落日教案

《落日》教案 篇1

　　【教学目标】

　　1、了解新闻侧记的相关知识。

　　2、理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。

　　3、体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。

　　4、尝试写新闻。

　　【教学重点】

　　1、理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。

　　2、体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。

　　【教学难点】

　　1、理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。

　　2、体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、导入

　　在日本投降56周年这个特殊的日子，一位80岁老翁写了这样一封信给北京青年报——

　　北京青年报总编辑：

　　一名80岁的老翁向您提一个要求：贵报最好在8月15日这一天，重登56年前《大公报》上的一篇通讯《落日》——记日本签字投降的一幕。这是当年朱启平写的，已成为新闻界的传世之作。

　　现在，日本首相小泉纯一郎拼命要祭鬼祭神，右翼分子篡改日本侵略史——在此时刻，请你们把当年日本投降签字的通讯，重新刊登，以唤起人民群众，用历史事实驳斥侵略者的谎言。

　　我感谢你们。

　　李庆云敬上

　　当我看完这封信后，深受感动。这简单的言语凝聚了一个八旬老人深深的爱国之情，也寄托了一个普通老人对每个中华儿女的希望——铭记历史，爱我中华，我们——尤其是你们这些风华正茂、意气风发的年轻人更应该读一读这篇56年前发表在《大公报》上的震撼了一代又一代中国人的《落日》。

《落日》教案 篇1

　　教学目标

　　1、了解我们民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，形成正确的世界观。

　　2、复习消息的文体常识，辨别消息和通讯的区别。

　　教学设想

　　1、因为是自读课文，学生通过预习、自学完成对文章的了解

　　2、根据提供的材料，学生进一步了解历史，形成自己的看法。

　　阅读准备

　　一、查资料，了解作者及写作背景并制成卡片。

　　1、朱启平（1915-1993），浙江嘉兴人，在著名的《大公报》社做记者。1945年日本无条件投降，朱启平被派往日本横须架港现场采访，9月2日，他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰“密苏里”号上接受日本政府投降的仪式。其现场报道《落日》在《大公报》发表后轰动一时，后被列为大学新联系典范教材。

　　2、《落日》，1945年8月15日本宣布无条件投降，投降签字仪式定于1945年9月2日上午九时在美国海军“密苏里”号战舰上举行。

　　为什么将这一举世瞩目的仪式放在军舰上？原来事出有因，杜鲁门总统在日本投降后，宣布由麦克阿瑟出任驻日盟军最高司令，负责安排和主持日本投降仪式，并作为同盟国代表在投降书上签字。这一决定立即引起了海军的强烈不满，因此海军部长福莱斯特建议，如果投降仪式式由陆军将领主持，那么仪式式应在一舰海军军舰上举行，以表彰海军在战争中所作出的贡献。为了保证总统同意这一建议，他特别选择以杜鲁门家乡命名，并由他女儿马格丽特主持下水典礼“密苏里”号作为候选军舰。

　　3、勃兰特（1913-1992），德国政治家，德国社会民主党主席，1967-1974年在任联帮德国总理。二战期间流亡国外，从事反法西斯斗争。获1971年诺贝尔和平奖。照片左上角是奥斯威辛集中营的幸存者安妮小组。

教学目标
    1、了解我们民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，形成正确的世界观。
    2、复习消息的文体常识，辨别消息和通讯的区别。
教学设想
    1、因为是自读课文，学生通过预习、自学完成对文章的了解
    2、根据提供的材料，学生进一步了解历史，形成自己的看法。
阅读准备
    一、查资料，了解作者及写作背景并制成卡片。
    1、朱启平（1915-1993），浙江嘉兴人，在著名的《大公报》社做记者。1945年日本无条件投降，朱启平被派往日本横须架港现场采访，9月2日，他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰“密苏里”号上接受日本政府投降的仪式。其现场报道《落日》在《大公报》发表后轰动一时，后被列为大学新联系典范教材。
    2、《落日》，1945年8月15日本宣布无条件投降，投降签字仪式定于1945年9月2日上午九时在美国海军“密苏里”号战舰上举行。
    为什么将这一举世瞩目的仪式放在军舰上？原来事出有因，杜鲁门总统在日本投降后，宣布由麦克阿瑟出任驻日盟军最高司令，负责安排和主持日本投降仪式，并作为同盟国代表在投降书上签字。这一决定立即引起了海军的强烈不满，因此海军部长福莱斯特建议，如果投降仪式式由陆军将领主持，那么仪式式应在一舰海军军舰上举行，以表彰海军在战争中所作出的贡献。为了保证总统同意这一建议，他特别选择以杜鲁门家乡命名，并由他女儿马格丽特主持下水典礼“密苏里”号作为候选军舰。

《落日》精品教案 篇1

　　【三维目标】

　　知识和能力：

　　1、理清课文思路

　　2、学习说明方法

　　过程和方法：

　　1、收集资料，动手观察

　　2、讨论合作，共同学习

　　情感、态度、价值观：培养敢于探索、勤于思考的科学精神

　　【课时安排】

　　两课时

　　【课前准备】

　　1、预习课文，自行解决字、词问题。初步读懂课文，疑难之处记下来，与同学讨论。

　　2、寻找王维的诗《使至塞边》，读熟并理解。

　　3、阅读《物理》课本中“光的折射”一节中的有关内容。

　　【教学过程】

　　第一板块：自学、合作

　　1、导入：请同学们看黑板上这幅图画，和我一起朗读王维的诗《使至塞边》。再看 我做一个物理试验。（见附件）请你们解释为什么会看到两枚硬币？（或做“铅笔放入水中的实验”）。因此，有人就把王维的诗改为：“大漠烟自横，长河落日扁”--板书《长河落日扁》。

　　2、自读课文，扫清字词障碍，理清结构，并用简洁的语言概括段落大意。

　　（1）本课需要积累的词汇：

　　雕琢：①雕刻(玉石)。②过分地修饰(文字)。

　　海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。

　　可望而不可即：即，接近。能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。

　　奚落：用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。

　　司空见惯：司空，古代官名。指某事常见，不足为奇。

　　（2）通读课文，抓住关键信息句，用简洁的语言编写的阅读提 要。

　　提示：第一部分：(①)由王维诗“大漠孤烟直，长河落日圆”引出说明对象。

《落日》 篇1

　　课时：一课时

　　教学目标：1.初步了解地球自转现象，观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。

　　2.把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生能力。

　　3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀

　　重点：懂得不同的观察时间和地点，落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。 难点：经过观察、分析后，能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化，大胆地表现落日美景。

　　教具准备：了解并收集、整理有关落日的知识和图片，制作好教学课件。

　　学具准备：事先观察落日，拍摄落日，收集有关落日的知识和图片以及准备好水粉画工具和颜料。

　　学生可能会出现的问题 怎样把落日的美景，用颜料表现出来，特别是过渡的地方。

　　教学建议 天空中大量的红、黄色和紫色，染红了树，染红了湖水，呈现了水天一色的美景。启发学生能更加全面地去了解、认识落日的色彩，感受到不同的落日美景，从而激发学生创作的灵感和欲望。

　　对用颜料表现要加以示范。

　　课后反思 

　　学生运用颜料不够熟练，特别是过渡的地方不够自然。

　　教  学  过  程 本人教学思路

　　教 学 活 动 学生活动 

　　教学过程

　　1.激发兴趣，导入课题。

　　课件出示（讲故事）：“夸父逐日”的传说。

　　教师：夸父能追到太阳吗？为什么他追不到太阳？

《落日》 篇1

　　教学目标：

　　品味人们把握和认识历史的不同方式和情感态度，着重认识新闻类作品的特征和主要表现方式。

　　了解记者朱启平所写的通讯风格

　　体会抗日战争胜利的意义，领略作者对胜利后前景的认识，增强历史责任感

　　教学重点：

　　了解现场的真实感，着重认识新闻类作品的特征和主要表现方式。

　　教学难点：

　　体会抗日战争胜利的意义，领略作者对胜利后前景的认识，增强历史责任感

　　品味人们把握和认识历史的不同方式和情感态度

　　教学课时：一课时

　　导入新课：自然界的落日，大家都曾目睹过、观赏过、感叹过，但是二战历史上的落日大家都不曾见过，今天我们就着朱启平来目睹这次意义非同寻常的落日。

　　一、作者简介：

　　朱启平：原名朱祥麟，祖籍浙江海盐。1940年秋加入重庆《大公报》，被派往昆明，采访滇缅路通车新闻。1941年太平洋战争爆发后，他自荐到美国太平洋舰队当随军记者。获悉1945年9月2日，，朱启平马上乘美国军舰到达东京湾，目睹了这一历史性时刻。他发回的长篇通讯《落日》传诵一时，被公认为是“状元之作”，后来还被收入了大学新闻教材。他后来在谈这篇通讯的写作时说：“我想我必须以一个中国人的立场，中国人的感情来写好这篇报道。”

　　二、速读全文，整体感悟

　　思考：

　　1、《落日》这篇通讯报道了什么新闻事件？（用一句话概括）

　　生：1945年9月2日，日本政府在东京湾美国战舰“密苏里”号上举行了日本签字投降仪式，向联合国投降。