色彩的冷与暖教案

《色彩的冷与暖》教案 篇1

　　【设计意图】

　　我们班的的孩子自我意识还较强，在绘画过程中会表现出特别偏爱的颜色，时常使作品色彩杂乱和不协调。他们虽然已认识并能辨别颜色，但他们在美术活动中常并不理会颜色，作品的色彩大都单调，换色较少。因此，根据我们班幼儿的实际情况，把色彩作为本次美术活动的内容，选择了美术欣赏活动《冷与暖》，以幼儿生活中熟悉常见的太阳和雪花为切入点，试图帮助幼儿更好的感受、理解认识冷暖色，从而充分激发幼儿的对色彩的兴趣。

　　【活动目标】

　　1.欣赏名画，认识冷暖色，体验冷暖色带给人们的不同感受。

　　2.提高对色彩的敏感度以及对艺术作品的审美能力。

　　【活动重点】

　　认识冷暖色，感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。

　　【活动难点】

　　区分冷暖色，提高运用色彩的能力。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：幼儿认识常见的色彩

　　2.物质准备：课件、人手一张画好沙发的纸、人手一盒蜡笔

　　【活动过程】

　　一、出示课件，引导幼儿初步体验冷暖色

　　1.通过太阳图片，引导幼儿初步认识感受几种暖色

　　提问一：小朋友们看，这是什么？（太阳）这个太阳是什么颜色的？(红、黄）

　　提问二：你看着这个太阳有什么感觉？（很温暖、热热的）

　　教师小结：像这样给人感觉很温暖的颜色叫做暖色，除了红色、黄色，还有橙色也是暖色

　　2.通过雪花图片，引导幼儿初步认识感受几种冷色

　　提问一：请小朋友再来看看这是什么？（雪花）这个雪花是什么颜色的？（蓝色）

有关色彩的冷与暖教案 篇1

　　教学目标：

　　1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

　　2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

　　教学重点：

　　从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

　　教学难点：

　　了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。

　　学具准备：

　　色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。

　　教具准备：

　　多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。

　　板书设计：

　　冷色：绿、蓝、紫

　　暖色：红、橙、黄

　　教学过程：

　　一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。

　　二、导入新课：

　　（一）、谈话，引起学生兴趣。

　　“在讲课之前，先回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。”教师提问：

　　（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？

　　学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……。

　　教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

　　（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？

　　分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

　　(3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。

　　（二）、导入课题：

　　“色彩的冷与暖是色彩的'一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”（“好”）。板书课题：

色彩的冷与暖教案 篇1

　　教学目标：

　　1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

　　2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

　　教学重难点：

　　1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

　　2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。

　　教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。

　　二、新授：

　　（一）导入

　　教师提问：

　　（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？

　　教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

　　（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？

　　分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

　　（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？

　　（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”

　　板书课题：色彩的冷与暖

　　三、讲授新课：

　　1、看冷暖不同色调的作品

　　（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以冷的感觉。

　　（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。

　　（3）同时欣赏这两幅画面

　　启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的`冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。

7、色彩的冷与暖   课型: 绘画基础课    课时：1课时

教学目标 ：

1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

教学难点 ：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。

学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。

教具准备：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。

板书设计 ：

7、色彩的冷与暖

冷色：绿、蓝、紫

暖色：红、橙、黄

教学过程 ：

一、     组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。

二、     导入  新课：

（一）、谈话，引起学生兴趣。

“在讲课之前，先回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。”

教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？

学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……。

教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？

分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

     (3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。

四年级美术课色彩的冷与暖教案 篇1

　　一. 教学目标

　　1. 让同学们认识色环，理解色彩在色环上的变化规律。

　　2. 掌握色彩的三原色和三要素。

　　3. 经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。

　　4. 使学生能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。

　　二. 教学重点

　　体会色彩的冷暖给人产生的心理感受。

　　三. 学习难点

　　在色彩联想的练习中，要让学生体会到色彩与联想对象之间的对应关系，学会调出想象中的色彩。

　　四、教学方法

　　讲授法、图示法、练习法、讨论法

　　五、课时安排：1课时

　　六、教学过程

　　（一）讲授新课

　　1、 讲解色彩在生活中的重要性，引出色环的概念。

　　2、 通过观看图片和色环，讲解色彩在色环上的变化规律。

　　3、 色彩的三原色和三间色

　　三原色：红、黄、蓝

　　三间色：橙、绿、紫

　　4、 有彩色和无彩色

　　有彩色：除黑白灰以外的所有颜色

　　无彩色：黑白灰

　　5、 对色彩的感受

　　（1） 冷暖感觉

　　a.举例说明在日常生活中有很多冷暖感觉的心理经验。

　　b.通过梵高的《向日葵》与东山魁夷的画作的色彩冷暖比较，还有课本上学生的《向日葵》与梵高的《向日葵》进行色彩冷暖感觉的比较，使同学进一步了解色彩的冷暖。

　　c.观看一些梵高的其他作品，同时讲解他的色彩的冷暖特点。

　　d.进一步举例说明色彩的冷暖在我们生活中的运用，以及他给我们心理感觉上的区别。

　　e.举例说明冷色和暖色给我们带来的其他感受。

　　f.颜色引起的心理错觉，被艺术家和设计师利用，在我们生活中的运用（举例说明）。

《色彩的世界》教案 篇1

　　教学对象：

　　小学五年级

　　教材分析：

　　《色彩的世界》是小学五年级的美术课，属于“造型·表现”领域，教材的第一版面由大自然的风景：枫叶、森林、山脉、荷花等，来引导学生观自然中的色彩，唤醒学生对色彩的注意力与感受力，同时，将现实生活中的场景与美术中的色彩理论融会贯通，让学生由对色彩初步的感受力进入到深化美术知识的专业能力，掌握对比色、类似色的基本概念，由实际联系理论，令学生能够深刻得领悟对比色与类似色的分别。教材的第二版面则是将生活中的事物作为展示，以此来引导学生体会原来色彩在生活中无处不在，只要留心观察就会发现，它们出现在玩偶、梯田、家具和装饰画上……色彩不仅美化了我们的自然和生活环境，我们自己动手运用对比色类似色，通过油画棒、水笔，给作业上色。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　学习掌握对比色、类似色的基本知识，能够举一反三，在色相环中找出对比色和类似色。

　　过程与方法：

　　通过观察图片、做游戏、合作交流，运用类似色与对比色的知识给课堂作业上色。

　　情感态度与价值观：

　　观察了解自然与生活中的不同色调，提高对色彩的感受力，提高在生活、自然中的观察能力，感受色彩在生活中的运用。

　　教学重点：

　　了解色相环的排列规律，能准确得分别对比色和类似色。

　　教学难点：

　　能够运用对比色与类似色的知识，掌握色彩的柔和与强烈等色调进行创作。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　多媒体设备、范画

　　学生准备：

　　纸 、蜡笔等绘画工具