面具教案

《面具》教案 篇1

　　活动目标：

　　（1）通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。

　　（2）鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。

　　（3）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　（4）让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　故事《傩戏的传说》

　　傩戏面具（实物、图片）

　　操作材料：绘画笔、纸、剪刀、松紧带、订书机

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）

　　二、老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。

　　（1）介绍表演傩戏的场景。

　　傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。

　　（2）介绍傩戏的各种角色。

　　傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。

　　（3）重点介绍傩戏面具的特征。

　　面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。

面具设计制作 篇1

　　苍溪县元坝镇中学 陈道明

　　一、教学目标 设计：

　　1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面 的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧 脸谱艺术的欣赏能力。

　　2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表 的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

　　3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国 脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

　　二、教学内容及重难点：

　　1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。

　　2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。

　　3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

　　三、教具学具：

　　1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。

　　第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

　　2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。

　　四、教学建议：

　　教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优 势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣 。 京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈 的表现欲望。

　　教材分析及教法设计：

《面具》 篇1

　　》教案

　　［ 作者：毕加索的邻居 转贴自：网络 点击数：246 文章录入：周仲元 ］

　　课 题：

　　教学目标 ：1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始艺术和我国少数民族的艺术。

　　2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。

　　3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。

　　教学重点： 的设计和制作。

　　教学难点 ： 如何巧妙利用各种材料进行制作。

　　课 时： 1课时

　　年 级： 小学三年级

　　教具准备： 多媒体电脑，CAI课件，实物

　　学具准备： 有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片……）

　　剪刀，胶水，双面胶。

　　教学方案：

　　一、创设情境，听音乐入室。

　　二、导入  ：欣赏原始森林的音乐

　　师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？

　　师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？

　　设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。 三 、揭示课题：今天老师就和大家一起学做

　　四、讲授新课

　　1、欣赏非洲：

　　师：你看过远古人类的吗？那么我们一起来看一看。

　　你看了这些有什么样的感觉？

　　你从哪里看出来吓人，恐怖？

面具大狂欢 篇1

　　活动准备：

　　1、环境准备：收集各种与面具有关的图片资料，丰富进区角。

　　2、视听准备：事先讲述一些人物故事，播放一些与面具有关的舞蹈、戏曲片段。

　　3、材料准备：各种废旧纸板、颜料、羽毛

　　主题活动内容安排：

　　（一）时间：一周

　　（二）活动形式：日常、区角、分组、集体

　　（三）

　　活动内容安排

　　1、相关活动内容

　　1）计算活动：面具迷宫（分组）

　　2）diy活动：面具show show show（区角）

　　3）综合活动：我猜、我猜、我猜猜猜

　　4）探索活动：面具里的秘密

　　5）艺术活动：我是京剧小票友（集体）

　　2、我的个人档案内容：

　　1）照片：我戴面具跳个舞

　　2）图画：面具狂想曲

　　（四）活动具体内容

　　1、计算活动：面具迷宫

　　活动目标：

　　●能独立唱数1—20。

　　●根据数序为相应数字逐一涂色，并不受形状大小的影响找出各种图形。

　　● 培养幼儿观察、比较的能力，引发幼儿探索面具的兴趣。

　　活动准备：

　　操作纸、油画棒人手一份

　　2、diy活动：面具 show show show

　　活动目标：

　　●能根据所做面具的性质选择所提供的相应材料。

　　●能比较熟练地使用双面胶，并在制作过程中注意对称。

　　●鼓励幼儿大胆展示自己的作品，并根据面具形象设计姿态造型。

　　活动准备：

　　卡纸、羽毛、颜料、双面胶、动感音乐

　　3、综合活动：我猜、我猜、我猜猜猜

　　活动目标：

　　●知道面具所具有的象征人物与代表性格的特殊含义。

　　●了解颜色在面具中所具有的独特意义，并尝试将颜色与相应的人物连线。

班级特色活动《我的面具》 篇1

　　追求有效的课堂教学是教师们共同的目标。在课堂教学中，有的时候，虽然按照教学设计去组织教学活动，但却很难达到预期的效果。所以教师的教学反思显得尤为重要。　　

　　第一，课前反思是课堂活动的成功基石。

　　在备课过程中首先要反思新课改下教学目标应怎样制定，如：幼儿能力的培养，幼儿情感培养等等；其次，要结合以往的教学，对教学过程的主要环节进行反思，反思环节的设计是否做到了从幼儿的实际认知能力和兴趣出发，由浅入深、由点到面等等；最后，要针对幼儿以往学习中出现的主要问题进行反思，设计出详细的具有可实际操作性的解决办法。这样，教师在教学的过程中才会真正做到有的放矢，备课也就不会仅仅流于形式。比如在《我的面具》活动中，我首先考虑到幼儿对面具是非常熟悉的，如何采用不同的材料制作面具我觉得应该让幼儿尝试。新鲜的都是孩子感兴趣的而且容易造成无法控制纪律，所以我觉得应该先要集中教学，仔细观察材料和操作的要点这样才能转移幼儿的注意力，关注到此次面具活动与以往的剪、贴、画、折等方法不同并带有一定的探索性。　　

　　第二，课中反思是课堂活动的方向盘。

　　教师在进行实际教学时都遇到过这样的问题：事先设计好的比较理想的教学环节或方法，在实际教学中效果却不尽人意。因为课堂活动受到多方面的影响，比如幼儿情绪、课堂意外事件等，使活动不能跟教师设想的一样。这时教师首先要认识到课堂不是车间的流水线，一成不变。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法。比如在这次开展的《我的面具》中，本来我想教师示范后只要材料准备充分活动一定能有好的效果。结果我发现幼儿对这个活动特别感兴趣，我还未讲解清楚幼儿就蠢蠢欲动，当然，我知道操作有一定难度，特别是光滑的气球上涂抹纸浆将会对桌面、地面和幼儿衣服的卫生产生问题，于是进行了强调。在桌子上铺上了桌布，用针筒替代刷子这样一来，我发现幼儿的兴致更加高了，对活动也更加感兴趣了。

面具的设计与制作 篇1

　　美术教案－面具的设计与制作

　　面具的设计与制作

　　教学目标：

　　1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。

　　2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

　　3、了解现代面具的功能和作用。

　　教学难点：

　　设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

　　课前准备

　　（1）多媒体课件、图表、面具光盘。

　　（2）面具相关文字资料及图片资料。

　　（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。

　　（4）学生表演节目用的道具和音乐。

　　三、教学设计

　　学习内容

　　学生活动

　　教师活动

　　第一课时 激发兴趣与合作探究

　　第二课时学习与制作

　　第三课时展示、体验、交流。

　　分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）

　　与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具

　　以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。

　　引导学生观看录像。组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。

　　讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。

　　正确引导学生评价

　　四、教学过程设计

　　（一）第一课时   激发兴趣与合作探索

　　1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料

　　2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。