可是有些时候由于各种原因老师不能迅速的打开电脑，或者总是播不出声音。那么同学们有没想过帮帮老师的忙阿？（学生回答）
好，那么下面请一位同学来帮忙打开电脑并播放一段视频（本田广告），大家也注意观察一下，顺便学两招好合适的时候帮上老师一把。
（二）新课教学：
一、认识流程
同学们，我们来整理一下开电脑播放视频的步骤。
学生回答：
师：播放视频的步骤大概经历了这些过程：
板书：开总电源——打开电脑——打开控制面板——选择电脑视频输入——用遥控器打开投影仪——打开功放——选择电脑音频输入——打开要播放的视频——调节音量等
问：这一系列的步骤我们要给它起个名字叫什么呢？——流程
板书：认识流程，流程的概念
《生活中的静电现象》说课稿（精选6篇）
《生活中的静电现象》说课稿 篇1
一、说学生情况
小学生的特点之一是注意力集中时间较短，学习以兴趣为主。但是他们善于观察和模仿。象生活中用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生……这些生活中的静电现象，每一个四年级的学生都会经历过观察过。他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入的探究。本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对静电现象的认识只能是初步而又概括的。这些认识将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其它电的`知识的基础。
二、说教材
《生活中的静电现象》是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一课。本课是《电》单元的起始课，主要是让学生从认识生活中常见的静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，感受到电并不神秘，它就存在于我们身边，为学生后面学习电的其它知识打基础。
本课一共由三部分组成：
第一部分：体验静电现象
第二部分：认识电荷及电荷之间的相互作用
第三部分：初步认识电流
三、说教法与学法
教法与学法是统一的，教学过程是教师和学生的双边活动，在教学目的确定后，教学效果很大程度上取决于教法与学法的合理选择和正确运用上。根据本节课的教学内容、教学设备以及学生的实际情况，我运用了实验探究和讲解相结合的方法。
生活科技与家庭生活（精选3篇）
生活科技与家庭生活 篇1
课题
课时
1
授课
郑诗永
教学目标
知识与技能：1.理解科技的发展对家庭生活观念及生活方式的影响；
2.了解家庭生活所需要的科学素养；
3.理解技术素养对家庭生活的意义。
过程与方法：经历将科学素养、技术素养运用于生活的过程，初步形成管理技术的能力
情感、态度和价值观：形成科学的生活意识，树立正确的技术观。
教学重点
理解技术素养对家庭生活的意义
教学难点
理解技术素养对家庭生活的意义
教学过程
实施过程
学生反应
引入
直接引入
新课教学
一、科技与家庭生活
1. 科技发展影响人们生活观念
用两幅图片说明人们居住观念的改变，一幅是城市的规范建设和装潢，另外一幅则是农村里的低矮楼房，两幅图片形成强烈对比，学生从中明白科技对生活的影响。
2. 科技发展提高人们的工作效率
运用各种数码电子产品，说明随着高技术的发展，人们的生活方式愈加优雅和高效。图片内容有数码相机、移动电话、mp3、汽车、计算机等等
二、科学素养与家庭生活
1. 科学素养的含义
科学素养（sicence literacy）是由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质构成，是一个相互联系、相补影响的有机整体。
2.思考
吴先生“倒霉”和史大妈“上当”的原因是什么？
这里学生可以得到很好的思考，发现一些不科学的行为在现实生活中确实存在，而且不科学的行为会造成人员和财产的损失，从而树立起科学素养。
热爱生活（精选14篇）
热爱生活 篇1
·树立理想
上师大四附中 执教：孙光政
一、手段：多媒体。软件制作：powerpoint幻灯片背景：春(杏树、草原)—代表学生的青春活力。
二、形式：采用“实话实说”，自由交流、发言的构思形式。
三、目的：以学生畅谈生活、理想为主线，通过学生对教师提供的一些典型素材的分析、讨论，来阐述他们对生活的态度和对理想的追求，从而在探讨中提升对生活和理想的看法。通过本堂班会对学生进行一次人生观、价值观的教育。
四、构思创意：
(一)理论原则：
1、突出素质教育2、面向全体学生3、因材施教4、师生双边交流5、注重德育教育。
(二)思路：本节班会采用了中央电视台“实话实说”，自由、畅谈心声、加强交流的活动情景，以“生活、理想”为主线，突出主旋律。
班会由五部分组成：
1、第一部分——入题：引用生动活泼的句子，导入 主题。
2、第二部分——结合素材与学生谈他们的理想和生活，以及父母的期待。
3、第三部分——观看电影剪辑和战地家书，用真实的画面，真实的历史，讲述不同时期人们对待生活的态度和对理想的不同追求。联系现在学生的一些想法和做法，给予他们正确的价值取向。
4、第四部分——用西部孩子对待生活和理想(读书)的真实故事，通过比较，展开如何实现理想、的讨论。
5、第五部分——尾声：在师生讨论意犹未尽的时候，及时做出总结，发布我们的青春誓言，给同学留下一个想象的广阔空间。
运用这种手法，加大了班会的密度，使用各种资料展现给同学真实感人的一面，极易引人入境，便于激发学生激情，消除拘谨从而达到对人生观、价值观最佳的教育效果。
“生活和生产中的流程”教学设计（精选2篇）
“生活和生产中的流程”教学设计 篇1
一、教学目标
1.了解流程的含义及其对生活、生产的意义。
2.通过对典型的工作流程、生产工艺流程和农业生产流程案例的分析，理解流程中的环节和时序的意义。
3.学会阅读简单的流程图。
二、教学的重点和难点
重点：理解流程中的环节和时序的意义，掌握流程是以时间为核心的概念，并学会阅读简单的流程图。
难点：流程的意义。
教学时间：两课时
三、教学过程
第一课时：
序号
教学内容
教师引领
学生活动
1
认识时序
以学校的作息时间表引入新课（黑板上板演）。再引导学生阅读课本上“自行车前轮装圈上轴的过程的案例”，进一步理解时序的概念。
理解时序的概念。
2
马上行动“列举生活中时序不可颠倒的事例，并说明理由。”
1.教师巡视检查。（若学生感觉有难度，可引导学生思考化学课中的“浓硫酸的稀释”案例。）
2. 组织学生思考：学校的照明线路出现故障时，电工师傅必须先切断电源，然后再进行检修。想一想，如果违反这一操作规程，颠倒顺序，可能会出现什么结果？
1.列举生活中时序不可颠倒的事例，并说明理由。
2. 思考、回答和体会。
3
小试验
1. 组织学生进行技术小试验，准备：双色圆珠笔 30 支，试验前教师将笔拆散。
2. 提问，安装过程中，哪些时序不能颠倒，哪些又可以颠倒？
• 1.两人为一组，进行小试验。理解双色圆珠笔的安装时序。
• 2.思考、回答。