烧不坏的手帕作文

　　看到这个题目，很多人的脑海产生一个疑问：手帕怎么会烧不坏呢？想知道答案，那就接着往下读吧！

　　只见讲台上摆放着水、酒精、杯子、镊子、打火机和手帕。老师笑眯眯地问我们：“请问手帕完全浸湿过水后，是否能够被打火机烧破？”话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论起来。实验开始了，老师先拿出一个手帕，然后把手帕完全在浸湿在水里，再用镊子小心翼翼地把手帕夹出来，此时教室里鸦雀无声，同学们都聚精会神地盯着老师做实验时的步骤，生怕会漏掉一步，老师马上用打火机燃烧手帕，手帕上冒出一缕白烟，结果把手帕烧出了好几个小洞。

　　紧接着，老师又抛出另外一个问题：那么在水里再倒入一些酒精，再把手帕放入再拿出，最后用打火机燃烧手帕，还可以烧破吗？同学们又议论纷纷起来，心想：肯定也可以！老师倒入两瓶盖酒精水，1比1比例混合，再把手帕放入水中，用镊子取出，最后用打火机燃烧手帕。手帕上冒出蓝色的火焰，蔓延在手帕上，但手帕竟然完好无损，一点儿也没有被烧破。

　　安静的教室里，我们和胡老师正在进行一项有趣的实验——烧不坏的手帕。手帕怎么烧不坏呢？别着急，听我娓娓道来。

　　我只看见一些材料摆放在桌上，分别是：酒精、手帕、水、杯子、镊子和打火机。实验开始了，胡老师先把水倒进杯子进而，把手帕整个儿放进水杯，浸湿后再用镊子小心翼翼地提出来。接着，“咔”的一声，胡老师点打火机，移动到手帕下面，只见手帕立马被烧了一个小洞。

　　“同学们，既然用水泡过后的手帕能烧坏用有酒精的水泡手帕，手帕会烧坏吗？”老师抛出现了一个尖锐的问题。话音刚落，同学们七嘴八舌地猜测起来。不一会儿，结果出来了，有半以上的同学是认为支点燃。老师又用镊子夹起用酒精和水泡过手帕。“见证奇迹的时候到了！”胡老师郑重地说，说着用打火机接近手帕教室立马变得的鸦雀无声，谁都想知道了这个谜底也不知道谁插一句“胡老师，酒精易燃烧，小心手！”一会儿，“哇！”一阵惊呼从同学们口中发出。因为手帕并没有点燃，而是冒出了一丝白白的烟。

　　上科学课了，老师进来连书都没拿，只拿了一块手帕、小碗、盘子、酒精、镊子等东西，不知道老师的葫芦里卖的是什么药。

　　这时，老师开口神秘地说：“同学们，这块手帕是我在保险公司保过险的，它是不会被烧毁的，你们相信吗？”同学们都很好奇，纷纷言论起来，教室里顿时变得吵吵闹闹，像一个炸开的油锅。坐在前面的同学向前靠，希望可以看得清楚点，而坐在后面的同学，都把脖子伸得高高的，生怕漏过一点细节。我却百思不得其解，手帕真的不会烧毁吗？……一连串的问题从我脑海浮过。

　　老师拿出手帕，利索地放在盘子里，又拿出酒精，倒了满满一盘子，接着用镊子搅拌一下。然后老师拿出了打火石和火柴，只听“擦”的一声，火柴点燃了。教室里立刻安静下来，36位同学的目光都紧紧地盯住了这个盘子，大家仿佛都很担心这块手帕的命运。“嗖”的一声，老师点燃了酒精盘，火光猛地蹿了起来，幽蓝的火焰时而高、时而低，而手帕则静静地躺在盘子里不为所动。火正旺着呢！同学们都很紧张，有两位同学还不由自主地站了起来，踮着脚注视着，眼睛瞪得老大！

　　“啪”的一声，老师用碗扣住了盘子，蓝色的火焰像泄了气的皮球，慢慢地、慢慢地小了下去，最后变成了缕缕青烟，四处飘散开来，老师拿起手帕的两角，慢慢举起。天哪！小手帕竟然完好无损！难道是被施了魔法吗？教室里又炸开了锅。老师笑眯眯地问：“同学们，你们知道是为什么吗？”一个同学说：“一定是在手帕上涂了防火材料！”老师笑着摇摇头。又一位智多星说：“酒精里面掺了水了！”“答对了！”老师说：“酒精里有百分之七十五的酒精和百分之二十五的水，因为火先烧酒精、再烧水，所以手帕不会烧毁。”我们都恍然大悟。

　　“叮铃铃——”清脆的上课铃声响了，我们飞快地跑进教室，坐在了自己的位子上，等待着李老师来上课。李老师来了，只见他手里拿着一个很大的红口袋，大家都在猜那里面装的是什么呢？我们真期待啊。

　　开始上课了，我们好奇地问：“李老师，这里面装的是什么呀？”李老师笑着从红口袋里面先拿出一个盘子和一个碗。我们看李老师拿出这些东西要做什么呢？有的说李老师要用盘子给我们炒菜吃，有的说要拿碗给我们舀水喝，我想李老师葫芦里卖的是什么药呢！

　　李老师说：“我们来做个试验。”我们兴奋极了，好多同学都跑上去看，然后李老师拿起白手帕说：“这块布是买了保险的，用火烧都不会烧坏。”我们都不信。然后李老师先把布放进碗里，倒点酒精，把打火机拿出来往布上一点，火就烧起来了，我们想手帕肯定已经“葬身火海”了，李老师用盘子把火灭了，把帕子拿出来，帕子竟然完好无损，同学们都惊呆了。

　　今天上课铃一响，朱老师满面春风地走来，说：“今天我给大家做了一个实验。”说完，她取出一块底面粉红带着星星点点黄白的手帕，对同学们说：“今天我在保险公司替这块手帕买了份保险，现在它是烧不坏了。”同学们一听，都睁大了那双好奇但又充满疑问的眼睛。有人说：“这手帕怎么可能烧不坏呢？”有人说：“对啊！老师，这不大可能吧！”

　　朱老师先把手帕放进装了半盆水的盆子里完全浸湿然后，用手把手帕拧干，再把手帕平铺在桌面上，均匀地倒上酒精，把手帕放在玻璃棒上，才像科学家一样拿着打火机对我们说：“我现在要点火了，你们猜会出现什么现象？”同学们异口同声地说：“不知道！”朱老师把手帕点燃，玻璃棒上的手帕出现了橙色的火焰。我非常担心玻璃棒上的手帕，生怕它被火烧成灰烬，又担心朱老师。然而，此时的朱老师依然镇定自若，表现得自信十足，还时不时地提醒我们，要我们看仔细。过了一会儿，玻璃棒上的手帕上的火渐渐的熄灭了，坚持一分钟后，只见一团白烟缓缓上升。朱老师拎起手帕的两个角，好像在给我们展示。“咦！手帕怎么还是完好无缺的呢？”这时同学们一个个都愣住了，甚至还有个同学说“这不可能，让我瞧瞧。”朱老师笑了，说：“用2体积酒精和1体积水混合而成的。这样的混合溶液在点燃时，酒精和水同时逐步蒸发成气体，由于这种气体中含有不能燃烧的水蒸气，从而降低了可燃的酒精蒸气的浓度，使其燃烧时并不很剧烈，放出的热量也不很多。由于有不能燃烧的水存在，一部分热量还要供水的汽化和水蒸气的升温，从而消耗了大量的热量。这样，手帕的温度升得并不高，以致于达不到它的着火点，显然手帕也就不会被烧着了。”顿时，大家恍然大悟。真没想到，生活当中还有这么有趣的实验，而且里面竟有如此多的科学道理，看来科学知识真的就像一片海洋，你是永远也吸不干的。

　　“丁零零——”上课了，同学们陆陆续续地走进教室，等待着老师的到来。这时，老师手里拿着两个装有未知液体的杯子，一块手帕和一个盘子走进了教室。我看了，丈二的和尚——摸不着头脑，心想：老师带这些东西有什么用处呢？其他同学也不例外，一个个都被蒙在鼓里，琢磨不透老师到底要干什么。老师见我们疑惑不解的样子，神秘地笑了笑，举起一块手帕，笑眯眯地问：“同学们，你们知道这是什么？”“手帕！”我们异口同声地回答道。“对，这的确是一块手帕，而且是一块‘神奇’的手帕。不信，我们来做一个小小的实验！”同学们听了，更加诧异了。

　　实验开始了，同学们目不转睛地盯着老师，我也瞪大着眼，生怕看漏了一个细节。这时，老师拿出两个装有未知液体的杯子，把手帕放入装有未知液体的1号杯，直到手帕浸透为止，然后放入装有未知液体的2号杯，放了大约10秒钟就拿出来了，最后从口袋里掏出一盒火柴，取出一根，对我们说：“我要开始点火了！”这时，同学们的心一下子被提了起来。只听“哧”地一声，火柴棒点燃了，接着又“轰”地一声，手帕点燃了，盘子里腾起熊熊的火焰。最令人不可思议的是，手帕上“燃烧”的居然是蓝紫色的火焰！我心想：这么大的火，手帕非烧着不可。这回，老师的牛皮可吹大了！可是，事情好想不是我想的那样。

　　只听老师大喊一声：“见证奇迹的时刻到了。”在一阵白烟中火焰渐渐熄灭了，而手帕呢？居然完好无损！这让我心中的迷团又加重了一分。燃烧而又冒着白烟那块手帕为什么会毫发无损呢？究竟是什么神秘力量“保护”了手帕让它不受火焰的“伤害”呢？