学看平面图（精选2篇）
学看平面图 篇1
（人教新课标）三年级品德与社会下册教案
第四单元 寻路和行路
第一课 学看平面图
一、教学目标
情感、态度及价值观：通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。
知识目标：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。
能力目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
二、课前准备
教师：制作课件、半成品平面图
学生：课前搜集、观察各种平面图，利用以有知识读一读
三、学生和教学内容分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，引入奥运话题，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
四、课时安排
1课时
五、教学方法传授法
讨论练习法 实践法
教学手段多媒体演示 视图练习
六、课堂练习
天安门广场平面图：辨方向 读图例
兆麟公园平面图：从东南西北四个门进入公园，用本课所学找游玩景点。
七、课后作业
搜集、观察家乡生活中的平面图，并尝试在实际场合应用。
平 面 镜（精选17篇）
平 面 镜 篇1
教学目标
知识目标
1.知道平面镜成像的特点和虚像的概念，知道平面镜的应用.
2.初步学习用光路图研究几何光学的成像问题.
能力目标
1.通过平面镜成像特点的实验，培养实验操作能力、观察能力.
2.通过对实验现象的观察与分析，以及归纳得出平面镜成像特点的过程，培养学生的分析概括能力.
3.通过根据平面镜成像特点，运用对称法确定物体在平面镜中所成的像，初步培养学生运用数学方法来解决物理问题的能力.
情感目标
通过平面镜在日常生活、生产、科技方面广泛的应用，激发学生强烈的求知欲，培养学生良好的非智力品质.
教学建议
教材分析
本节教材先通过日常生活中的镜子成像的现象引出平面镜成像的概念，然后通过实验归纳出平面镜成像的规律.再从光的反射定律出发，借助于作图分析发光点怎样成虚像，并扩展到物体怎样成虚像.最后加强了联系实际，列举了一些日常生活中用用平面镜的例子.并介绍了平面镜在潜望镜上的应用.讲好本节课的关键是指导学生做好实验，平面镜成像的规律是本节课的重点，虚像概念的建立是本节教学的难点.
教法建议
1.研究平面镜成像特点的实验，对于基础较好的学生，应作为探究性实验进行教学.
2.进行必要的实验指导：
1）尽可能选薄一些的玻璃，否则会看到两个不重合的像.
2）平板玻璃一定要保证竖直设置，两只蜡烛大小应一样并竖直放置以方便观察和研究.
3）怎样判定蜡烛b与蜡烛a的像重合：如图5-3-1，手移动b，当看见b与a的像变成一只点燃的蜡烛，从不同的角度看，都看到b的芯上有火焰，b正好跟a的像重合.这时，用笔贴近a和b的下端，描出它们与纸的接触线，得到两个小圆.这两个小圆的圆心，就是a和b的位置.
平面镜（精选14篇）
平面镜 篇1
教学目标 ：
1.知道成像特点，并用来解释简单现象。
2.知道成像原理和虚像的概念。
3.知道的应用。
4.介绍我国古代的，对学生进行爱国主义教育。
教学重点难点：
重点：成像特点，
难点：成像原理和虚像的概念
教学设想：
让学生在课后制作一个潜望镜。
教具准备：
演示器械、 、潜望镜。
教学过程 ：
一、导入 新课
日常生活所用镜子的反射面是平的，叫做，从中可以看到镜前物体的像，你知道成像有什么特点吗？那我们就用实验来找出成像的特点。
二、课堂实验
1.学生实验：
教师先介绍实验器材，做课本P67“做一做”的实验。将玻璃作为竖直立在桌上，在玻璃板前、后各放一支相同的粉笔A、B。
实验步骤：
①移动玻璃板后的粉笔B，使它与粉笔A在玻璃中所成的像重合，这时粉笔B的位置就是粉笔A在中所成的像的位置。
②移开粉笔B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现粉笔的像？
得出结论：白纸上没有棋子的像，所成的像是虚象。
提问：（1）所成的像的大小与物体的大小有什么关系？
（2）像到的距离与物体到的距离是否相等？
2.学生再次进行实验：
①观察并比较像与物体（粉笔）的大小；
②用刻度尺分别测出粉笔A和粉笔A的像到玻璃板的距离，并加以比较。……
③学生之间相互交流与评价得到的结论。
学生发言，教师总结：
平面镜（通用16篇）
平面镜 篇1
目的要求
1、通过本课教学，使学生知道平面镜能成像，像与物体左右相反；了解平面镜的应用。
2、培养学生归纳能力（归纳平面镜成像的特点）和动手能力（初步学会制作简易潜望镜）
3、通过制作简易潜望镜，培养学生认真细致的科学态度。
课前准备
教师准备：
l、分组观察材料
2、分组制作材料中的图放大、复印
3、挂图或投影片
4、学生准备：平面镜、简易潜望镜制叶块平面镜、胶水、潜望镜及其原土硬纸板、剪子、图纸（将课本硬纸板示意图。小刀。
教学过程
导入 新课
l、提问：
（1）什么叫光的反射？
（2）什么叫光的折射？
（3）为什么在漆黑的夜里镜子不是亮的？镜子还有什么作用？（在镜子里能看到物体的像。）
2、谈话：关于镜子，你有什么问题？
3、讲述：这节课，我们重点研究镜子及镜子里的像。
学习新课
l、指导学生认识平面镜
讲述：我们平常使用的表面是平的镜子叫做平面镜。
（2）板书课题。
2、指导学生认识平面镜成像的原理
（1）讨论：为什么在平面镜里会看到物体的像？
（2）讲解：平面镜成像是由于光的反射形成的。物体发出的或反射的光照射到镜面，镜面又将光反射到人的眼里，人便看到在镜子里有物体的像。
（3）讨论：在漆黑的夜里照镜子，能看到镜子里有像吗？怎样才能看到？你怎样解释这种现象？
3、指导学生认识平面镜成像的特点
（1）讲述：平面镜成像有什么特点呢？把各种物体放在平面镜前，观察这些物体的像有什么相同点？
平 面 镜（精选12篇）
平 面 镜 篇1
教学目标
知识目标
1.知道成像的特点和虚像的概念，知道的应用.
2.初步学习用光路图研究几何光学的成像问题.
能力目标
1.通过成像特点的实验，培养实验操作能力、观察能力.
2.通过对实验现象的观察与分析，以及归纳得出成像特点的过程，培养学生的分析概括能力.
3.通过根据成像特点，运用对称法确定物体在中所成的像，初步培养学生运用数学方法来解决物理问题的能力.
情感目标
通过在日常生活、生产、科技方面广泛的应用，激发学生强烈的求知欲，培养学生良好的非智力品质.
教学建议
教材分析
本节教材先通过日常生活中的镜子成像的现象引出成像的概念，然后通过实验归纳出成像的规律.再从光的反射定律出发，借助于作图分析发光点怎样成虚像，并扩展到物体怎样成虚像.最后加强了联系实际，列举了一些日常生活中用用的例子.并介绍了在潜望镜上的应用.讲好本节课的关键是指导学生做好实验，成像的规律是本节课的重点，虚像概念的建立是本节教学的难点.
教法建议
1.研究成像特点的实验，对于基础较好的学生，应作为探究性实验进行教学.
2.进行必要的实验指导：
1）尽可能选薄一些的玻璃，否则会看到两个不重合的像.
2）平板玻璃一定要保证竖直设置，两只蜡烛大小应一样并竖直放置以方便观察和研究.
3）怎样判定蜡烛B与蜡烛A的像重合：如图5-3-1，手移动B，当看见B与A的像变成一只点燃的蜡烛，从不同的角度看，都看到B的芯上有火焰，B正好跟A的像重合.这时，用笔贴近A和B的下端，描出它们与纸的接触线，得到两个小圆.这两个小圆的圆心，就是A和B的位置.
学看平面图
（人教新课标）三年级品德与社会下册教案
第四单元 寻路和行路
第一课 学看平面图
一、教学目标
情感、态度及价值观：通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。
知识目标：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。
能力目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
二、课前准备
教师：制作课件、半成品平面图
学生：课前搜集、观察各种平面图，利用以有知识读一读
三、学生和教学内容分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，引入奥运话题，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
四、课时安排
1课时
五、教学方法传授法
讨论练习法 实践法
教学手段多媒体演示 视图练习
六、课堂练习
天安门广场平面图：辨方向 读图例
兆麟公园平面图：从东南西北四个门进入公园，用本课所学找游玩景点。
七、课后作业
搜集、观察家乡生活中的平面图，并尝试在实际场合应用。
八、教学设计
意 图 知识线 情节线 活动安排
初
步