鸟语花香教案

《鸟语花香》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

　　2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

　　3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

　　教学重难点：

　　1、头饰带子的长短要合适头型。

　　2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。

　　教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带

　　卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、检察学具。

　　2、师生问好。

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)

　　2、放录像，引导学生观察。

　　在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）

　　3、揭示课题。

　　4、欣赏教材P12、13

　　5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

　　6、学生反馈，教师，并演示制作步骤:

　　(1)画或剪贴（注意色彩搭配）

　　(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）

　　(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）

鸟语花香教案 篇1

　　教材分析：

　　本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中华民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

　　教学目标：

　　1、进一步了解中华民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

　　2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。

　　3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。

　　教学重难点：

　　重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。

　　难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。

　　教学准备：

　　课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料

　　教学过程：

　　一、播放音频，聆听花鸟世界。

　　1、教师提问：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？

　　2、教师引导：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）

　　3、学生交流。

　　学生：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。

　　4教师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！

　　二、观赏图片，感知鸟语花香。

　　1、学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。

　　2、欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》。问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？

《鸟语花香》教案 篇1

　　教学目标:

　　指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面

　　教学重点:

　　运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面

　　教学难点 :

　　掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求

　　教具准备:

　　师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品

　　教学过程:

　　1引导阶段：

　　（1） 课件演示：观看欣赏自然美景，

　　师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象

　　(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法

　　齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象线条笔法让学生说出从画面上看到的东西

　　吴冠中的泼墨写意画：荷塘小鸟天堂----知道墨色有浓有淡

　　吴冠中的线条画----简洁明快用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体

　　（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏取长补短

　　2发展阶段：

　　（1） 师生共同作画，探索水墨画的表现手法：

　　请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟

　　（2） 归纳表现手法：勾画添画方法色彩写意法

　　（3） 指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象充分体现国画的墨色韵味变化的特点

　　3展示交流:

　　把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点增强学习信心

　　4课后拓展：

　　鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

教学目标:
    指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面
教学重点:
    运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面
教学难点 :
    掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求
教具准备:
    师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品
教学过程:
    1引导阶段：
（1） 课件演示：观看欣赏自然美景，
    师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象
(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法
    齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象线条笔法让学生说出从画面上看到的东西
吴冠中的泼墨写意画：荷塘小鸟天堂----知道墨色有浓有淡
吴冠中的线条画----简洁明快用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体
（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏取长补短
2发展阶段：
（1） 师生共同作画，探索水墨画的表现手法：
请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟
（2） 归纳表现手法：勾画添画方法色彩写意法
（3） 指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象充分体现国画的墨色韵味变化的特点
3展示交流:
    把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点增强学习信心
4课后拓展：
    鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

[分析]教材分析

一、教 材 分 析
本课《鸟语花香》的学习是绘画、剪贴、制作与活动的综合体验。《鸟语花香》学习活动之一是认识、想象、创造的学习，让儿童通过欣赏、观察，了解花的外形千姿百态，颜色五彩缤纷；鸟的形态各异，美丽的羽毛，优美的飞翔姿态；认识花和鸟的结构，掌握画花和鸟的方法和步骤，画出形状不同，生动而有变化的花和鸟的形象。 小学美术教案一年级上：09课《鸟语花香》
学习活动之二是动手能力和表演能力的结合，分为头饰制作和游戏活动。本课时第一阶段是将第一节课画好的花和鸟剪下来粘贴制成头饰；《鸟语花香》第二阶段是学生戴着做好的头饰进行游戏活动，通过活动形式对学生进行环保意识和爱鸟意识的教育。游戏活动可采取听音乐或讲故事等设置情境来进行表演，既培养学生的集体意识，又展现了他们对未来的愿望和憧憬，并从中体验到活动的愉悦感。

二、教 学 目 标
*认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
*掌握头饰制作的基本方法和步骤。
*让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
*培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

三、教 学 设 计
第一课时，可采取欣赏、观察、引导学生认识了解花和鸟的形态、色彩和结构，掌握花和鸟的画法（剪贴方法）及步骤，引导他们大胆想象创造，画出形象生动的花和鸟。并能运用多种材料和方法进行表现。
第二课时，在制作头饰阶段，教师要通过制作示范、讲解，让学生掌握制作的方法和步骤。
游戏活动阶段可通过讲故事、听音乐、学花和鸟的对话等形式来设置情景，进行游戏或表演，并做适当的示范、讲解、激发学生参与活动的兴趣和积极性。

《鸟语》教案第二课时 篇1

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、理解课文内容，了解“我”与鸟儿的交流过程，体会“我”对鸟儿的喜爱之情，懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大自然、爱护鸟的热情。

　　教学重点：

　　了解“我”与鸟儿的交流过程，体会“我”对鸟儿的喜爱之情

　　教学难点：

　　指导学生对鸟儿的喜爱之情的体会

　　教具：多媒体

　　教学过程：

　　一、字词引入

　　1、生读词语

　　通晓 犒赏 呢喃软语 翩翩飞翔 倍感亲切 搏击风雨

　　2、生说说这些词语的意思

　　指导：呢喃——燕子的叫声；

　　软语——软，亲切、温柔的语言（教师课件播放鸟语）

　　犒赏——奖赏。课文中用什么来奖赏谁？（肥羊慰劳公冶长）

　　通晓——精通，知晓。课文中谁通晓鸟语？（公冶长）

　　传说虽然有些神奇，给我留下了深刻的印象。男女声分小节读读第二、三节

　　二、读文悟情

　　1、咱们也来学学鸟语，与鸟儿交谈，认认真真地读读4－8节。

　　点名朗读鸟语——师生互拟鸟声——生生互拟——男女互拟对话。

　　师：这样无拘无束的一问一答，读——

　　再听听声音，这一声声催促好像在对你说……

　　小结：是呀，这鸟语在催人奋进呀！再读读与喜鹊的叫声中，你读懂了什么？（生读后交流。）

　　2、喜鹊是报喜之鸟，总给人带来喜讯。（指导读好这句话）

　　问：喜事究竟降临了吗？

　　出示：“虽然他的话常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。”

　　问：这句话你理解了吗？