善良教案

《善良》教案范文 篇1

　　教学目标

　　1、理清文章的思路。

　　2、理解善良的作用与内涵，做一个善良的人。

　　3、理解对比论证的作用。

　　教学过程

　　【预习】

　　1、阅读课文

　　本文是一篇议论性散文，阅读时，要想一想作者的'话对不对，有没有道理。

　　做批注

　　2、朗读课文

　　一、理清文章思路

　　（一）方法：先找出每段的中心句（或概括每段的内容），然后划分段落，写大意。

　　第1段：第一句。

　　第2段：“善良即愚蠢”

　　第3段：“以对付毒蛇和恶狼的法则为自己的圭臬”是错误的。

　　第4段：“面对并非毒蛇或恶狼的人却坚决以对待毒蛇或恶狼的态度对待之”也是错误的。

　　第5段：第一句。

　　第6段：第一句。

　　第7段：第一句。

　　第8段：凶恶与善良的对比。

　　第9段：善良的内涵。

　　第10段：第一句。

　　第11段：凶恶与善良的对比。

　　第12段：第一句。

　　第一部分（1-4）：驳斥人们对有关善良的错误看法：“善良早就过时了”；“善良即愚蠢”。（针对社会生活中善良似乎过时、善良被看作愚蠢的情况，提出自己的思考。）

　　第二部分（5-11）：阐述自己对善良的理解与认识，强调善良的力量和作用。

　　第三部分（12）：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。

　　（二）本文论证的特色：有破有立，破立结合

　　二、理解善良的内涵

　　1、作者在文章第二部分阐述了自己对善良的理解与认识，你最认同的是哪一句（或哪一段）？说说你的理解和体会。

　　2、作者认为善良有哪些作用？你认为善良还有哪些作用？

《成全善良》阅读答案 篇1

　　每次考试的时候，阅读理解题目都是占有很大的分数比例的，要是平时不好好练习的话，很有能丢掉这些宝贵的分数，下面小编为了大家能够考到好成绩，特地整理了《成全善良》阅读答案，希望同学们好好练习!

　　《成全善良》

　　那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。

　　因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。

　　那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧!”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧!”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了!

　　那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷!”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了!”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。

　　公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。

　　医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：

欣赏是一种善良 篇1

　　当生活需要一双发现没得眼睛的时候，你欣赏的这个世界都是善良的!以下是由第一范文网小编收集整理的《欣赏是一种善良》阅读题目及答案，欢迎阅读!

　　1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后(欣喜若狂 喜怒无常)，他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。

　　社会生活中，每一个人都(渴望 妄想)得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被欣赏者必自然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

  在幼儿园，你可以看见，一个孩子不时地打人，可转眼间，你又可以看见因为有孩子被打，他而愤愤不平。他一会儿野蛮，一会儿正义无比。幼儿身上表现出来的一些东西，应该是人的本性，自私与善良就是如此。如果幼儿手里有一点点东西，你问他要的话，他多半会拒绝，越小的孩子越是如此。但如果你说想要他带点东西给你，他多会很慷慨地答应。


   每当孩子拒绝分享，妈 妈总是感到特难为情，孰不知这种“自私”与善良一样，是人类的守护神。个人的理解，自私其实是个体的自我保护，而善良是人类对自己种族的保护（其实也反过来保护了个体）。一个人只要不是损人利已，如果只是不影响别人的自私并不是啥缺点，这是物种进化过程中的一种先进性，而善良也不是什么我们所倚重那样高贵的品德，其实是与自私一样：物种进化中，对自己群体生存有益一种先进特性。


   只有自己生存下来，才可能谈到为群体的生存做出贡献，因此自私是优先于善良的。但不能没有善良，如果失去了善良，就成了损人利已，完全无视群体或种族利益。而群体的利益不仅是群体的，也是利个体的，两者相互存，因此善良一样是为个体生存服务的。自私与善良不是一对矛盾体，而是具有同一性。


   如果家长了解这种关系，了解自私与善良的意义，我想就不必为孩子有时不愿意分享而纠结。


   当然，人类的社会性，对善良有着必然的需求，但社会的复杂性，要求个体要有自我保护能力。因此，成人对孩子的教育，不可因为道德观念而无理批评孩子的自我（私），当然也不能放纵孩子，让孩子发展得过于自我而失去了社会性。也就是说，自私与善良虽是同一性，但又是一对平衡体，应该让它们形成一种健康的关系，不要偏袒一方，不要抑制一方，让它们平衡发展。


   在我理想中的学校，一直想开设一门课《自我科学》，就是要想孩子们如何学会真正关爱自己（而非关爱别人）。当然为了要到达自私与善良的平衡，学校应该有一种“互相关怀”的家的氛围，这样让这两种天性同时平衡健康发展成长。

　　当生活需要一双发现没得眼睛的时候，你欣赏的这个世界都是善良的!以下是由第一范文网小编收集整理的《欣赏是一种善良》阅读题目及答案，欢迎阅读!

　　1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的青年人。屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后(欣喜若狂 喜怒无常)，他本是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。

　　社会生活中，每一个人都(渴望 妄想)得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被欣赏者必自然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

       善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。
       记得孩子刚出生时，朋友带着她刚两岁的儿子来看望我们。当他们进屋的瞬间，儿子可能不小心被门槛给拌倒了，我刚想给小朋友几句安慰，结果只听得朋友很严厉地对她儿子说：“跟地板道歉！”刹那间我整个人都呆在那里了。明明是儿子摔了个大跟头，不仅不给儿子安慰，还反过来让儿子跟地板道歉，哪有这样的道理？只见她儿子很委曲地站起来，还来不及拍拍双手，就嘟嚷着：“地板，对不起！”赶紧蹲下来给地板揉揉！你知不知道，就因为你刚才的不小心，弄疼了地板。”妈妈接着说。于是刚站起来的小朋友立马又蹲下身子，伸出他那刚跌的双手来轻轻地抚摸地板：“地板，对不起，因为我刚才不小心，弄疼你了，对不起。我给你搓搓。”“这就对了。以后走路要小心，在不伤害别人的同时，要学会保护自己，明白吗？”妈妈的教育使我大开眼界。猛然醒悟，这真是一个好妈妈。
       在我儿子刚来到人世时，朋友就给我上了好好的一课。在接下来的日子里，我一直以朋友的教育方式为榜样，不断地向儿子灌输着这种思维方式，让他在生活中处处给出的就是理解、善意和尊重，从而使他从生活中能获得更多的理解。
      在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。我们所能教给孩子最重要的做人技巧，那就是做个好人