美术五年级教案

小学美术五年级教案 篇1

　　教学目标：

　　1、能够了解礼品包装的形式及其作用。

　　2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。

　　3、对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。

　　教学重难点：包装的设计、制作

　　教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器

　　教学过程：

　　一、引趣导入：

　　今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。

　　二、探究新知：

　　1、渗透礼品包装的相关知识

　　请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？

　　2、演示包装方法

　　教师利用实物投影演示包装方法。

　　3、欣赏礼品包装图片

　　礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。

　　通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。

　　三、学生制作

　　温馨提示：

　　1、用包装纸给礼物镶边框。

　　2、用深色彩笔写祝福语

　　3、把祝福语放到盒子里进行包装

　　4、装饰

　　四、展示评价：

　　说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。

苏少版小学美术五年级上册全册教案
第一课 参观和旅行

教学目标：
1、引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。
2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。
3、学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。
教学重点、难点
重点：认识生活和美术作品之间的密切联系，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，多角度欣赏和认识自然美，获得`初步的审美经验。
难点：认识到画面形的处理和安排，是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。
课前准备
1、围绕主题收集丰富的学习资料，如风景图片、影视资料、旅游资料等 。
2、准备绘画工具和资料。
教学内容
1、组织教学
检查学生准备情况：师生共同收集相关图片、影视资料。
围绕主题搜集丰富的学习资料。
2、导入
1、看旅游的资料、照片等，精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所想所感。教师归纳提炼学生的见闻。
辨别、筛选资料。启发学生热爱大自然。
2、揭示课题：参观和旅游。
3、新授
（1）学生们讨论自己曾经的旅行经历。
（2）讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。熟悉技法，了解表现方法。研究步骤，了解绘画程序。
3、讨论，师生交流  。
   出示范画：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？画中的人物和景物的关系怎样？师生互相交流。

4、《纸盒游戏》（一） 一教学目的： 1废旧利用物体的组合。 二教学重点： 纸和组成各种生活中的物体。 三教学难点： 制作过程中的组和粘贴。 四教学用具： 1教师：范画、纸盒、剪刀、胶水。 2学生；各种纸盒，剪刀、胶水。 五教学设计： 教学结构教师指导学生学习阶段目标一引入新课1出示教具盒子，提问。展示教师的范作，请大家猜一猜它是什么。 提问：用纸盒做的东西可以干什么？答：1各种纸盒子。 答：2装饰自己的房间，做游戏过家家，眼节目等。通过新上教具，让学生对盒子的外形展开想象。二讲授新课2小组讨论自己的盒子。请大家把你带来的和子哪出来。讨论一下怎样将他们组合拼装。 学生讨论是可以演示一下。学生开始讨论，并说说自己的办法。同过讨论让学生寻找粘连盒子的方法。3小结讨论。我们带来的和自有限，要做一件东西就要大家一起合作。大家想意向，你们要用它做什么？小组进行讨论。讨论一下要制作的内容。学生作业4作业内容：用你们手中的盒子制作一样东西。设计草图。 4设计出草图。学生开始分组合作。学生进行动手实践。进行草图设计。四课堂小结5展示学生的设计图。教师奖设计思路新颖，构思巧妙的设计稿展示讲评。学生欣赏。找出本节课的优缺点。五板书设计                             《纸盒玩具》 学生设计稿 六课后小结

    《纸盒游戏》（二） 一教学目的： 1废旧利用物体的组合。 二教学重点： 纸和组成各种生活中的物体。 三教学难点： 制作过程中的组和粘贴。 四教学用具： 1教师：范画、纸盒、剪刀、胶水。 2学生；各种纸盒，剪刀、胶水。 五教学设计： 教学结构教师指导学生学习阶段目标一引入新课1展示一张范画草图。教师将自己画的一张草图展示给大家。问：这是设计的什么？学生欣赏范图，并说出是小房子。连接上一节课的内容。二讲授新课2出示范样教具：小房子。大家看这是什么？它是怎么做成的？学生看小房子，并说出做法。根据教具了解做法。3展示自己的设计图，并说说本组的思路盒做法。谁来说本组的设计思路，和制作方法？学生举手回答。交流制作方法。4教师简单示范。教师奖小房子进行简单的示范粘贴装饰物。学生欣赏教学生装饰的方法。三学生作业5作业内容：用你们手中的盒子制作出本组的设计。 1像一想，先从哪部分开始入手。 2要用什么样的盒子。 3用什方法。学生开始制作。学生进行实践制作。四课堂小结表扬制作快方法好的同学。 展示干净整齐的作业。 表扬装饰新颖的作品。欣赏学习，收拾用具。搞为生。五课后小结

第4课   奇思妙想

 ·教材思路：

本课是属于“造型·表现”领域的美术课。

在日常生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，这节课就是要让学生们的想法具体化，并用艺术的形式表达出来，同时培养他们创新的精神、严谨的态度，提高学生的创造、想象及表现能力。使学生在认识和情感上获得挑战的机会，促进学生的自主性和主动性。

人教版美术五年级上册《万绿丛中一点红》教案 篇1

　　领域：造型•表现

　　课时：2课时

　　教学目标：

　　1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

　　2、进行对比色的涂色练习。

　　教学重点：

　　认识色彩的对比。

　　教学难点：

　　如何运用对比色。

　　课前准备：

　　学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？

　　教学用具：

　　教师：课件。

　　学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

　　教学思路：

　　本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。

　　教学过程：

　　1、欣赏：

　　（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。

　　（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

　　2、发现：

　　（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

　　（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

　　（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

　　（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

　　3、实践：

　　（1）用对比色组织一幅画面。

　　（2）学生作业，教师巡回指导。

　　4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。

五年级《牧童》教学设计 篇1

　　一、揭题导入，点词读句

　　1、出示课题。

　　提醒：牛字当偏旁横改成提。

　　2、熟读成诵。

　　3分钟时间，自己读，熟读成诵

　　3、点词读句。（重点研读三个词：铺、弄、卧）

　　老师点到一个诗词，如果做到了熟读，那么你脑子里就会很快映出带有这个诗词的诗句。

　　a、点词读句

　　b、猜猜点出这个词的理由

　　4、读全诗：读出诗的意境。

　　二、品诗，想童趣

　　继续走进这几位孩童的生活，哪些场景让你们觉得特别有情趣呢？

　　（一）品读诗句，指导朗读

　　随机理解：

　　“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”

　　1、描述那是一幅怎么样的画面。

　　那是一片怎么样的原野？你好像看到了什么？

　　2、眼前绿草茵茵，我们耳畔似乎又听到什么？

　　3、张开想象的翅膀：在晚风中怎么摆弄他的笛子？

　　想象练笔：牧童时而把笛子放在嘴边，轻轻一吹，悦耳的声音让老牛也侧耳倾听。时而__________________________；时而______________________；……

　　4、师小结，指导感情朗读这两句诗句。

　　“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”

　　1、发挥想象，把有趣的情景描绘出来。

　　2、重点研读“卧”

　　是呀，牧童已经劳累了一天了，现在吃饱了饭，终于可以歇息了。这里诗人不用“立”、“坐”，而是一个“卧”。你觉得“卧”这一个动作妙在哪？

　　想象练笔：

　　这就是世间最惬意最美妙的“一卧”，简直赛过神仙呢！读读诗，想一想，试着填一填：

　　_______是我夜晚的一盏灯，看___________________________；

五年级Book 6 recycle2教案 篇1

　　english  book 6编写者：fsf执教者：执教时间： 年  月  日  （   周）课题recycle 1 -1

　　共课6时

　　教学目标say the word of day activity.say the sentences freelymake a timetable.sing the song what time is it?教学重点教学难点words: unit 1-3say the word of day activity.say the sentences freelymake a timetable.教学准备flash cards  mask recorder

　　教

　　学

　　过

　　程

　　l                warmerstep 1 greetingsstep 2 sing the song: weekendstep 3 chant unit 1 let’s do (book 4 unit 2 a let’s do.)l        presentation1.      t: when do you get up?s: at 6:30 in the morning.t: when do you eat breakfast?s: at 7:00 in the morning.write the topic of the part on the board.  2.      group work.s1: when do you get up?s2: at 6:30. when do you eat breakfast?s3: at 6:40. when do you go to school?….3.      pair work.zone s to be zhang peng and one s to be amy. l        practice1.      listen and write.play the recorder, listen to the recorder that read and act.then repeat.woman: i usually get up at three thirty in the morning. i go to work at four. i finish my work at about six in the morning. i eat breakfast at seven. then i clean my room. i stay at home in the day. i eat dinner at about seven in the evening. i og to bed at eight. what do i do? i am a street cleaner.2. ask the pre-story questions. guide them to find the answers by looking at the pictures and words the know.say the sentences with movement .l        assessmentactivity book.l        add-activitiesuse the sentences at home. 修改意见