人物速写教案

人物速写教案 篇1

　　课 题

　　(教学内容)

　　2、人物速写

　　课时

　　1

　　教 学 目 标( 情 感 、知 识 、技 能 )

　　1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。(了解)

　　2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。(练习)

　　重 点

　　训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

　　难 点

　　养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。

　　教 具 准 备

　　实物投影仪、范作

　　教 学 过 程

　　1、揭示课题。

　　今天我们画一画人。

　　板书课题。

　　2、讲解“速写”。

　　什么是速写呢?

　　速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

　　它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。

　　要画好速写,必须坚持勤奋练习。

　　3、欣赏:

　　欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。

　　讲明简单的线条表现动态、神态。

　　写生前的准备:

　　教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。

　　教师示范:

　　(1)抓大形,大构架,大比例。

　　(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。

　　(3)细描。

　　指导练习:

　　记住:“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

课 题
    (教学内容)
    2、人物速写
    课时
    1
    教 学 目 标( 情 感 、知 识 、技 能 )
    1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。(了解)
    2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。(练习)
    重 点
    训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
    难 点
    养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。
    教 具 准 备
    实物投影仪、范作
    教 学 过 程
    1、揭示课题。
    今天我们画一画人。
    板书课题。
    2、讲解“速写”。
    什么是速写呢?
    速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
    它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。
    要画好速写,必须坚持勤奋练习。
    3、欣赏:
    欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。

线描画:人物速写(中班) 目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。  
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。    
准备：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）    
师作画工具一份    
过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。    
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。    
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）  那里看出来的？（脚）   
2、师：好玩吗？  幼：好玩。  师：那我们一起来画画吧。     
引导幼儿师生共同手指作画。 
二、了解速写的概念
  速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。   

中班美术教案：人物速写 篇1

　　活动目标：

　　1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。

　　2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）

　　师作画工具一份

　　活动过程：

　　一、师现场作画（添画），逐步出示。

　　1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。

　　人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）

　　那里看出来的？（脚）

　　2、师：好玩吗？

　　幼：好玩。

　　师：那我们一起来画画吧。

　　引导幼儿师生共同手指作画。

　　二、了解速写的概念

　　速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的.形象。

　　三、师引导不同动态，幼儿作画。

　　1、 请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。

　　2、 师动作，请幼儿提笔作画。

　　3、 请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

　　4、 请一家长上来动作，幼儿作画。

　　四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。

　　五、活动结束，师小结、评价。

　　活动反思：

　　幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。

《药》的主题、主要线索和主要人物 篇1

　　对于《药》的主题的分析，历来存在着分歧。有的评论者歪曲它的主题，有认为是表现作者“对于世间的恐怖”①的；有认为是表现“亲子之爱”的。②这类见解，早已为大家摈弃，我们也无需再去评议。

　　近来，有人指出《药》是歌颂革命者夏瑜的；有人说是揭露黑暗统治的；有人说是批评群众的落后和麻木；有人又说是批评革命者的脱离群众。但更多的是把上述几个方面加以捏合算作小说的主题的。尤其普遍而通行的，是说作者对夏瑜不单是歌颂，更重要的是批判。批判什么呢？据说是批判了资产阶级旧民主主义革命者“脱离群众”，不去“宣传群众和发动群众”，甚至“害怕群众”，以及“以救世主自居的英雄史观”，从而“揭示了辛亥革命失败的根本原因”。有的论者甚至无中生有地在那里称赞说：“作者对资产阶级旧民主主义革命的致命弱点的批判是深刻的具体的，也是打中要害的。”有的又由此引申开来说：《药》的宗旨是“意在解决资产阶级革命家应当如何正确对待群众的”。③

　　这样，到底什么是主题，《药》的主题究竟是什么，反而使人们模糊起来，不得要领了。

　　我们认为，文学作品的主题是作家通过对社会生活的描绘，所表现出来的中心思想。当然，文学作品所反映的社会生活是极为丰富复杂的，所表现出来的思想内容也是丰富多彩的。但是，即使一个作品在读者面前提出许多问题，显示了丰富多彩的思想意义，其中也必有一个贯串全篇的中心思想，而其它思想都是从属于这个中心思想的。所谓主题，就是指这个贯串整个作品的中心思想，或者说是主题思想。

中国古代人物画教案 篇1

　　人民美术出版社教材

　　高中美术课本第十七课

　　一. 教学目标 

　　1.借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标 ，制作教学课件，努力使视、听、练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。

　　2.引导学生体会中国古代人物画的内涵，分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的。

　　二. 教学重点与难点

　　1.以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点，也是重点。

　　2.以点带面，通过本章中国古代人物画某一点切入课题，全面认识中国古代绘画。

　　三. 电教设计

　　1.所需文件，范围输入计算机进行处理，做成光盘课件，运用ADOBE PHOTOSHOP等软件。

　　2.映示文字介绍中国古代人物画的形成，发展过程，以及简略介绍山水画，花鸟画种的表现技法。

　　3.选用《韩熙载夜宴图》长卷慢放一遍。再分成五个既有联系，又相对独立的画面，配乐详细讲解，每段根据需要进行人物局部处理放大，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，加深理解。

　　4.为启迪学生思维，布置练习，欣赏几幅唐代人物画，电脑媒体映示。

　　《虢国夫人游春图》 《捣练图》 《簮花仕女图》

　　5.小结

　　四. 电教软件

　　光盘课件

　　五. 教学过程 

　　（一） 导入  新课

　　1.媒体映示课题，介绍中国古代绘画的悠久历史，独特的艺术传统，发展过程和正式形成的时期。