六上教案

六上第五单元unit5 review and check教学设计（上海版牛津英语）
第一课时
教学目标：
1.听懂、会说、会读和会拼写单词及短语plant, milk, a cow, else, taste, pull up 及其中动词的过去式。
2.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型did you like the film? it was a funny cartoon. we all liked it very much. were there any fruit trees on the farm? there were apple trees, orange trees and pear trees. whatdid you do … ? i …
3.能听懂、会说、会读单词 a holiday, last, a farm, a carrot, fun, collect, a camp.
free talk:
when’s your birthday?
what date is it today?
what day is it today?
一.presentation and practise:
1. t: do you know something about the farm.. now let’s go to the farm.
出示词汇部分图片。
t: what he/she doing? do you know?
s: he/she is …
其中八个词语中 cook, collect, milk, pick,water是已学过的词语，稍微复习一下学生遍掌握了。让学生了解milk以前的意思为牛奶，在这里指挤奶，并拼读这个四会单词。
plant, taste, pull up 为新内容，让学生边读边做动作并反复拼读。
2.多媒体播放国庆节的场景
t: boys and girls, do you know the national day.
learn: national day
t: i watched a film on the national day.
板书，并让学生观察动词有什么变化。
3.讲解过去时态中动词过去式的变化规则。
1）  不规则变化。
2）  一般情况下动词后加ed
3）  以不发音的e结尾的加d.
4）  以辅音加y 结尾的y变i再加ed.

六上lesson 33 教学设计
一.     教学目标：
1.          认知目标：掌握本课的四会单词：summer, hot, rainy;三会单词：beach, shell, sandcastle, look for;掌握以下句型：summer is the second season. it’s the hottest season. is he planting rice? yes, he is. no, he isn’t. is she making a sandcastle? no, she isn’t. she is looking for shells.
2.          能力目标：能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。
3.          情感态度目标：培养学生用英语交流的兴趣及热爱大自然的良好品质。
二.     教学重难点：
1.     summer, hot, rainy; summer is the second season. it’s the hottest season.
2.     最高级和现在进行时的一般疑问句及回答。
三.     教学手段：
运用多媒体辅助教学
四.     教具：卡片，ppt
五.     教学过程：
step1. warming-up
1.     greetings:  t: good morning, boys and girls. glad to meet you. what’s your hobby? (free talk about hobbies.)
2.     revision:  t: my hobby is travelling. do you like travelling?  during my travelling, i like taking some pictures. look! do you like these pictures? can you tell me what season is it?

六上第四单元unit 4  review and check教学设计（上海版牛津英语）
第一课时
教学目标：
通过复习要求学生掌握四会单词，词组。
一.free talk:
give it to me.
what day is it today?
what date is it today?
when’s the teacher’s day?
what would you like as a birthday present?
二.review:
1.guess:
猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。以此复习所学的四会单词。
2.默写这些四会单词。
3.帮学生归纳1~3单元的词组。
unit 1
public sings a lot of questions  different things on the wall stay away
公共标志        许多问题            不一样的东西    在墙上      远离
walk on the grass make noise  no smoking no littering  no parking
在草地上走          制造噪音       禁止吸烟         禁止乱扔垃圾  禁止停车
no cycling keep of keep quite take a walk look around？
禁止骑自行车    使不接近    保持安静    散步       向四周看
pick up come up to point to
捡起        走进       指向

一、教学内容
本单元主要内容：认识圆、圆的周长和圆的面积。
二、教学目标
1.认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。
2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
三、具体编排
主题图
主题图呈现了城市广场的生活场景，里面包含了很多圆形的物体，如喷水池、花坛、车轮等等，从而说明圆在生活中随处可见，应用非常广泛。
教学时，可以把主题图作为认识圆的起点来讲授，如可把主题图制成多媒体课件，然后点击凸现其中的圆形物体，让学生利用圆的基本特性（如易滚动、外形美观等）来理解这些物体设计成圆形的道理；也可结合后面圆的周长和面积的计算穿插进行教学，如车轮、花坛的周长，喷水池的面积等，都可以作为后面相关教学内容的素材。
1.认识圆
主要教学认识圆的各部分名称、用圆规画圆以及圆的轴对称性等内容。安排了3个例题。　　　　
例1 （用一般物体画圆）
让学生想办法在纸上画圆，直观感受圆的曲线特征，并且画出的圆可以作为认识圆的学具。
教学时，学生也可能会提出用圆规画圆的方法，教师不用回避，说明这种方法将在后面学习。
例2 （认识圆、用圆规画圆）
认识圆，主要认识圆的各部分名称及特征。圆的各部分名称及特征不是直接告诉学生，而主要是通过操作活动来认识的。
首先让学生将画好的圆反复对折，发现折痕相交于一点，引出圆心。由圆心出发，定义半径和直径。然后让学生探索出在同一个圆内，半径和直径的特征及关系。通过画和测量等活动，学生发现：同一个圆内，半径和直径都有无数条。同一圆内所有的半径都相等，所有的直径也都相等，并且半径的长度是直径的。

六上《世说新语》教案 篇1

　　教学目标：

　　1）了解有关《世说新语》的文学常识。

　　2）文言文词句的翻译。

　　3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

　　教学重点：

　　1）《世说新语》文学常识的掌握

　　2）文言文重点字词、句子的掌握

　　教学难点：

　　1）体会《世说新语》中“以事见人”的艺术方法，把握人物的性格特征

　　课 时：一课时

　　导 入：

　　上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”（学生参与）。这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《世说新语》。

　　教学流程：

　　一、背景介绍：

　　《世说新语》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。

　　刘义庆虽然身处皇室，但为人非常的俭朴，“性简素，寡嗜欲”。又喜好文艺，因此他的周围总是围绕着一大批文学名流。，他的作品主要有《世说新语》、《幽明录》、《徐州先贤传》、《典叙》和《集林》。

　　《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。《世说新语》具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。

　　《世说新语》全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈、等36个门类，共记载了1130个故事。

　　书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦应晒书、还有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管宁割席”；言谈篇里的“小时了了，大未必佳”（孔融）；任诞篇里的“王子猷夜雪访戴”（乘兴而来，兴尽而返）；汰侈篇里的“石崇劝酒”等等。

六上《散步》教学设计 篇1

　　课   题：散步

　　一、内容及其分析

　　1、内容

　　莫怀戚的《散步》是六年级语文上册第二单元的4篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。

　　2、分析

　　《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣应得到潜移默化地熏陶感染。可以采取自主、合作探究的学习方式，给学生理解课文丰富的内涵提供学习的广泛空间。同时引导学生品味揣摩语言，增强语感，加深对课文的理解。21教育名师原创作品

　　教学重点难点：品读浅显质朴的语言，并进行仿写。

　　课时：1课时

　　二、目标及其分析

　　1、目标

　　（1）有感情地朗读课文，把握文章主旨；

　　（2）品读浅显质朴的语言，并进行仿写。

　　2、分析

　　（1）有时简单的诵读,就是最好的教学手段；

　　（2）有意识地在积累感悟中,提高自己的欣赏品味，并进行仿写训练，达到读写结合。

　　三、教学问题诊断分析

　　一课时完成教学任务。本文渗透着浓郁温馨的亲情，容易调动学生的学习积极性，但蕴含的主题较深，初一学生思考的深度不够，所以感悟起来有一定的难度。另外，对于文章具体生动的景物描写，对称的句式，学生需要反复的朗读，思考，才容易体会。