社会教案

关于社会教案最新 篇1

　　一、教学目标：

　　1.通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

　　2.能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

　　3.懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

　　二、教学准备：

　　教师自制教学；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。

　　三、教学时间：

　　2课时

　　四、教学过程：

　　（一）导入教学

　　同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。

　　（二）教学活动

　　活动一：我和朋友的故事

　　1.请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。

　　2.学生自主交流介绍。

　　3.引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？

　　（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……

　　我认为朋友就像。

　　（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）

　　活动二：朋友之间如何相处

　　1.过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）

　　2.投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。

《社会》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

　　2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

　　3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

　　2、十二生肖磁性图片。

　　3、幼儿用书人手一册，笔若干。

　　活动过程：

　　1、师生就生肖展开谈话，进入主题。

　　教师：你知道自己是什么属相吗？

　　教师：爸爸妈妈是什么属相呢？

　　教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的？

　　教师：你知道一共有多少种不同的属相吗？

　　2、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

　　教师：什么叫生肖？它有哪些动物呢？

　　教师：谁排在第一呢？下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。

　　提问：有哪些生肖？有多少？

　　幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。

　　教师：了解十二生肖的排列次序。

　　（1）教师：十二生肖是怎样排列的？谁排在第一、第二……第十二？

　　（2） 请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。

　　a.看图说说：图上有哪些动物？请你在十二生肖动物上打√，并圈出自己的生肖。

　　b.引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。

　　4.  讨论活动，了解生肖的规律。

认识社会的复杂性 篇1

　　【教学目标】：

　　认知目标：认识社会的复杂性

　　能力目标：能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。

　　思想觉悟目标：以善良正义的人做为人生的榜样，坚持美好的理想追求，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。

　　【教学重点】：正确对待来自长辈亲朋的影响

　　【教学难点】：如何正确对待各方面的社会影响

　　【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。

　　【教学课时】：1课时

　　【教学课型】：新授课

　　【教学过程】

　　活动一：导入新课:

　　第一步：指导学生细读材料“新闻透视”。

　　第二步：以组为单位，进行对教材中所列观点的辩论。

　　第三步：引导学生结合心灵导航的第三段、进行思考，懂得一个人在判断是非的基础上还要进行选择。

　　第四步：教师总结。

　　活动二:讲授新课:

　　1. 正确对待社会影响

　　（1）对社会影响要做判断和选择

　　社会上既存在着真善美，也存在着假恶丑，对来自各方面的信息、影响必须加以判断，经过筛选，才能决定取舍。舍什么，取什么，就要以良知的标尺去衡量，分辨出哪些是无用的糟粕，哪些是有害的毒素，哪些是有益的营养。

　　（2）正确对待来自长辈亲朋的影响

　　对少年的价值观影响最直接、最大的是父母、亲属这些身边经常接触的人。有些家庭给学生的影响并不是正面的，亲属的不良行为，如一些做父母的人的赌博、偷窃、贪婪、欺骗等行为，会成为孩子的坏榜样。许多八年纪学生已经能够对亲属的不良行为有判断力。应该帮助学生对亲属的行为做是非判断，拒绝不良影响。孝敬父母的教育和抵制家庭不良影响的教育应该并行不悖，同样不可缺少。

做社会主义事业的建设者和接班人 教案 篇1

　　教学目标 

　　认知目标

　　人类社会的发展是统一性与多样性的统一；生产力是社会发展的决定性因素；判断社会进步与否的主要标准。

　　能力目标

　　初步培养学生的辨证思维能力。

　　提高学生观察问题、分析问题的能力。

　　通过活动课，培养学生树立科学的理想。

　　思想觉悟目标

　　通过了解人类社会发展的规律，树立崇高的社会理想，从而为实现共产主义的远大理想而努力奋斗。

　　教学重点

　　人类社会发展的一般过程和特殊过程。

　　衡量社会进步与否的主要标准。

　　教学难点 

　　衡量社会进步与否的主要标准。

　　教学过程 

　　导入  新课

　　通过前四课的学习，我们初步了解了人类社会不同发展阶段的情况，请同学们看投影片。

　　提问：请按时间先后把这几张图画排列一下，并说明它们分别反映了哪一个社会。

　　（设计此问题的目的：①从感性材料入手，对几种社会具体情况进行回顾，为本节学习社会发展过程及其规律性等内容做准备；②吸引学生的学习兴趣，活跃思维，启发学生思考。）

　　（学生回答，教师归纳。）

　　这些图片分别是表现原始社会人们进行刀耕火种的原始农业、奴隶社会提洛斯岛的奴隶市场、封建社会时隋炀帝乘龙舟游江都、我国社会主义取得的巨大成就的图片。

　　人类社会发展的历程到底是怎样的呢？社会形态的更便是偶然的还是有规律可循的？人类最终的理想社会是什么？学习第五课，就可以解答这些问题。我们要科学认识人类社会的发展历程，探索其发展的规律，是我们认清人类社会发展的必然趋势，明确作为一名当代中国青年的历史使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

珍惜粮食社会教案范文 篇1

　　活动设计背景

　　四五岁儿童幼儿爱活动的特点，让幼儿在活动中身体得到锻炼，强健体魄，因此设计的幼儿感兴趣的融入故事性的活动，避免一部分幼儿无所事事的状态，这样学生玩耍时参与积极性高。

　　活动目标

　　1、学会跳助跑跳。

　　2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　掌握跳助跑跳的要领。

　　活动准备

　　1、场地的布置

　　2、布装的木屑袋子

　　活动过程

　　老师带着学生跑步入场，站好伸开手臂，跟着音乐跳迪斯科。

　　老师说：冬天到了，食物都别封住了。小兔、小马、小螃蟹都想去运粮食。

　　谁跳得远就派谁去。

　　让幼儿学小兔立定跳远，学小螃蟹侧着跳，学小马跨步跳。

　　问谁跳的远啊？小马。

　　师说：

　　小马妈妈的助跑跳跳得更远，老师教你们。

　　老师示范跳助跑跳。把小朋友分成三小组学习跳助跑跳。

　　安上障碍让学生跳助跑跳。

　　老师设置好小河、壕沟、让一个老师扮鳄鱼在河边蹲着。

　　分别让幼一个一个的越过障碍运粮食。

　　表扬运得多的幼儿。运完粮食，让幼儿围成一个圆圈揉小腿，拍手臂。

　　活动结束退场。

　　教学反思

　　先由复习几种跳法比较引入助跑跨跳，环环相扣，层层推进，课堂环节安排妥当。

　　老师的提问引起学生强烈兴趣。

第16课 两汉的经济和社会生活 篇1

　　北京市第3中学高级教师 朱尔澄

　　(一)教学目的

　　1.要求学生掌握的基础知识：

　　汉代的重农抑商政策。水利：王景治黄。农具：汉武帝时发明耧车。冶铸：西汉时冶铸开始用煤作燃料，东汉时杜诗发明水排。纺织：西汉时纺织使用提花机。东西二京的繁荣与豪强地主田庄的特点。

　　2.思想教育

　　各族劳动人民的辛勤和智慧，缔造了西汉的强盛局面和多方面领先于世界的发展成就，这是炎黄子孙的骄傲。

　　3.能力培养：

　　培养学生通过讲解、读图、讨论的形式发展想象能力和审美能力。

　　教学重点难点：

　　两汉农业、手工业的新成就，是本课重点。

　　学习古代生产史上的科技知识过程中培养想象力，是本课难点。

　　板书提纲

　　一、重农抑商政策

　　二、农业的新成就

　　水利 王景·治黄

　　工具、技术 耧车(汉武帝时)

　　作物 麦

　　三、手工业的兴盛

　　冶铁 煤作燃料(西汉)

　　四、东西二京的繁荣

　　长安、洛阳的人口、商业繁荣

　　五、豪强地主田庄

　　豪强地主、田庄及其特点

　　(二)教学过程 

　　(抄写课题)这题目上出现一个词棗两汉？(学生答：西汉和东汉。)对，我想同学们是能理解的。西汉、东汉合称两汉，也可以就叫汉朝、汉代。我们先从经济政策说起，以前两课已经学过涉及经济方面的政策有什么呢？(学生答：西汉初年的休养生息政策。东汉光武帝减轻百姓租税徭役的政策。)今天再向你们介绍一项棗重农抑商政策(板书)。农是农业，商是商业，抑字与重字相对，是轻视的意思。怎么抑制呢？请一位同学读一下93页第3段课文(从略)。接着我们分析分析为什么重农？大概无需多做解释，你看107页竖排的汉文帝诏书中的一句话：“夫农，天下之本也。”农业是国家的根本。为什么要抑商呢？(学生答：防止农民不种田去做买卖。)说得好，也就是保障农业劳动力，还有一个原因棗商人“不佐国家之急”棗商人不为国家着想，甚至给国家制造困难。重农抑商成为后世封建皇朝的一项基本国策，它对我国历史发展的影响怎样，我们暂且不去议论，只说对两汉时期的直接作用棗对农业发展是有利的，农业取得许多新成就(板书)