人教版音乐教案

三年级人教版音乐教案 篇1

　　教学目标：

　　1.学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的我。

　　2.认识法国号的外形，知道其另一个名称──圆号，并熟悉其音色。

　　教学过程：

　　一、导入

　　二、简介圆号

　　1.教师展示圆号，介绍圆号构造图、演奏姿势等。

　　2.它的名字叫法国号，也叫圆号，我们再次来听一听它演奏的声音。(播放《蓝色多瑙河圆舞曲》引子音乐)

　　三、学唱歌曲

　　1.聆听歌曲《法国号》。

　　2.出示歌谱，教师范唱歌曲曲谱(边唱边指谱)。(播放《法国号》歌曲学习)

　　3.学生音乐完整地演唱曲谱。

　　4.学唱歌词。播放《法国号》伴奏音频，学生完整演唱歌曲。

　　5.分小组进行演唱比赛，教师评价。

　　四、小结。

　　教学目的：

　　1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。

　　2、过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。

　　3、情感态度与价值观：通过学唱《放马山歌》，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。

　　教学重点

　　1、了解山歌体裁的风格特点。

　　2、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。

　　教学难点

　　掌握基本节奏型

　　教学过程

　　一、情景设疑

　　师：同学们，今天老师给大家带来了两首好听的民歌，你们仔细的聆听，然后说一说这两首民歌分别是什么地方的民歌?(播放音乐)

人教版音乐一年级教案 篇1

　　第一课 好朋友

　　一， 【教学内容】：

　　唱：《你的名字叫什么？》

　　《拉勾勾

　　听：《玩具兵进行曲》

　　《口哨与小狗

　　二， 【教学目的】：

　　学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

　　初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。

　　三， 【教材分析】：

　　《你的名字叫什么？》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。

　　《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。

　　《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。

　　《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

　　四，【教学重点、难点】：

　　1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

　　2,认标记

　　3,以动作和语言表达活泼情绪

　　五，【教具准备】：

　　钢琴，磁带，录音机

　　第一教时

　　【教学要求】：

　　学唱《你的名字叫什么》

　　提出本学期要求

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：

　　1，教师自我介绍

　　2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做

　　一、教材分析

　　这首名为《法国号》的歌曲，是以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴——法国号，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。

　　二、教学目标

　　1、让学生学会用口风琴为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现能力。

　　2、让学生学会简单的三拍子舞蹈律动。

　　3、通过口风琴伴奏、简单的三拍子舞蹈律动，进一步巩固对四三拍的认识和感受，培养学生的身体协调性。

　　4、让学生通过唱、奏、动几种不同的音乐活动，亲身感受、体验、展现不同的音乐表现形式，从而了解只有大家步调一致、用心配合才能将更绚烂的美妙乐音展现出来。

　　三、重难点分析

　　本节课教学的重点是学习用口风琴为歌曲《法国号》伴奏和三拍子的舞蹈律动，让学生亲身感受、体验、表现三拍子的音乐美。

　　难点是学生在自行创作、表演时老师所给与的情绪调动和有效指导。

　　四、教法

　　我在本节课中主要运用了创设情境法、听唱法、示范法、讨论法、拓展延伸等教学方法，根据低年级的音乐教学特点，通过“唱一唱、奏一奏，演一演”激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情、积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

　　五、学法

　　本节课学生的学习方法是通过整体感知、讨论、小组合作，自主探究、创造、模仿等方式，引导学生在学中玩、玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。

四年级人教版音乐教案 篇1

　　教学内容

　　欣赏《草原放牧》。

　　教学目标

　　1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。

　　2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。

　　3.认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。

　　教学准备

　　碟子

　　教学过程

　　一、故事导入。

　　1.讲述故事。

　　二、欣赏音乐《草原放牧》

　　1.听录音。

　　2.学唱歌曲《草原赞歌》

　　(1)这是美术片《草原小姐妹》的主题歌。《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。

　　(2)引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。

　　(3)随伴奏再次演唱。

　　3、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分。

　　4、欣赏第二部分。

　　5、完整欣赏

　　6、课堂小结。

　　教学目标

　　1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。

　　2、知道中国的民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

　　教学过程：

　　1、导入：

　　同学们！凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？

　　师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉

　　2、欣赏新疆音乐〈咯什的春天〉

　　师：聆听的过程中，你要考虑以下问题：

　　a、这首歌曲的语言有什么特点？

　　b、同桌互相讨论它使用了那种乐器？

四年级人教版音乐课件大全 篇1

　　教学目标

　　1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；

　　2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；

　　3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

　　教学重点

　　用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。

　　教学难点

　　1、换气记号处的节奏准确；

　　2、相似乐句末尾音的音高走向。

　　教学准备

　　学生：音乐课本、文具盒；

　　教师：音乐课本、钢琴、课件。

　　教学过程

　　一、课前聊“家常”：

　　1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。

　　2、这一家子带给你怎样的感受？请用一个词语表述。

　　3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

　　二、学唱《可爱的家》：

　　2、让我们仔细聆听，用心感受：

　　△歌曲带给你什么感受？

　　△说说让你感动的歌词。

　　3、曲谱教学：

　　△自学指南：

　　换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）；

　　四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）；

　　音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。

　　△师单手弹曲谱，生轻唱。

　　△设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。

　　△加入左手伴奏，齐唱曲谱。

　　4、填词唱：

一年级下册音乐教学计划

一、班级情况分析：

    一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

二、本期教学目标：

    1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

    2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

    3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

    4、培养乐观的态度和友爱精神。

三、教学措施：

    1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

    2、师生互动，以学生自主学习为主。

    3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

    4、通过活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

四、教学进度：

      第一单元     红灯停   绿灯行        4课时（2-3周）

      第二单元     春天来了               6课时（4-6周）