《三重门》读后感范文（精选14篇）
《三重门》读后感范文 篇1
更正:仔细理解思考后明白三重门就是指的小升初，初升高，高升大学的三重门。中国的应试教育让这三个阶段对于中国的学生都像面对人生转折的一扇门，挡在你面前，没本事到达那里就看不到后面更多的世界。到达了再凭应试能力选择属于自己的门。林雨翔的父母，Susan，谢景渊就是生活中典型的应试教育决定未来的人，他们没有错，制度在那里，但林雨翔(韩寒的原型)成绩差，看透厌恶应试制度，认为这是浪费时间，国家贪心全民人才导致全面平庸的制度。在18岁高考前洋洋洒洒批判制度，真的是豪情万丈，表示自己不需要那些成绩，是一定会闪光的上海大金子!文章充满各种黑色幽默，变着法的讽刺揭露。真的是把文字玩活了。让我有种看情景戏剧的放松。太有才了韩寒。事实他也做到了，自由自在做自己真正想做的。自己何尝不是“爱好广泛”，什么都有兴趣，却什么都无法真正沉下心来去专研，人生20载已经走完一路四分之一，什么都不晚，所幸也知道自己真正喜欢的是什么，建立了初步的三观。
祝自己心能永远自由!
不求全面发展，只求内心自由快乐，那我也就自然不平庸了。
《三重门》读后感范文 篇2
重读了韩寒的《三重门》，感受到的和当年完全不一样。当年是当作神作来拜读的，而且一直是笑声不断。现在读起来，没有感觉以前那么好笑了。随着阅历的增长和阅读量的增长，对文章和书的要求和鉴赏能力也有所提高，我看到的不再只是当年的那些东西。虽然现在说这些话可能有失公允，但也只是自己的感悟和总结而已。况且，一个人只有不停地总结和思考，才能让自己成长和成熟。所以看完这遍书，总是有点东西要说的。
《三重门》读后感800字作文（通用8篇）
《三重门》读后感800字作文 篇1
《三重门》是初二的时候看的，那时的韩寒是社会的话题，是风头人物。
许多年过去了，我没记住《巴黎圣母院》，没记住《红与黑》，没记住《复活》，甚至连主人公的名字也不记得了。其实《三重门》印象也不是特别深，毕竟时间可以带走一切，又何况仅仅与我而言并没多大意义的几本书呢?只是《三重门》对我的影响是永远的，或者说是终生性的。
《三重门》写的就是我们生活的缩影，正是这样我才一直喜欢它。林雨翔就存在于我们之间，他呼吸着与我们一样的空气，望着一样的天空，过着同种制度下的不同人生。他的喜怒哀乐，我们都曾经历过，都曾拥有过，或者现在就正在经历着。当时周围的人都在看韩寒的书，都认为韩寒说出了我们的心声，又或者是看到了我们看不到的东西。我不得不承认，这本书教会了我去思考我的生活，思考我活着的目的，用另一种眼光去看待我们的世界。
韩寒写这本书的目的是为了批判现行的教育制度，这个理科惨不忍睹的学生，凭着他惊人的文学水平，让千千万万的学生成为了愤青，上千千万万的学生咒骂教育制度，咒骂他们所处的社会，咒骂他们所处的时代。他成功了，他凭着一个“林雨翔”成为了无数少年心中的先知，他就像带着上帝旨意来的基督，为我们带来了真理。我当时也成为了其中的一员，在抵抗着学校，抵抗着自己所处的制度。
可是很多年过去了，《三重门》留给我的仅剩下看问题的方法，其他的却都远走了，走得悄然无声，走得不知不觉。当我在重看《三重门》时，我只看到我们的青春——那失去的和正在失去的青春，有着春天小草绿色的青春，有着我们曾经的青春。可能是经历的事情多了，才知道当时自己是如此可爱。我开始觉得韩寒的乏力。他改变不了什么，和我们一样，只能改变自己的生活。于是他去赛车了，去写一些等价于垃圾的文字。
《三重门》读后感优秀作文（通用14篇）
《三重门》读后感优秀作文 篇1
重读了韩寒的《三重门》，感受到的和当年完全不一样。当年是当作神作来拜读的，而且一直是笑声不断。现在读起来，没有感觉以前那么好笑了。随着阅历的增长和阅读量的增长，对文章和书的要求和鉴赏能力也有所提高，我看到的不再只是当年的那些东西。虽然现在说这些话可能有失公允，但也只是自己的感悟和总结而已。况且，一个人只有不停地总结和思考，才能让自己成长和成熟。所以看完这遍书，总是有点东西要说的。
经过这么多年网络的浸淫，比他会讲笑话的人、比他笑话好笑的见的多了去了。现在我感觉他书中这么多插科打诨看似好笑，其实是在卖弄，发自骨子里面的卖弄。当年韩寒不过十七八岁的毛头小子，能有那么大的阅读量，而且还能在自己的作品中信手拈来，实属难得。我们不能对一个孩子苛求太多，对吧?即使他是韩寒!但是正如刚才所说，当时的韩寒毕竟只是个大孩子，很多东西虽然用得起来，但只是从书里面看来的，缺乏自己的实践和对生活的理解，缺乏自己的感悟，用起来总是稍显生硬，字里行间还是透露出一股稚嫩，就像小孩穿着大人的衣服跳舞，这东西肯定是掩饰不了的。
但是我觉得这种卖弄和显摆只是人生成长的一个过程，一个阶段。每个人都有过，都经历过，只不过有的人长点儿，有的人短点儿，有的人时间长点儿，有的人时间短点儿，也是无可厚非的。所以我们可以看到，后来的韩寒成长了，在有了更多的生活经历之后，他不再只是漠然地接受着看到听到的东西，他开始思考了，而且思考的比我们大多数人更深刻，更到位，所以他能写出“我们的Guanyuan觉得，一切可能引起的麻烦，都是可以就地掩埋的”这样的句子。这就是韩寒，一个写三句话就开始吊书袋的大男孩，一个想凭一己之力挑战整个社会的退学高中生，一个不断挑战自己的赛车手、歌手、导演和作家，一个不断呼吁公平正义的八零后意见领袖。这就是韩寒。
三重门读后感600字作文（精选10篇）
三重门读后感600字作文 篇1
读韩寒的《三重门》是是在高一的暑假。
韩寒文笔的老成和文风的辛辣的确是让人感到眼前一亮，他的阅历，他的思想很难让人想象这本书出自一个18岁的少年之手，但是总觉得他的深沉是那么不自然，那么辛辣的讽刺从这个少年口中说出是那么不伦不类，不尴不尬。
虽然按着韩寒的意图一路笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的快乐并不多。小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅没有加强小说要表达的思想，反而使得主题显得七零八落，语焉不详。真正要引起人心灵震撼的力量，在呼之欲出的时候，却又像退潮一样逐渐暗淡。
因为《三重门》，一场有关教育的话题正讨论的如火如荼。韩寒何去何从，教育又回如何，我想时间证明一切。 其实，我觉得《三重门》这本书还适合那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，那些“李刚”，希望他们从中能得到一点东西吧……
三重门读后感600字作文 篇2
更正:仔细理解思考后明白三重门就是指的小升初，初升高，高升大学的三重门。中国的应试教育让这三个阶段对于中国的学生都像面对人生转折的一扇门，挡在你面前，没本事到达那里就看不到后面更多的世界。到达了再凭应试能力选择属于自己的门。林雨翔的父母，Susan，谢景渊就是生活中典型的应试教育决定未来的人，他们没有错，制度在那里，但林雨翔(韩寒的原型)成绩差，看透厌恶应试制度，认为这是浪费时间，国家贪心全民人才导致全面平庸的制度。在18岁高考前洋洋洒洒批判制度，真的是豪情万丈，表示自己不需要那些成绩，是一定会闪光的上海大金子!文章充满各种黑色幽默，变着法的讽刺揭露。真的是把文字玩活了。让我有种看情景戏剧的放松。太有才了韩寒。事实他也做到了，自由自在做自己真正想做的。自己何尝不是“爱好广泛”，什么都有兴趣，却什么都无法真正沉下心来去专研，人生20载已经走完一路四分之一，什么都不晚，所幸也知道自己真正喜欢的是什么，建立了初步的三观。
《三重门》读后感（精选14篇）
《三重门》读后感 篇1
韩寒是我比较佩服的现代作家，我很羡慕他强烈的自信和敢想敢说敢做的作风，我想也许我正像司马迁一样，对自己所没有的充满向往，因为在现在，在还剩一百四十六天就要高考的时候，我依然在自己的未来感到迷茫。
自从高二文理分科后我们老师就常说，对文科的学生来而言，最关键的一科就是数学，因为所有人在政治历史地理外语语文的差距都不大，最多也只能差个十分二十分左右，而差距最大、最重要、最能拉分的一科就是数学。不幸的是我的数学基础奇差无比，而我们学校出的题虽然不像市南三中出的题目那样深得让人掉下去就爬不上来，但无奈自己身高太低，在题目里挣扎一番后便不得不放弃希望，这样一来我的数学成绩就更像闪击战中的波兰军队般顷刻溃不成军，以至于我现在根本就不知道单调递增是什么意思，只知道我的生活非常单调，我对生活的绝望正在递增。
我一直想不懂，为什么能够决定一个学生命运的，居然仅仅是一次考试，我一直想不懂，为什么对文科学生命运起决定性作用的，居然是一个与“文”根本就挂不上边的学科。
写到这里，我觉得这世界上真的有很多东西像围城三重门以及他们的主角一样，让人觉得无比的滑稽和悲伤。
《三重门》读后感 篇2
《三重门》是以第一人称叙述的，文中的主人公是一位名叫林雨翔的中学生。如鲁迅一样，林雨翔正是韩寒本人学生生活的真实写照，只但是稍加改变其性格罢了。
小说开头介绍雨翔的“来源”，是一位小镇中学的初中生。他在他父亲的“教导”下，对古文略有了解，文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，可见其功底深厚。中考前夕，他的父母为了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五千多元，还不包括这样那样的补品。他的心思不全在学习上，除了学习，还在为了一个叫Susan的女孩“劳心劳力”。虽说如此，她也鼓励雨翔努力学习，并说三年之后在清华园见。雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下――搞了个体育特长生，打了几万块钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。但阴差阳错的是Susan以三分之差，无缘市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过，雨翔后悔不已。挤进了高中后，但他的学习是每况愈下，几门功课高高挂起了“红灯笼”，照亮了前面黑暗的道路。可他哪知，Susan是特意为了他才放下了唾手可得的市南三中的录取通知书，甘愿放下十分的题目。雨翔也只好无奈。
三重门读后感（精选14篇）
三重门读后感 篇1
读韩寒的《三重门》是和这萧瑟的天气一起进行的，窗外的雪纷纷扬扬的，天越来越冷，我的兴趣也在骤降，在未读完全书之前就都当了“逃兵”。
读上去，韩寒文笔的老成和文风的辛辣的确是让人感到眼前一亮，他的阅历，他的思想很难让人想象这本书出自一个18岁的少年之手，但是总觉得他的深沉是那么不自然，那么辛辣的讽刺从这个少年口中说出是那么不伦不类，不尴不尬。
虽然按着韩寒的意图一路笑过来，但阖上书册，却发现能值得回味的快乐并不多。小说中四处伏击的调侃和存在着语法错误的比喻不仅没有加强小说要表达的思想，反而使得主题显得七零八落，语焉不详。真正要引起人心灵震撼的力量，在呼之欲出的时候，却又像退潮一样逐渐暗淡。
因为《三重门》，一场有关教育的话题正讨论的如火如荼。韩寒何去何从，教育又回如何，我想时间证明一切。
三重门读后感 篇2
韩寒被誉为80后的代表人物，他所代表的是什么?是一种放荡不羁的个性?是一种超世脱俗的感官?还是一种叛逆出格的精神?
都是，也都不是。
韩寒所代表的是我们这个群体的观念，这个群体的想法，只是他敢于用文笔表达，用他那自诩的才华，让笔尖流露出一段段真实的情感。
<三重门>这本书，是韩寒的成名之作，他往后的著作我也多少拜读一二。从它们之中，并不能确切地说得到了什么，获悉了什么。看完<三重门>，并不像看完<雾都孤儿>后能感受到当时英国光怪陆离的一面，也不像看完<呼啸山庄>后惊叹人心的复杂险恶。而这本书，是一种现实，好像一面镜子，映照出各式各样的青年人。说青年人不稳重，浮躁，一点也没错，因为长者们走过的路确实比我们多了些。