沙滩上的童话教案

《沙滩上的童话》教案 篇1

　　教学目标：

　　1.认识14个字，会写6个字。

　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，让学生了解海啸到来时的情形。

　　3.学习蒂莉的爱心和勇敢。

　　4、培养孩子们在放松的情况下，能保持高度的警觉和敏锐的感知力，能把学过的科学知识快速运用起来。

　　教学重点：感知课文内容，了解海啸到来时的.情形。

　　教学难点：

　　学习蒂莉的爱心和勇敢，能把学过的科学知识快速运用起来。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、出示课题，设疑激趣

　　1、读了课题，你有什么疑问？

　　2、欣赏海啸图片，了解什么是海啸？并感受海啸巨大的破坏力，及极大的危害。

　　二、初读课文

　　1.学生自由读课文，把注拼音的生字多读几遍，把字音读准，把课文读通。

　　2.出示生字词，全班齐读，开火车读。

　　3、读一读课文，给课文找自然段标上记号，结合课文插图，想想课文写了一件什么事？

　　三、读读议议

　　1.指名读课文，想一想海啸前有什么情形？

　　2、思考蒂莉是一个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？

　　3、人们为什么把蒂莉称为“沙滩天使”？

　　4、学了这一课你有什么收获？

　　四、指导朗读

　　1.在小组中分角色读。

　　2.各小组在班上分角色朗读比赛，看哪组读得好，进行评价，评价时要以鼓励为主。

　　五、指导完成课后第2题。

　　六、识字写字

　　1.巩固生字，用卡片认读，插读，组词读，学生自主记字形。

　　2.写字指导。

　　（1）读我会写的生字。

　　（2）给生字组词。

《沙滩上的童话》优秀教案 篇1

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

　　3、展开想象，能根据图画编故事。

　　教学重点：

　　朗读课文，感受儿童生活的快乐。

　　教学难点：

　　读好人物对话，能根据图画编故事。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、上节课，我们学习了《沙滩上的童话》这篇课文的生字词语，还认识它们吗？一起读一遍吧？

　　2、谁来响亮地读准词语把它们送到沙堆里？

　　3、接下来我们继续学习《沙滩上的童话》这篇课文，请把课本打开到48页。

　　二、初读感知理文路

　　1、听老师读课文，想想课文讲了什么事？2.谁来说一说？请你！

　　2、品读感悟识童趣

　　（1）垒城堡

　　1、看，孩子们在沙滩上垒城堡呢！他们是怎样做的呢？让我们一起读第2自然段去了解吧。书本竖起----

　　2、他们都做了什么呢？谁来说说表示动作的词语有哪些呢？动笔圈出来吧！在海边做这样的事开心吗？读出你的快乐吧。

　　（二）编童话故事

　　1、垒城堡真有趣！更有趣的是他们还用城堡编了一个童话故事呢！请同学们默读课文3至19段，用横线划出孩子们说的话。

　　2、谁来说说你划了哪些句子？请你！

　　3、这是第一组对话，我们合作读一读吧！第一组读黑色部分的提示语，第二组读第一个孩子说的话，第三组读第二个孩子说的话，第四组读第三个小伙伴说的话。

　　4、从对话中我们知道公主被抢了，（板书：公主被抢）谁来再读一下第一个孩子说的话？请你？

　　5、抢走公主一个怎样的魔王？读的时候要突出这个词语。这种方法就叫：重读关键词。

《沙滩上的童话》教案范文 篇1

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、认识16个生字，会写8个生字。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　过程与方法：

　　1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟字里行间给大家的乐趣。

　　2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

　　情感、态度与价值观：

　　1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。

　　2、增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。体会文字的美。

　　教学重点

　　1、了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。

　　（一）教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。会写十个生字。积累词语，帮助学生理解课文中出现的“凶狠”“补充”“编织”“反驳”“赞赏”等词语的意思。

　　3、理解课文内容，感受想像孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

　　4、结合自己的生活，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

　　（二）教学重难点：

　　本课内容浅显但意蕴颇深，如何引领学生进入到文本当中，真正为孩子们的快乐、善良而感动，从而理解文章的内涵，感受人性之美是教学的重点。本课要求会认的生字较多且有的比较复杂，所以教学中识字部分是一个难点。

　　（三）课前准备：课件，生字词卡片。

　　（四）课时建议：2课时

　　（五））教学过程：

　　第一课时

　　设计意图

　　1、谈话激趣，引入新课

沙滩上的童话教案 篇1

　　［教学目标］

　　1、认识“堡、插”等16个生字，会写“周、围”等9个生字。

　　2、朗读课文，能读好人物对话。读懂课文内容，想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

　　3、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

　　［教学重难点］

　　1、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

　　2、展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。

　　［教学课时］

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、谈话导入，引入课题

　　同学们，你们去过沙滩吗？会在沙滩上做些什么呢？今天我们来学习课文《沙滩上的童话》，看看文中的几个小伙伴在沙滩上做了什么。（板书课题）

　　二、学习生字新词，读通课文

　　1、自由认读课后生字表中的生字。（要求读准字音）

　　2、出示文中由生字组成的词语。

　　（1）自由认读词语，想想词语的意思。

　　（2）指名读词，其他同学评议正音。

　　（3）开火车抽读词语，理解词语的意思。

　　（4）从词中再抽出生字，交流识记方法。

　　3、自由读课文。（要求读通句子）

　　4、指名逐段开火车读课文。

　　5、集体评议，纠正错误。

　　三、整体感知，描述大意

　　1、学生自由朗读课文，标注自然段序号。

　　2、分组讨论：说说课文主要写了什么。

　　3、指导反馈，介绍文章的主要内容。

　　4、教师总结：海边的沙滩是我们的快乐天地。在沙滩上，我们用沙子垒起城堡，筑起围墙，插上树枝，开始编织勇士攻打魔窟，解救美丽的公主的童话故事。

　　四、教学生字

　　1、认读田字格中的生字。

冀教版第四册《23、沙滩上的童话》教学设计 篇1

　　一、教学目标

　　1、能正确认读生字18个，会写10个生字。

　　2、能正确朗读课文。能分角色朗读课文，尝试读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。

　　3、能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。

　　二、教学重点

　　1、了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。

　　2、分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。

　　三、教学过程

　　(一)谈话引入，揭示课题。

　　1、师：老师今天给大家带来了几幅图片，请同学们看看这是什么地方?如果是你来到这美丽的海边沙滩上，你会玩什么?

　　出示海边沙滩图片 孩子们自由谈

　　设计目的：爱玩水爱玩土是孩子们的天性，由形象的海边图片带学生进入他们心中的乐园。激起孩子们学习的兴趣，调动孩子们的激情。

　　2、在海边的沙滩上我们可以呼吸新鲜的空气，自由自在的玩耍。你们知道吗，其实海边的沙滩上也会有美丽的童话发生呢!今天我们就走进沙滩上的童话。

　　板书课题 齐读课题

　　(二)学习课文，体会快乐。

　　1师：那课文中究竟编织着怎样的童话呢?请大家自读，看谁能发现这个问题。

　　学生自读 指名回答(课文主要写了我们在沙滩上筑起城堡，城堡里住着个魔王，他抢走了美丽的公主，我们成了勇士救出了公主。)

　　好美丽的故事，它发生在(海边的沙滩上)，而这里是我们的快乐天地。

　　出示句子：

　　海边的`沙滩是我们快乐的天地。

　　2童话的发生当然得有开头了，谁来读读是怎么发生的?指名读第2—5自然段 用自己的话说一说

沙滩上的童话 篇1

　　4 沙滩上的童话

　　教学目标 1、 能正确认读生字10个，描写其中5个生字，自主积累词语。

　　2、 能正确朗读课文。能分角色朗读课文，尝试读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。

　　3、 能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。

　　教学重点、难点 1、 能正确朗读课文。能分角色朗读课文，尝试读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。

　　2、 能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。

　　教学媒体 生字卡片

　　学生课前准备 充分预习课文

　　教学过程 （一）、谈话引入，揭示课题。

　　1、 板书：沙滩

　　师：去过美丽的大海边吗？那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么？

　　2、 出示句子：

　　“这里是我们快乐的天地。

　　每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。”

　　? 指名读。

　　? 把“这里”替换上“沙滩”，再来读一读。

　　? 孩子们开始了有趣的活动。

　　出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。（读出快乐的语气）

　　学习生字：垒、堡（与沙土有关）

　　板书：城堡

　　? 在垒起城堡之后，孩子还开展了什么有趣的活动？

　　板书：编织童话

　　3、 补充课题：4、沙滩上的童话（齐读课题）

　　师：现在就让我们走进孩子们在沙滩上编织的美丽童话吧！