三年级上册英语教案

三年级上册英语教案 篇1

　　Lesson2:Boy,girl and teacher

　　一、教学目标 第一课时

　　知识方面：

　　使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl

　　能理解并口头运用：What’s his/her name?

　　能力方面：

　　通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

　　情感目标：

　　通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

　　二、教学重点：

　　1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：

　　teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩

　　his 他的 her 她的

　　2.掌握新句子：两会（会听、会说）：

　　This is a______. 这是______。

　　What’s his name? 他叫什么名字？

　　His name is ______. 他的名字是______。

　　What’s her name? 她叫什么名字？

　　Her name is ______. 她的名字是______。

　　三、教学难点：区分his和her的用法。

　　四、教具、学具：录音机、图片

　　五、教学流程：

　　Class opening

　　1. Greeting：Hello!/Hi!

　　2. Review： What’s your name?

　　New Concepts

　　1、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：

　　T: What’s his name? His name is __A___.

　　What’s his name? His name is ___B__.

—XX学年三年级英语上册教案（新版湘少版）
unit 1  hello!
period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“hello! i’m….”进行问候、作自我介绍；
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：能运用“hello! i’m….”进行问候、作自我介绍
难点：句型“hello! i’m….”
三、教学步骤
step 1 warming up
师生问候。
t: hello, boys and girls! nice to meet you!
用中文或动作帮助学生理解。
step 2 presentation and drill
1、t: hello, boys and girls. i am your english teacher. i am miss xiao.
用动作帮助写生理解“i am …”
t: today we’ll learn unit 1 “hello!”
板书课题及主题句。带读单词one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。
t: hello, i’m miss xiao .
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“hello, i’m …”
游戏——making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“hello!”问好，并用“i’m …”作自我介绍。
s1：hello, i’m …
s2: hello, i’m …
s3: …
t: hello, i’m miss …
ss: hello, i’m …
3、听课文a部分录音，跟读。
step 3 practice
游戏——a little actor
准备一个纸盒，装入写有anne, lingling, peter, mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——dragon game
step 4 consolidation
创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
 
period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、复习句型“hello/hi！i’m …”；
3、能在适当的场合运用“nice to meet you”向他人致意。

三年级上册英语说课稿 篇1

　　一、说教材

　　我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

　　结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

　　语言知识目标：

　　1、使学生掌握表达自己喜欢与不喜欢的句型：

　　① Do you like … ?

　　Yes , I do 、 （ No , I dont 、 ）

　　② I like … 、

　　2、学习认读单词：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong

　　语言技能目标：

　　①、使学生能够根据指令做动作。

　　②、根据图片和情境说出单词和句子。

　　③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

　　情感态度目标：

　　通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

　　文化意识目标：

　　能够恰当使用英语表达自己的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动等，在语言交流中交换被此情感信息。

三年级上册英语单词表 篇1

　　word list      

　　注:白体要求为三会：听懂、会说、认读；白体加*为两会：听懂、会说      

　　单词 音标 汉语 课别 册别 要求 

　　a a a a a a 

　　a ə,ei（æn） 一；一个 2 1 * 

　　about ə`baut 到处，各处；关于 19 1 * 

　　act ækt 扮演（角色） 1 1 * 

　　again ə`gen,ə`gein 再；又 8 1 * 

　　aha a:`hʌ 啊哈（表示得意、愉快、惊奇或嘲弄等） 15 1 * 

　　all ɔ:l 全部；所有的 19 1 * 

　　alone ə`ləun 单独地 27 1 * 

　　along ə`lɔŋ 随同，一起 22 1 * 

　　am æm,əm 是（用于i后） 3 1 * 

　　and ænd,ənd 和，及，与 1 1 * 

　　answer `a:nsə 回答 7 1 * 

　　apple `æpl 苹果 6 1 * 

　　are a:,ə 是（用于we，you，they复数名词后） 3 1 *

小学三年级英语常用句型结构大全
　　1.hello 的用法：
　　hello 的意思为“您好” ，一般可作为熟人，亲朋好友之间的打招呼用语,语气比较随便，例如：
　　hello,li hua!你好，李华。
　　hello,tom!你好，汤姆!
　　hello 也可以用以引起某人注意，常用在打电话时或者在路上碰见熟人时,相当于中文中的“喂”，有时也可用hi 来代替hello ，但前者显得更随便。
　　2.what's your name?的用法：
　　当两人初次见面互相询问姓名时，可用what's your name?来提问，回答时，可用my name is ….来回答,接着反问对方时，可用and what's your name?来提问。例如：
    hi!what's your name?
　　hi!my name is lucy.and what's your name?
　　my name is wang ying.
　　你好，你叫什么名字?
　　你好，我叫露西。你叫什么名字?
　　我叫王英。
　　句中的what's是what is的缩写形式。
　　3.good morning,class (teacher).的用法:
　　good morning,class.同学们好。
　　good morning，teacher.老师好。
  这是上午上课时，老师和全班同学互相问候时用语。good morning 是上午问候时的用语，多用于熟人，朋友或家人之间，是比较正式的问候用语。句中问候语放在前面，称呼语则要放在后面，并用逗号隔开。例如：
　　good morning.mr.white.怀特先生，你好。
　　4.英语字母：
　　英语中有26个字母，每一字母有大写形式和小写形式两种。大小写形式如下：
　　a a b b c c d d e e f f g g h h i i
　　j j k k l l m m n n o o p p q q r r

unit 6 happy birthday
教学目标与要求：
1. 能听懂、会说happy birthday!how old are you?i'm…years old.
.how many …? five.
在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2.能听说、认读1-10 的数字.
3. 能明白“how old are you?" 和“how are you?”的区别。
4.能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母uu，vv，ww，,yy,zz并知道其在单词中的发音。
a 部分
第一课时
一. 教学内容与分析：
1. let's learn.
本部分让学生能听辨、会说生活中的one to five及其书写形式。
let's chant
此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.
二.课前准备：
1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备本教材的录音器材。
3.教师准备“old macdonald ”的歌曲。
三.教学步骤
1. 热身/复习（warm-up/ revision）
(1) 教师播放“old macdonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“old macdonald had a farm,eieio",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“old macdonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2. 新课展示（presentation）
(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5
(2) 玩游戏：lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。