《轻轻的打喷嚏》教案（通用7篇）
《轻轻的打喷嚏》教案 篇1
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。
2、学习正确的打喷嚏的`方法。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
课件；餐巾纸、手帕等。
活动过程：
一、播放课件，引起兴趣。
师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧！
过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
（一）小狗打喷嚏。
1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）
小结：小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
（二）河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）
小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……
（三）大象打喷嚏。
1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？
2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？
小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿———嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……
教育笔记：轻轻的一个吻
在我的印象里莹莹是一个活泼、好动的小女孩儿，上课不爱听讲，下课排队时总在队伍里挤来挤去，随心所欲，自己想干什么就干什么……总之，在我心里她就是一个调皮的小姑娘。
周一早操时间，莹莹迟到了十分钟。她背着小书包，欢快地像只小鹿样向我奔来。受她情绪的影响，我蹲下去笑眯眯地问：“莹莹，你怎么才来呀。”见我蹲下来，她把小嘴巴凑到我的耳边：“老师，我告诉你一件事情，我昨天和爸爸一起去玩儿了，我们去了动物园，我看见大狮子、熊猫还有猴子……莹莹滔滔不绝地讲了2分钟，我也是第一次认真听她说了这么长时间，眼看她还要继续讲下去：“莹莹，我们先做操，等早操结束，再继续讲给老师听好吗?”我看着她的小脸儿。莹莹亮晶晶的小眼睛看着我，迅速在我脸颊上吻了一下，笑着跑开了。
轻轻柔柔地吻，仿佛我的心都要被融化了。我只不过第一次认真听莹莹说出她想要说出的话而已，就得到孩子最珍贵的吻，这是孩子对老师最大的褒奖。因为喜欢才会吻，不是吗?作为老师，不能要求所有孩子都是一个模子下来，有性格安静的孩子，自然也会有性格活泼的孩子，老师要包容每一个孩子，要找机会去认真倾听孩子的心声，哪怕每天只用几分钟，也会让孩子有小小的满足感，让孩子信任老师、喜欢老师、爱上老师，我们只用短短的几分钟就可以换来孩子的整个世界，换来孩子最纯真的笑脸，这样想想，做老师好幸福啊!对待孩子不要把老师的主观评价放进去，要认真倾听孩子的心声，也许你会发现一个不一样的童心世界。或许我们曾经因为孩子的吵闹、工作的繁琐、家长的唠叨而让我失去了最初工作的热情，但“轻轻的一个吻，已经打动我的心……”换个角度看：孩子的吵闹是因为他们活泼可爱、家长的唠叨是因为他们对你无比信任、任务的繁多则是你成长路上不可或缺的一步。这样想想，我们的工作是不是就更加阳光有动力了呢?工作有动力，我们的生活质量也会节节攀升，连环效应。
教育随笔：在孩子耳边轻轻说
在课堂上我们常常会说：“表扬!”然后孩子们接“棒棒棒！”有时甚至会说：“批评！”我从来没有觉得在教学过程中这样当众表扬或批评孩子有什么不妥。直到我看到了这样一篇文章《附耳细说》，让我对这习以为常的“表扬”多了一些思考。这是一个韩国古代的小故事，当微服私访的相国问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫却没有立即回答看，而是等牛耕完地到旁边吃草时，农夫才在他耳边，低声说：“边上那头更好一些！”相国很奇怪农夫为什么要用那么小的声音说话。农夫说：“牛虽然是畜类，心和人是一样的，要是大声地说这头牛好，那头虽然尽了力但仍不够优秀的牛心里会难过……”农夫对牛都如此，有心，何况我们面对的是天真的孩子，人比牛更敏感，我们又怎么能去伤了孩子的心？当我们大声表扬某个孩子时，可曾想到过那些没有被表扬到的孩子？在让一个人呢开心时可能让许多人伤心。当然，我们的目的是好的，是想让好的行为得到认可，通过表扬让大家都学习好的行为，想让孩子在表扬中进步。那我们何不学学这个农夫，在孩子的耳边轻轻说出对他的表扬和称赞呢？而批评就更应该轻轻说了，不是吗？
教育随笔：轻轻的抱你、有感情的小凳子
在平时孩子们的小凳子都是整齐的排在那里，上课的时候，孩子们就会搬出小凳子，放在旁边，尽管每次都告诉他们要轻轻拿，轻轻放，他们却总是拖着或者推着凳子走，这样不仅很吵，而且还会损坏凳子，针对这一情况，我要对每个孩子进行教育，怎样改掉这种坏习惯呢？
今天在上吃完在早点后，就要进入教育活动了，我便对孩子们说，今天老师要给你们上节有趣的音乐课，请你们转向前面，看一看来时的眼睛里没有那个小朋友，我的话刚落下，孩子们便忙碌起来，有的孩子坐在凳子上用屁股转，还有的用一只手拉，教室里顿时发出了凳子与地面之间的摩擦声，“哎呀”真可怜呀！我一脸疼惜的样子，孩子们立即向我投来好奇的目光，依心、郭语彤抢着问，老师你怎么了？发生什么事了？刚才你们的小凳子被拖着走、转，现在它们的身上满身是伤痕，青一块、紫一块的，快腰疼死了，啊！小凳子也会疼吗？福浩睁大眼睛告诉我，是呀，如果你们天天这样对小凳子，他会不高兴，会哭，会疼，也不喜欢跟我们交朋友，不让我们坐着他了，小凳子每天也很累，我们每天放学回家休息，他也会在这里休息的，说完孩子们又惊奇的眼光看着我，然后低下头，大多数孩子对自己的小凳子说，对不起，你别生气了，以后我会轻轻的抱你的，我要和你做朋友。
教育随笔：轻轻的一个吻
教育随笔：轻轻的一个吻
又是一个崭新的星期一，宝贝们开心的重返校园，第一节活动结束，我带着孩子们出去外面活动，在回来班级时，正准备给孩子们凉水，肚子突然很痛，于是我蹲了下来，站在我旁边的伊轩看到了就问我“老师，你咋了”我很痛苦的说“老师肚子痛”只见他把头伸过来在我的脸上轻轻的亲了一下，然后问我“还疼不疼啦”在那一刻我和开心，这是一个意想不到的惊喜，对他说“老师不疼了，谢谢你”于是我又继续站起来展开接下来的活动，虽然肚子还是隐隐作痛，但是想到那个吻似乎又充满了力量。