离子键教案

教学目标
　　知识技能：掌握化学键、离子键的概念；掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。
　　能力培养：通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力。
　　科学思想：培养学生用对立统一规律认识问题。
　　科学品质：结合教学培养学生认真仔细、一丝不苟的学习精神。
　　科学方法：由个别到一般的研究问题的方法。
　　重点、难点   离子键和用电子式表示离子化合物的形成过程。
　　教学过程（）设计
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　【展示】氯化钠固体和水的样品。
　　【设问】1.食盐是由哪几个元素组成的？水是由哪几种元素组成的？
　　2.氯原子和钠原子为什么能自动结合成氯化钠？氢原子和氧原子为什么能自动结合成水分子？
　　思考、回答：
　　食盐是由钠和氯两种元素组成，水是由氢和氧两种元素组成。
　　猜想。
　　宏观展示，引入微观思考。
　　从原子结构入手，激发学生求知欲。
　　【引言】人在地球上生活而不能自动脱离地球，是因为地球对人有吸引力。同样的原子之间能自动结合是因为它们之间存在着强烈的相互作用。
　　这种强烈的相互作用就是今天我们要学习的化学键，由于有化学键使得一百多种元素构成了世间的万事万物。
　　领悟。
　　从宏观到微观训练学生抽象思维能力。
　　【板书】一、什么是化学键
　　【讲解】我们知道氢分子是由氢原子构成的，要想使氢分子分解成氢原子需要加热到温度高达℃，它的分解率仍不到1％，这就说明在氢分子里氢原子与氢原子之间存在着强烈的相互作用，

离子键 篇1

　　教学目标 

　　知识技能：掌握化学键、的概念；掌握的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。

　　能力培养：通过对形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力。

　　科学思想：培养学生用对立统一规律认识问题。

　　科学品质：结合教学培养学生认真仔细、一丝不苟的学习精神。

　　科学方法：由个别到一般的研究问题的方法。

　　重点、难点   和用电子式表示离子化合物的形成过程。

　　教学过程 设计

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　【展示】氯化钠固体和水的样品。

　　【设问】1.食盐是由哪几个元素组成的？水是由哪几种元素组成的？

　　2.氯原子和钠原子为什么能自动结合成氯化钠？氢原子和氧原子为什么能自动结合成水分子？

　　思考、回答：

　　食盐是由钠和氯两种元素组成，水是由氢和氧两种元素组成。

　　猜想。

　　宏观展示，引入微观思考。

　　从原子结构入手，激发学生求知欲。

　　【引言】人在地球上生活而不能自动脱离地球，是因为地球对人有吸引力。同样的原子之间能自动结合是因为它们之间存在着强烈的相互作用。

　　这种强烈的相互作用就是今天我们要学习的化学键，由于有化学键使得一百多种元素构成了世间的万事万物。

　　领悟。

　　从宏观到微观训练学生抽象思维能力。

　　【板书】一、什么是化学键

　　【讲解】我们知道氢分子是由氢原子构成的，要想使氢分子分解成氢原子需要加热到温度高达2000℃，它的分解率仍不到1％，这就说明在氢分子里氢原子与氢原子之间存在着强烈的相互作用，

教学目标 
知识技能：掌握化学键、离子键的概念；掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。
能力培养：通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力。
科学思想：培养学生用对立统一规律认识问题。
科学品质：结合教学培养学生认真仔细、一丝不苟的学习精神。
科学方法：由个别到一般的研究问题的方法。
重点、难点   离子键和用电子式表示离子化合物的形成过程。
教学过程 设计
教师活动
学生活动
设计意图
【展示】氯化钠固体和水的样品。
【设问】1.食盐是由哪几个元素组成的？水是由哪几种元素组成的？
2.氯原子和钠原子为什么能自动结合成氯化钠？氢原子和氧原子为什么能自动结合成水分子？
思考、回答：
食盐是由钠和氯两种元素组成，水是由氢和氧两种元素组成。
猜想。
宏观展示，引入微观思考。
从原子结构入手，激发学生求知欲。
【引言】人在地球上生活而不能自动脱离地球，是因为地球对人有吸引力。同样的原子之间能自动结合是因为它们之间存在着强烈的相互作用。
这种强烈的相互作用就是今天我们要学习的化学键，由于有化学键使得一百多种元素构成了世间的万事万物。
领悟。
从宏观到微观训练学生抽象思维能力。
【板书】一、什么是化学键
【讲解】我们知道氢分子是由氢原子构成的，要想使氢分子分解成氢原子需要加热到温度高达2000℃，它的分解率仍不到1％，这就说明在氢分子里氢原子与氢原子之间存在着强烈的相互作用，

教学目标 
知识技能：掌握化学键、的概念；掌握的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。
能力培养：通过对形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力。
科学思想：培养学生用对立统一规律认识问题。
科学品质：结合教学培养学生认真仔细、一丝不苟的学习精神。
科学方法：由个别到一般的研究问题的方法。
重点、难点   和用电子式表示离子化合物的形成过程。
教学过程 设计
教师活动
学生活动
设计意图
【展示】氯化钠固体和水的样品。
【设问】1.食盐是由哪几个元素组成的？水是由哪几种元素组成的？
2.氯原子和钠原子为什么能自动结合成氯化钠？氢原子和氧原子为什么能自动结合成水分子？
思考、回答：
食盐是由钠和氯两种元素组成，水是由氢和氧两种元素组成。
猜想。
宏观展示，引入微观思考。
从原子结构入手，激发学生求知欲。
【引言】人在地球上生活而不能自动脱离地球，是因为地球对人有吸引力。同样的原子之间能自动结合是因为它们之间存在着强烈的相互作用。
这种强烈的相互作用就是今天我们要学习的化学键，由于有化学键使得一百多种元素构成了世间的万事万物。
领悟。
从宏观到微观训练学生抽象思维能力。
【板书】一、什么是化学键
【讲解】我们知道氢分子是由氢原子构成的，要想使氢分子分解成氢原子需要加热到温度高达2000℃，它的分解率仍不到1％，这就说明在氢分子里氢原子与氢原子之间存在着强烈的相互作用，
领悟。
为引出化学键的概念做铺垫。

实验一 氨的制取和性质、铵离子的检验 篇1

　　[教学目标]

　　1.知识目标

　　（1）巩固实验制取气体的基本操作方法。

　　（2）熟练喷泉实验、铵离子检验等基本实验的操作方法。

　　（3）巩固有关化学基础知识。

　　2.能力和方法目标

　　（1）通过实验室制取氨气实验、喷泉实验等，提高实验基本操作能力。

　　（2）通过铵离子检验，提高分析推理能力。

　　3.情感和价值观目标

　　通过本实验提高学习化学的兴趣。

　　[实验内容和实验要点]

　　本学生共包含喷泉实验、实验室制取氨气和铵离子检验三项，实验中应巩固的知识、实验所涉及的实验技能、实验注意事项等列表如下：

　　实验

　　内容

　　应巩固的知识

　　涉及的实验技能

　　注意事项

　　氨

　　的

　　制

　　取

　　实验室制氨的原理

　　（1）在试管里加热固体混合物的方法

　　（2）密度比空气小，又易溶于水的气体的收集方法

　　（1）装置应不漏气

　　（2）氯化铵和消石灰工混合均匀

　　（3）装反应混合物的试管管口要稍向下倾斜，先使试管均匀受热后，再将火焰固定在盛放固体的部位加热

　　（4）只能用排空气集气法收集氨气，收集氨气的试管要干燥，试管口要用一小团棉花堵住

　　氨

　　的

　　性

　　质

　　（1）物理性质（颜色、状态、气味、溶解性）

　　（2）化学性质（与水、酸等反应）

　　（1）闻气味方法

　　（2）气体的溶解性实验方法

　　（3）使用浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸的技能

　　（1）在氨的溶解性实验中，试管里就充满氨

　　（2）氨与酸反应时，三滴不同酸的位置还宜靠得太近

离子晶体、分子晶体和原子晶体 篇1

　　一、学习目标

　　1.掌握相邻原子间通过共价键结合而成空间网状结构的晶体属于原子晶体。

　　2.以金刚石为例，了解原子晶体的物理性质（熔、沸点，导电性和溶解性）

　　二、学习过程

　　[复习提问]

　　（一）基本知识点（学生自学完成）

　　1.原子晶体：相邻原子间以共价键相结合而形成的空间网状结构的晶体。

　　2.构成粒子：______________；。

　　3.粒子间的作用______________，

　　4.原子晶体的物理性质

　　(1)熔、沸点__________，硬度___________

　　(2) ______________一般的溶剂。

　　(3)______________导电。

　　原子晶体具备以上物理性质的原因____________________________

　　原子晶体的化学式是否可以代表其分子式______________

　　原因____________________________。

　　5.常见的原子晶体有____________________________等。

　　6.判断晶体类型的依据

　　(1)看构成晶体的微粒种类及微粒间的相互作用。

　　对分子晶体,构成晶体的微粒是______________，微粒间的相互作用是___________；

　　对于离子晶体，构成晶体的是微粒是______________，微粒间的相互作__________键。

　　对于原子晶体，构成晶体的微粒是_______，微粒间的相互作用是___________键。

　　(2)看物质的物理性质(如：熔、沸点或硬度)。

　　一般情况下，不同类晶体熔点高低顺序是 ________晶体>_______晶体>_______晶体。原子晶体、离子晶体比分子晶体的熔、沸点高得多

　　（二）重点点拨

　　1.晶体

　　晶体是指具有规则几何外形的固体。其结构特征是其内的原子或分子在主维空间的排布具有特定的周期性，即隔一定距离重复出现。重复的单位可以是单个原子或分子，也可以是多个分子或原子团。重复的单位必须具备3个条件，化学组成相同，空间结构(包括化学键)相同，化学环境和空间环境相同。