全册教案

教学目标：
　　　1、知道铁棒磨成针的道理，懂得不论做什么事，只要有决心，肯下苦功夫，就一定能做好。
　　　2、学会本课14个生字，认识止字旁，能读准多音字“朝”的字音，理解“铁棒、诗人、困难、进步、更加、功夫、不论、决心、从此、刻苦”等词语的意思。
　　　3、能仿照“谁正在什么地方赶什么”的例句，把句子写完整。
　　　4、能分角色朗读课文。
　　重点：理解第二段中的两句话：“只要功夫深，铁棒就能磨成针！”“不论做什么事情，都要有决心，肯下肯下苦功夫。”
　　难点：这篇课文要求理解的词语较抽象，学生理解有一定难度，教师应在具体语言环境中指导学生感知词义，或联系生活实际和已有的知识启发学生理解词义。
　　教学准备：cai、生字卡片、一根铁棒、一根针
　　教学时间：3课时

　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　教学目标：
　　1、初读课文，感知大意，理解课题的意思。
　　2、学习、理解第1、7自然段，教学生字：铁、棒、磨、针、诗、困。
　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。
　　　1、出示实物：针、铁棒。问：这是什么？说说针和铁棒的样子。
　　　2、问：很粗的铁棒能磨成针吗？
　　　3、揭示课题2 铁棒磨成针读题，题目里的生字想个办法记住它。
　　　　教学：铁：金字旁，为什么用金字旁？与“秩”比较。
　　　　　　　棒：书空右边的“奉”，组词。与“捧“比较。
　　　　　　　磨：半包围结构，广字旁，书空。
　　　　　　　针：与“叶”比较，为什么也是金字旁？

教学目标
　　1、学会6个生字：朋、观、相、童、雷、香；了解这6个生字的结构；理解6个词语。
　　2、学习4个偏旁：“又”、“木”、“雨”、“禾”。
　　3、学习两个句子。
　　课时安排：2课时。
　　课前准备
　　1、图一幅，画有两个小朋友每个人各拿生字的一个部分，共两张。
　　2、字词卡片。
　　3、幻灯片若干张。

　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时
　　教学要点
　　初学生字，学习生字的结构和新偏旁。
　　教学过程

　　1、复习检查，导入新课
　　　①用卡片“开火车”认读已学的字：月、又、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。
　　　②告诉学生：很多生字是通过已学的字拼凑而成，今天我们要讲的生字就是这样一个例子。
　　2、看图学字
　　　 引导学生观察画面，说说把图画上两个小朋友所举的两个字合起来是什么字？
　　3、拼拼读读
　　　①要求学生翻书拼拼读读生字，并对照图画进行拼读。
　　　②指名试读，正音。
　　　③教师范读，领读生字。
　　4、字词教学
　 　　师生共同分析字形，初步理解字义。
　　　①朋：让学生说说这是由哪两个字合起来的？我们把它叫做什么结构的字？边书空边说笔画。
　　　②观：让学生说说这是由哪两个字合起来的？我们把它叫做什么结构的字？边书空边说笔画。这里的“又”跟我们已经学过的“又”是否有区别？然后指出这个“又”是偏旁，跟我们学过的“又”是有区别的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“又”的区别。让学生书空几次。
　　　③相：让学生说说这是由哪两个字合起来的？我们把它叫做什么结构的字？边书空边说笔画。这里的“木”字跟我们已经学过的“木”字是否有区别？然后指出这个“木”字也是一个偏旁，跟我们学过的“木”字是不一样的。然后老师示范如何写这个新的笔画。注意跟字“木”的区别。让学生书空几次。

教学目标
　　（1）借助拼音会读课文中的带读字：“加”、“偏”、“旁”、“认”、“结”、“构”、“读”、“写”、“词”、“语”、“扩”、“句”、“吹”、“扶”。
　　（2）学会6个生字：“江”、“法”、“树”、“倒”、“苗”、“字”。认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构：“江”、“法”是左右结构，“树”、“倒”是左中右结构，“苗”、“字”是上下结构。
　　（3）会根据生字组词。根据生字造句。
　　（4）会举例加偏旁可以构成生字（如；“红”、“好”）以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。
　　（5）使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。
　　教学安排：2个课时
　　课前准备：挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学要点：
　　初读课文，学习新偏旁和生字词。
　　教学过程：

　　（1）复习检查，导入新课
　　　　a、用卡片“开火车”认读笔画：“横”、“撇折”、“竖”、“横撇”、“竖弯钩”、“提”、“横”“折”。
　　　　b、复习第一课生字。
　　　　c、告诉学生：前一课我们学了《合起来，认一认》。知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课《加偏旁，认一认》。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。
　　（2）看卡片认字
　　　 　引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头；熟字：“工”、“去”、“对”、“到”、“田”、“子”。

教学目的和要求
　　1、复习熟字明确熟字偏旁
　　2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义
　　3、正确的使用生字，并组词，造句
　　4、朗读，背诵课文
　　课时安排　二课时
　　课前准备　挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学要点：初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画
　　教学过程

　　（1）复习检查导入新课
　　　　①用卡片认读偏旁
　　　　②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花
　　　　③告诉学生，今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到。
　　（2）看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么
　　（3）拼拼读读
　　　　①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读
　　　　②指名试读，正音
　　　　③教师范读，领读课文
　　（4）拼音、字形、字义教学
　 　　　师生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下，启发学生将各熟字的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化。
　　　　①先：1.时间在前的2.祖先3.对死去的人尊称
　　　　②井：1.从地面向下挖成的能取出水的深洞2.形状跟井相似的3.整齐4.星宿
　　　　③古：1.年代久远2.古体诗3.历史上划分的时期
　　　　④亲：1.亲属2.婚姻3.特指新妇4.亲属5.本身6.感情好的7.用嘴唇接触
　　　　⑤化：1.性质或形态改变2.佛教或道教募集财物
　　　　⑥方：1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形