扇形统计图教案

《扇形统计图》教案 篇1

　　1、知识与技能：

　　通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用;

　　能读懂扇形统计图，从中获得有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

　　2、过程与方法：

　　通过观察、比较、合作、交流，在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互倾听。

　　3、情感态度与价值观：

　　在认识扇形统计图的过程中，感受到数学学习的乐趣，体会到数学与生活的联系。

　　【教学重难点】

　　1、重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

　　2、难点：能读懂扇形统计图，从中获得有效信息。

　　【教具准备】课件、扇形统计图卡纸

　　【教学方法】

　　1、教法：情境法、直观法、引导法、归纳法

　　2、学法：自主探究、合作交流、观察发现

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　师：同学们，我们已经学过哪两种统计图?(条形统计图、折线统计图)这节课我们一起认识一种新的统计图——扇形统计图。(板书课题)

　　二、组织活动，探究新知

　　(一)健康饮食教育

　　首先请同学们看一看我国居民平衡膳食宝塔图(课件出示)，膳食是什么意思?(日常吃的饭菜)从宝塔图中你知道我们每日需要那类食物最多?其次?接着?……最少呢?为了我们的身体健康，同学们平时必须养成不挑食，合理饮食的好习惯。

　　(二)创设情境，认识扇形统计图产生的必要性

　　1、课件出示笑笑家一天各类食物的摄入量统计表(只含前两列)

　　(1)观察统计表，提问：你认为笑笑家这天的膳食合理吗?

　　(2)如果要能直观的看出每一类食物的摄入量的多少，应选用什么统计图?(课件出示)

《扇形统计图》教案 篇1

　　1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

　　2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。

　　3、提高学生的实际应用能力。

　　教学重点：

　　认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

　　教学难点：

　　学生的实际应用能力的提高。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习旧知，引入新知

　　1、电脑课件呈现下表

　　种类摄入量/克占总摄入量的百分比

　　油脂类 50

　　奶类和豆类 450

　　鱼、禽、肉、蛋等类 600

　　蔬菜和水果类 900

　　谷类 1800

　　2、电脑课件呈现统计图(或以学生的作品亦可)。

　　3、引入新知。

　　二、探索交流，获取新知

　　1、什么样的'统计图是扇形统计图呢?

　　2、了解扇形统计图特点

　　3、即时练习。

　　完成课后的“说一说”。

　　(1)学生观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。

　　(2)说一说，你有什么体会。

　　学生说信息，并计算各种成分的百分比

　　汇报计算结果，订正

　　学生发言、交流

　　学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。

　　观察，说出获得的信息

　　根据教师引导说出发现

　　从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。

　　观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法

　　进行计算，订正

　　三、小结本课学习内容

　　谈话：这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么特点?

扇形统计图教案范文 篇1

　　XX学年第一学期第十三周

　　《扇形统计图》教学设计

　　教学目的：

　　认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

　　教学重点：

　　看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

　　教学难点：

　　看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

　　教学过程：

　　一、 导入

　　1、 同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？

　　2、 收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。

　　二、 新授

　　1、 观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？

　　2、 从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系）

　　3、 生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生甘居直观观察，发表见解）

　　4、 根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？

　　5、 回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。

　　6、 “做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对）

　　三、 应用练习

　　1、 练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）

　　2、 练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）

扇形统计图教案 篇1

　　教学目标 ：

　　1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点；

　　2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。

　　3、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法步骤；

　　4、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互评价；

　　5、在决策和形成猜想中的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。

　　教学重点：理解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图。

　　教学难点：从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行 分 析、作出判断。

　　教学准备：布置学生准备，圆规、铅笔、彩色笔、计算器、剪刀等工具。

　　教学过程

　　（一）教学流程

　　第28届奥运会中国金牌分布统计图

　　1、引入 前面我们学习了折线统计图和条形统计图，今天我们将学习另外一种统计图——扇形统计图。下面先让大家欣赏一个扇形统计图。（展示）同学们暑假肯定看了奥运会，能知道中国得了多少枚金牌吗？（32）

　　射 击 4 12%

　　球 类 8 25%

　　水上项目 8 25%

　　力量型项目 9 28%

　　田 径 2 6%

　　体 操 1 3%

　　从这个统计图中同学们能知道中国在什么项目上有优势，什么项目上薄弱呢？大家知道吗？美国在什么项目上有优势？（田径）

《扇形统计图》教案 篇1

　　教学目标 ：

　　1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点；

　　2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。

　　3、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法步骤；

　　4、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流、相互评价；

　　5、在决策和形成猜想中的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。

　　教学重点：理解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图。

　　教学难点：从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行 分 析、作出判断。

　　教学准备：布置学生准备，圆规、铅笔、彩色笔、计算器、剪刀等工具。

　　教学过程

　　（一）教学流程

　　第28届奥运会中国金牌分布统计图

　　1、引入 前面我们学习了折线统计图和条形统计图，今天我们将学习另外一种统计图——扇形统计图。下面先让大家欣赏一个扇形统计图。（展示）同学们暑假肯定看了奥运会，能知道中国得了多少枚金牌吗？（32）

　　射 击 4 12%

　　球 类 8 25%

　　水上项目 8 25%

　　力量型项目 9 28%

　　田 径 2 6%

　　体 操 1 3%

　　从这个统计图中同学们能知道中国在什么项目上有优势，什么项目上薄弱呢？大家知道吗？美国在什么项目上有优势？（田径）

XX学年第一学期第十三周

《扇形统计图》教学设计
 

教学目的：
认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学难点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学过程：
一、 导入
1、 同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？
2、 收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。
二、 新授
1、 观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？
2、 从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系）
3、 生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生甘居直观观察，发表见解）
4、 根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？
5、 回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
6、 “做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对）
三、 应用练习
1、 练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）
2、 练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）