绒花教案

《雪绒花》优秀的教案设计 篇1

　　教材分析：

　　《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，幽雅恬静，旋律优美。随着电影的播放，其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的心，现已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为再现的单二部曲式，旋律的节奏基本以四分音符、二分音符、附点二分音符这三种音符构成，3/4拍子和中等速度使歌曲没有较大的起伏。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了了对大自然的热爱，寄托了主人公对情亲人、对家乡深深的怀念和祝福。

　　教学目标：

　　1、学习用悠长的气息、优美的声音演唱歌曲

　　2、借歌曲演唱抒发爱国情怀

　　教学重、难点：

　　1、歌曲第五乐句的视唱；

　　2、启发、指导学生深情并茂地演唱歌曲。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　师：同学们，抗日战争歌曲我们听过、唱过不少，你能说出一、两首来吗？

　　（指名回答：如《黄河大合唱》、《大刀进行曲》、《游击队歌》、《歌唱二小防牛郎》等）

　　师：今天让我们一起聆听一首70年前世界反法西斯斗争年代里的一首外国歌曲《雪绒花》。

　　（大屏幕出示课题，播放男声英文独唱，flash动画）

　　二、感知歌曲，熟悉旋律

　　1、听完英文版《雪绒花》，请学生说说歌曲的情绪是怎样的？（抒情优美）

　　2、欣赏教师中文演唱《雪绒花》。

　　3、师：同样是反法西斯歌曲，请学们从情绪情、感两方面对比中国歌曲，有什么异同？

　　小结：这首歌曲表达感情比较含蓄，而大多数中国抗战歌曲情绪上铿锵有力，表达感情比较直接。

《雪绒花》教学设计及点评 篇1

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　　本教学设计：吉林省通化市兴华教育集团三中 徐乐凤

　　教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材第13册第六单元

　　教材分析：

　　《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。

　　教学目标：

　　1.通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。

　　2.通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。

　　3.培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。

　　教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。

　　教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。

　　教学用具：钢琴、多媒体教学设备

　　教学过程：

　　步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　导

　　入

　　教师播放用萨克斯演奏的《雪绒花》

　　听音乐进教室并就座

　　创造一种美好、轻松的音乐环境

　　打出雪绒花图片，看谁能猜出是哪个国家的什么花？

《雪绒花》 篇1

　　●教材分析：是美国电影《音乐之声》的插曲，该部电影还包括脍炙人口的歌曲《孤独的牧羊人》、《多来米》、《音乐之声》、《晚安，再见》等。《雪绒花》为aa’ba’结构，3/4拍，优美起伏的旋律、简洁的歌词表达了对雪绒花的真切赞美，对家乡的美好祝福。

　　●教学重难点： 1、全曲音区较高，引导学生用正确的呼吸、发声方法演唱歌曲。

　　2、把握歌曲aa’ba’结构。a段歌曲要唱得连贯、有起伏，b段歌曲要断、连结合演唱。

　　●教学过程：

　　1.找一找、比一比。请学生打开“小音库”找出学过的音符朋友，并一一写在黑板上，比比谁记得多！再请大家随老师的手号或手势指点着唱歌曲旋律，比比谁唱得准。通过比较，找出《雪绒花》与《小小少年》歌曲风格上、旋律结构上、情绪上的不同。

　　2.唱一唱、评一评。把学生分成四小组自学练唱，每组一句识谱唱词。再以小组为单位进行交流汇报，引导学生互相倾听，互相评价。

　　3.听一听、学一学。播放电影《音乐之声》里面由上校演唱的深情无限的《雪绒花》，感受那种怀抱吉他深情向往的歌者形象。全班集体表现歌曲意境，老师用竖笛轻轻伴奏。

　　4.拓展教学。请学生完整欣赏电影《音乐之声》，感受它的永恒魅力，拓宽视野。

　　一、教学目标 ：

　　1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。

　　2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。

　　二、重点与难点：

　　1、能有表情的演唱歌曲为重点。

　　2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。

《雪绒花》优秀说课稿 篇1

　　一、说内容：

　　人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》

　　二、说教材：

　　歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生们用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。

　　三、说教法、学法：

　　1、为了让学生们更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生们的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——用英语演唱——欣赏片段《孤独的牧羊人》。

　　2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生们在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生们思维。

　　2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生们自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生们能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。

雪绒花 篇1

　　一、教学目标 ：

　　1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。

　　2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。

　　二、重点与难点：

　　1、能有表情的演唱歌曲为重点。

　　2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。

　　三、教具：电子琴或钢琴、多媒体课件

　　四、教学过程 

　　1、亲密的接触——导课：

　　学生进入课堂,放音乐。上课师生问好，打出图片，问这是什么花？(导课以简单形象为主）那么今节课咱们要欣赏的歌曲就是。

　　2、多彩的旋律——学习歌曲

　　放录音，学生欣赏。体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的？

　　（欣赏完后）引导：同学门看一下，这首歌的名字虽然是——。但是他是借用“花”来赞美——“祖国”（学生答）。那么，歌曲的情绪是什么呢？

　　⑴、情绪：亲切的，赞美的，充满深情的。

　　放录音，学生欣赏。学生用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。

　　⑵、节奏：舒缓的、舒展的。

　　老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导学生回答。（老师要深入的进行范唱示范，以加深学生对音乐变化的感受。）

　　⑶、力度是：弱与强的对比。

　　⑷引导：同学们看一下，这首歌曲是几拍子的？——      拍。那么 ，     拍子的强弱规律是怎样的？强——弱——弱

　　好了，下面咱们来做一个练习——“拍一下三拍子的强弱规律。”

　　规则：强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。

《雪绒花 》教学反思 篇1

　　音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，知识得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了掌握，休止符的停顿，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生配合默契，因此收到了好的教学效果。

　　二、学科特点要充分体现，突出艺术性

　　教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《DOREMI》片段吸引了学生的注意，接着是生动有趣的听音游戏，再引出本节课的主题，让学生多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

　　《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我弹着吉它用英文唱这首《雪绒花》时，学生自动为我鼓起掌来，让我感受到学生对音乐的喜爱和对知识的渴求。当我教会学生用英文演唱后，他们的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”