培训拓展游戏

　　1、寻宝大行动

　　道具：“宝物”(一般为字条)

　　参加人员：集体

　　游戏规则：先准备好“宝物”(即字条上可以写“表演节目、获得奖品等)，然后把宝物分布在各个隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。

　　2、人名、地点、动作

　　道具：纸条、箱子

　　参加人员：集体

　　游戏规则：游戏者各写三张纸条，%6，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队)，当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励%0、“雨夜关窗”等。采用抓题的方法分配给每一个人哑剧游戏题。经过10分钟的准备，开始表演。

　　3、顶气球比赛

　　道具：气球一个、绳子一条

　　参加人员：两组对抗(每组一般为3人到7人)

　　游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开(像网球网一样)，然后双方排开用头顶球，哪方先落地输。

　　推小车：

　　初步破冰，激发队员的想象力，让队员不自觉地融入团队

　　背摔：

　　挑战心理极限，建立团队信任

　　有轨电车：

　　协调团队思想，统一团队行动

　　电网：

　　考验团队智慧，增强团队协作

　　胜利墙：

　　挑战团队智慧，加强团队合作

　　盲阵：

　　增强团队沟通，增进团队协作，建立工作流程

　　雷区取水：

　　认请团队分工与协作的关系，增强团队合作精神

　　衔纸杯传水：

　　培养团队成员间的感情，消除彼此心障，提高相互间的默契程度与信任度

　　拼时钟：

　　打破心理坚冰，树立相互配合、相互支持的团队精神

　　定向越野：

　　克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力

　　呼啦圈：

　　启发想象力与创造性，提高解决问题的能力

　　眉目传情：

　　打破心理坚冰，活跃团队队气氛，增强团队沟通

　　障碍接力：

　　挑战个人潜能，加强角色认知，增强团队意识

　　同起同坐：

　　增强团队配合，树立团队观念，增强团队凝聚力

　　高空项目 高空漫步：

　　面临绝境的时候，沉着、冷静是安全通过的决胜武器。

　　勇攀天梯：

　　只有通力协作，相互提携，我们才能勇攀天梯，达到共同目标

　　跨越断崖：

　　面对困难果断跨越，超越自我，熔炼人格

　　高空单杠：

　　只需要下定决心，就可以克服看似不可完成的困难。患得患失才是成功的最大敌人

　　合作过桥：

　　同舟共济，患难之处见真情

　　水上项目 借板过桥：

　　团队里面每一个成员都很重要，忠于自已的角色，共达目标

　　梅花桩：

　　周密策划，步步为营，发扬集体智慧，群策群力成功拭目以待；行军破阵，进退挪移自有章法，能悟者胜

　　见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如 何 让大家更加活络起来，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可以用于消除大家的陌生感。

　　培训游戏程序和规则

　　1.第一步：

　　(1) 给每一个人都做一个姓名牌。

　　(2) 让每位成员在进入培训室之前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的 姓名牌。

　　(3) 等所有人到齐之后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自 我介绍。

　　2.第二步：

　　(1) 主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿!”

　　(2) 快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢? ”

　　(3) 注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。

　　相关讨论

　　1.当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人?经过了这 个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好多?

　　2.在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在 这里听课是一件比较惬意的事情?

　　总结

　　1.在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大家 迅速的消除腼腆等情绪，然后让大家好好的熟悉起来;同时有助于大家积极的发言。

　　2.如果没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师可以有意识的点名让同学回 答，以调动气氛。

　　参与人数：集体参与

　　时间：20分钟

　　场地：不限

　　培训游戏：台前幕后

　　形式：2人一组

　　时间：40分钟

　　道具：一块黑板

　　场地：室内

　　应用：(1)活跃气氛?

　　(2)创造性地解决问题?

　　(3)团队沟通

　　相信大家都玩过词语接龙或续写故事的游戏，比如前一个人为一个故事起了个开头，大家就按照这个思路把故事接下去，一直到形成一个完整的故事为止。这个游戏就是将上述形式深 化了一下，目的在于让受训者明白如何在受限制的情况下发挥想象力和创造力。

　　游戏规则与程序：

　　1.将受训者两两分组，做一个与某个话题(可以任意选择，只要大家感兴趣，比如旅游) 有关的演出。

　　2.指定每组的两个成员中，一人为a，一人为b。被称为a的人是这场游戏的演员，被称为b 的人是a们的台词提示者。

　　3.b组挨着a组的同伴站着，当轮到自己的角色说话时，就会把台词告诉a。而每个a组成员 的任务就是接受b同伴提供的任何台词，在此基础上再加以发挥，把戏演下去。a组成员要密切 配合b成员的意思，好像这些台词就是他们本人想出来的一样。

　　4.为了使受训者充分理解培训者的意图，培训者可以先做一下示范。挑选一位学员后，培 训者开始说：“我非常想和你一起旅游，因为小王你——”

　　5.培训者然后拍一下小王(b组人)的肩膀。小王需立刻接下去，“我总是与你的喜好一致 。”培训者结合小王的话继续说，“总是与我的喜好一致。事实上，我们有过一次愉快的旅游经历，那一次——”

　　6.再次拍小王的肩膀。他也许会说：“我俩结伴去了黄山，”培训者接着说：“我俩结伴 去了黄山，真是一次美妙的经历。”

　　人的大脑是非常神奇的，它里面存储着很多东西，比如说有一天你就会突然想起一件很久很 久以前发生的事情。

　　培训游戏规则和程序

　　1.人类的大脑是人们至今没有探寻清楚的领域之一，它就象一台计算机一样，存储着很多我 们 曾经经历过和学习过的东西，有些事你以为自己已经遗忘的，却会突然在某些时候想起它。

　　2.培训者告诉大家他将会给大家演示这一理论的正确性。

　　3.培训者问大家：“谁能告诉我你们一年级班主任的名字?”遗忘对于这一联系的实践说 明至少有3/4.的学员会记得。

　　4.另一个方法是问学员他们小时候邻居家小朋友的姓名。

　　相关讨论

　　1.你是什么时候最后一次会想到你的一年级班主任的姓名?为什么这个姓名会那么快地钻 进你的脑海里面?

　　2.为什么有很多事情会一直在脑海里停留?而有一些东西却很快就会被我们忘记?

　　3.鉴于记忆的这些特性，我们如果想要记住某些东西的话，应该怎么做?

　　总结

　　1.实际上，人的大脑的存量应该是有限的，我们总是在无意识地存储或删除某些东西，总 是那些能够给我们留下深刻印象的人或物能够长时间地占据我们的脑容量。

　　2.一旦我们想要记住某些比较重要的东西的时候，我们可以采取各种方法例如联想法，然 后不断地重复联想，以最后达到记住它的目的。

　　参与人数：集体学员

　　时间：5分钟

　　场地：不限

　　道具：无

　　应用：(1)激励员工

　　(2)对于记忆力和学习方法的培训

　　1.拓展训练游戏编排目的

　　人的大脑是非常神奇的，它里面着很多东西，比如说有一天你就会突然想起一件很久很久以前发生的事情。

　　(1)激励员工

　　(2)对于记忆力和学习方法的培训

　　2.参加人数

　　全体

　　3.时间

　　5分钟

　　4.道具

　　无

　　5.拓展训练游戏规则

　　人类的大脑是人们至今没有探寻清楚的领域之一，它就像一台计算机一样，存储着很多我们曾经经历过和学习过的东西，有些事你以为自己已经遗忘的，却会突然在某些时候想起它。

　　培训师告诉大家他将会给大家演示这一理论的正确性。

　　培训师问大家谁能告诉我你们一年级班主任的名字? ”遗忘对于这一联系的实践说明至少有3/4的学员会记得。

　　另一个方法是问学员他们小时候邻居家小朋友的姓名。

　　6.拓展游戏注意事项

　　(i)实际上，人的大脑的存量应该是有限的，我们总是在无意识地存储或删除某些东西，那些能够给我们留下深刻印象的人或物能够长时间地占据我们的脑容量

　　(2)一旦我们想要记住某些比较重要的东西的时候，我们可以采取各种方法例如联想法，然后不断地重复联想，最后达到记住它的目的。

　　7.相关过讨论

　　你是什么时候最后一次想到你的一年级班主任的姓名?为什么这个姓名会那么快地钻进你的脑海里面?

　　为什么有很多事情会-直在脑海里停留?而有一些东西却很快就会被我们忘记?

　　鉴于记忆的这些特性，我们如果想要记住某些东西的话，应该怎么做?