社会实践教案

社会实践劳动课教案 篇1

　　【教学目标】：

　　评析劳动者依法维护自身权益的案例，列举几种就业途径，树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。

　　【学习要求】：

　　了解：劳动的意义和就业的作用。

　　了解：我国的就业问题。

　　树立正确的择业观。

　　理解：劳动者依法享有的主要权利，依法维护劳动者权益。

　　【重难点】

　　理解：劳动者依法享有的主要权利，依法维护劳动者权益。

　　【教学要求】：

　　◆讨论"有活没人干，有人没活干"的现象，认同"行行出状元"的价值取向。

　　◆采集就业信息，调查市场需求，了解各种就业途径和创业方式。

　　【师生研讨】

　　（一）劳动和就业

　　1、劳动

　　（1）含义：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。

　　（2）意义：劳动是人类文明进步的源泉，劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。

　　2、就业的意义：

　　（1）（对劳动者）就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。

　　（2）（对社会）就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进积极的发展和社会的全面进步。

　　3、我国的就业问题：

　　（1）现状：我国的人口总量和劳动力总量都比较大，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。

大班社会实践活动教案范文 篇1

　　活动目标：

　　1、在活动中认识残疾人，了解并体验残疾人的不易。

　　2、培养幼儿关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。

　　设计意图：

　　现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。在我们身边有一些残疾人他们身体有缺陷，在生活中人们不理解甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我设计这次活动就是想通过和幼儿一起关注残疾人，让幼儿感受残疾人失去健康的痛苦，学习和生活的艰难，萌发他们关心和帮助残疾人的感情。

　　活动准备：

　　1、游戏教具：没有鼻子的娃娃，和贴纸鼻子图片

　　2、课件《千手观音》：残疾人图片若干。

　　3、音乐《感恩的心》。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　组织游戏《贴鼻子》规则，：教师出示没有鼻子的娃娃，让幼儿蒙眼贴鼻子。通过活动提出问题“我们玩蒙眼贴鼻子时是什么感受？可是你们知道吗？在我们身边有些人却享受不到这样的快乐。他们有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的行走不方便……让我们一起来看看。

　　小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。

　　二、观看课件和《手观音》

　　让幼儿知道有的残疾是能看出来的，有的残疾额是看不出来的，如哑巴，脑瘫等残疾人。通过活动让幼儿知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强，知道我们都是健康的.人，多多关心别人，尊重残疾人，谦让残疾人。这样你会在快乐中成长。

中班社会实践教案《我长大了》 篇1

　　说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：

　　说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。

　　2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。

　　3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

　　说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。

　　说准备：1、环境上的创设

　　苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。

　　2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

　　（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

　　（3）、操作材料

　　说教法：1、游戏激趣法。游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

公共汽车是我们生活中最为普遍、节能的一种大众运输工具。5月8日早上阳光明媚，我们小（一）班的小朋友们手拉手在老师的带领下一起去参观了位于我们幼儿园北面的市北村客运站。一路上，孩子们有说有笑，看到一辆公交车开过他们马上会围绕公交车谈论起来“104我坐过的，是去昆山的。”“上次妈 妈带我去昆山玩就坐这辆车的。”……在家长义工奶奶的配合下我们来到市北村客运站。市北村客运站是好几路公交车的终点站，孩子们看到停车场上停了那么多辆汽车显得有点激动、有点兴奋“好大的车子呀！”“老师看，280！上次去周市医院看病我们就做的280 。”“老师，208”“不对，是288。”……在老师的带领下我们来到候车厅，老师带我们参观了候车厅里的一些公共设施，观看讲解了乘公交车乘车规则、严禁危险品等宣传画报。后来公交车驾驶员叔叔给我们开了车门，让小朋友在公交车上体验一回坐公交车的感觉。
    这次社会实践，通过让小班幼儿走出园门，在广泛接触社会的同时，开阔了视野，增长了见识，获得了体验，掌握了在幼儿园中学不到的技能,为幼儿综合能力的发展奠定了良好的基础。
 

背景：

   最近，我们开展了“交通工具”的主题活动，我们围绕着飞机、轮船、列车的系列活动，孩子们兴趣十分浓厚，通过一些区角活动来了解交通工具的特点，感受它们给人们带来的方便。我们也开展了春游活动——浦江游览。

观察实录:

    在春游之后的学习活动中 ，我们一起玩乘船的游戏，在蓝蓝的大海上观察，发现了许多各种各样的船。于是让孩子们来介绍。当俞伟说道游船的时候，我就问他们，你们在游船上看到了上海哪些美丽的风景呢？孩子们就讨论开来了。而那些没去春游的小朋友就东望望，西看看，不知道该交流些什么。于是，我说：“那些去春游的小朋友请你把你看到的来告诉没去的小朋友听，好吗？来当一回小导游，要注意导游说话的语气和完整。”这下，他们就都有任务了。一个听，一个讲，分享着大家的快乐。我明显看到两类孩子的差异，说的小朋友十分兴奋，回忆着游览时候的情景，还用手在比划着。而听的小朋友只是听着，却反应不大。

行为分析：

   从一个这样的差异来看，发觉通过社会时间活动之后的孩子，在经验、胆量、见识等方面明显比没参加的小朋友要棒得多了。他们的直观感受，直接的视觉，十分形象的经验的积累。人的一生中大体接受三种教育，即家庭教育、学校教育和社会教育。其中学校教育接受的大部是理论上的东西，它必须接受社会实践的检验、丰富、充实，才能消化吸收，真正变成有用的东西，才能反过头来服务于社会。否则，书本知识只能停留在纸上谈兵的层次上，体现不了它的使用价值和社会价值。所以理论和实践要相结合。

活动目标：

1、通过成人礼远足活动，让学生懂得珍惜珍贵的友谊。

2、通过成人礼远足活动，让学生学会感恩。

第一部分

“青春感恩友谊之架起友谊的桥梁”

一、课程开发背景:

进入高中阶段，青少年的人际关系发生了明显的变化。他们对父母和教师的心理和情感依赖日益减少，而对同伴建立良好人际关系的依赖感却在增强。同伴交往成为高中生人际交往的主体，是其身心健康发展及顺利成长的基本要素。

二、友谊的内涵：

友谊就是建立在具有共同理想和志趣等基础上的个体之间的一种美好亲密的情感。它产生于社会生活与交往，既是一种人际关系的体现，更是一种美好的社会性情感，是人类精神家园中的宝贵财富。在人类文明史上，人们对友谊的内涵曾有过多种多样的解答。在《周易?乾》中有“同声相应，同气相求”之说，把“声”、“气”的相同和交流看作友谊的基础。孟子则认为： “友也者，友其德也，不可以有挟也。”(《孟子?万章下》)他把高尚的品德看作友谊的基础。古希腊哲学家毕达哥拉斯把友谊理解为“一种和谐 的平等”，另一位哲学家德谟克里特则强调“思想感情的一致产生友谊”。

三、友谊的主要内容：

友谊大致可以包括以下三个方面：

第一是共同的思想和志向，也就是人们常说的志同道合。第二是共同的兴趣和爱好。兴趣是个体对客体的有意选择并力求认识的一种心理倾向，兴趣的进一步发展就表现为爱好。共同的兴趣爱好，对友谊的建立和发展有很大的促进作用，兴趣相投就容易接近和结交。

第三是共同的利益。利益是人生中时刻发生着作用的现实问题，人际交往也是这样。所以友谊一定有着共同的利益基础，也就是人们常说的相得益彰。