认识地球教案

《认识地球》教案 篇1

　　活动课例：认识地球

　　教学目标：1 让幼儿认识我们所生活的地球，了解地球在宇宙重的位置。

　　2 了解地球的基本特征。

　　教学准备:可绘地球仪1个、白板、笔。

　　教学过程：组建团队、成员分工（如小组长、器材师、发言人）

　　引入;出示地球仪（问：小朋友，你们知道这是什么吗? 答：地球仪）

　　师：对，这是我们生活的地球，请你们仔细看看老师手里的地球仪有什么变化？

　　幼：他在不停的转动。

　　师：地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一适合人类和生物生存、繁 衍的星球。

　　出示“太阳系八大行星模具”模板，看一看，认一认。

　　师：你们知道吗？我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星，它是第五大行星。

　　宇宙是一个无限大的`空间，它没有边际，你们想到神秘的宇宙中去探索吗？现在你们就要好好学习。

　　讨论：为什么在地球上会有白天、黑夜？

　　师：我们所生活的地球的它每天都在不停地公转着，它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。

　　分组操作

　　涂一涂  用白板笔涂出地球上我们中国的形状，（雄鸡）。

　　看一看  观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。（蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国）

　　小结：地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球，它是太阳系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个唯一一个有生命存在的行星。

《认识地球》教案 篇1

　　一、活动目标

　　1.通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识；

　　2.能用连贯的语言表述自己的见解；

　　3.能积极地参与活动。

　　二、活动准备

　　教学课件《认识地球》

　　三、活动过程

　　(一)导入：

　　猜谜语导入活动。（地球）

　　(二)播放幻灯片，认识地球的外形及特点

　　今天我想请你们看一看这些图，想一想地球是什么样子的？地球上哪些地方是美的？”

　　“你们去过哪些地方也是很美的？”

　　请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西

　　总结：美丽的地球是我们大家的家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了？能不能告诉我们，你找到了什么？

　　(三)了解地球正在遭受的种种危害

　　1.请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了

　　总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的？

　　2.出示头饰，

　　讲述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!”

　　(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)

　　我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来？

　　幼儿分两组进行比赛。

　　“每个人想一种，和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”

认识地球 篇1

　　第二章 地球的面貌

　　第一节 认识地球

　　教学目标

　　1.使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。

　　2.学会利用经纬网确定某地的地理位置。

　　3.通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个 不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。

　　教学重点

　　地球的形状、大小及经纬度的划分。

　　教学难点

　　地球上经纬度的划分。

　　教学过程

　　【引入新课】　　人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢?我们今天就来学习这些知识.

　　【板书】　 第一节　 地球和地球仪

　　一、 地球的形状和大小

　　引导学生阅读课本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。

　　学生活动。

　　【教师指导】 　随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。特别是通过人造地球卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。引导学生观察课本中的“地球的半径和赤道周长”图， 计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？ 

　　学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。因为差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。

　　【板书】 　1 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体

　　运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径， 运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。

认识地球 篇1

　　第二章 地球的面貌

　　第一节 认识地球

　　教学目标

　　1.使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。

　　2.学会利用经纬网确定某地的地理位置。

　　3.通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个 不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。

　　教学重点

　　地球的形状、大小及经纬度的划分。

　　教学难点

　　地球上经纬度的划分。

　　教学过程

　　【引入新课】　　人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢?我们今天就来学习这些知识.

　　【板书】　 第一节　 地球和地球仪

　　一、 地球的形状和大小

　　引导学生阅读课本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。

　　学生活动。

　　【教师指导】 　随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。特别是通过人造地球卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。引导学生观察课本中的“地球的半径和赤道周长”图， 计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？ 

　　学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。因为差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。

　　【板书】 　1 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体

　　运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径， 运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。

第二章 地球的面貌

第一节 认识地球
  教学目标
　　1.使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。
　　2.学会利用经纬网确定某地的地理位置。
　　3.通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个 不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
教学重点
　　地球的形状、大小及经纬度的划分。
教学难点
　　地球上经纬度的划分。
教学过程
 
【引入新课】　　人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢?我们今天就来学习这些知识.
【板书】　 第一节　 地球和地球仪
　　　　　　一、 地球的形状和大小
　　引导学生阅读课本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。
　　学生活动。
【教师指导】 　随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。特别是通过人造地球卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭圆形球体。引导学生观察课本中的“地球的半径和赤道周长”图， 计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那么大小，这个差值还有多少？ 
　　学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。因为差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。
【板书】 　1 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体
　　运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径， 运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。