六年级上册美术教案

六年级上册美术教案范文 篇1

　　难忘的艺术形像

　　一、教学目标

　　1.感受竹秀美、挺拔的自然美，体验竹带给人们的美感和积极向上的精神力量。

　　2.了解部分竹制乐器（笛、萧、芦笙）的造型、音色和旋律风格。

　　二、教学重点、难点：准确绘画。

　　三、教学准备

　　课件、笛

　　四、教学过程

　　（一）组织教学：欣赏民乐《紫竹调》进教室入座。

　　（二）看竹林，感受竹的色彩、形态。

　　“今天，老师邀请同学们一起跟随我走进竹林去看一看。”

　　1.你喜欢竹吗，为什么？

　　2.你能用一个词语或者一句话来表达你对竹子的感受？

　　（三）讨论竹与人们生活的联系。

　　1.绘画，以国画居多

　　2.雕刻，竹根雕

　　古建筑的保护

　　教学目标：

　　欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。

　　培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。

　　培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。

　　学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。

　　教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。

　　教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　上节课我们学习了《保护文物》一课，谁还能记得文物有哪些分类？（生答）

　　古建筑物不仅仅是文物的一个简单的分类，它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明息息相关，中国地大物博，东西南北各地的古建筑都有自己的风格，有很多还被申报为世界文化遗产，今天就让我们进入《古建筑的保护》一课，来探究一下我们身边的古建筑，并学习保护古建筑。板书课题。

六年级上册美术教案 篇1

　　课时计划 年 9月 3 日本学期第  1节

　　教学内容

　　冀教版《美术》六年级上册第一课      色彩的对比

　　课  型

　　新 授  课

　　教材分析

　　《色彩的对比》是一节色彩知识课。色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时，就产生了色彩对比。色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比则相对较为柔和。

　　教学目标

　　1. 知识和技能：学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力；

　　2. 过程和方法：欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美；

　　3. 情感态度和价值观：大胆尝试运用对比色进行美术创作。

　　重点、难点和关键

　　重点：1、结合生活实际理解什么是色彩的对比，感受学习色彩对比的重要性。

　　2、理解什么是对比和什么是色彩对比。

　　3、准确的画出色环

　　教学具准备

　　彩色笔  尺子  图画纸

　　课时安排

　　2课时

　　本学期第1课时

　　教师活动

　　学生活动

　　一、情境导入

　　结合实际生活让学生理解什么是色彩的对比，感受学习色彩对比的重要性。

　　⑴理解什么是对比和什么是色彩的对比。

　　⑵观看课件，观察生活中及美术作品中色彩的对比，理解色彩之间存在对比的意义。通过欣赏身边的色彩或是美术作品中的色彩让学生思考“如果世间万物只有一种色彩你会感觉怎样？”让学生明白正是因为色彩之间的对比作用，所以我们的世界才是现在这样的五彩斑斓，充满活力。

六年级上册美术教案范文 篇1

　　课时计划 年 9月 3 日本学期第  1节

　　教学内容

　　冀教版《美术》六年级上册第一课      色彩的对比

　　课  型

　　新 授  课

　　教材分析

　　《色彩的对比》是一节色彩知识课。色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时，就产生了色彩对比。色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比则相对较为柔和。

　　教学目标

　　1. 知识和技能：学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力；

　　2. 过程和方法：欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美；

　　3. 情感态度和价值观：大胆尝试运用对比色进行美术创作。

　　重点、难点和关键

　　重点：1、结合生活实际理解什么是色彩的对比，感受学习色彩对比的重要性。

　　2、理解什么是对比和什么是色彩对比。

　　3、准确的画出色环

　　教学具准备

　　彩色笔  尺子  图画纸

　　课时安排

　　2课时

　　本学期第1课时

　　教师活动

　　学生活动

　　一、情境导入

　　结合实际生活让学生理解什么是色彩的对比，感受学习色彩对比的重要性。

　　⑴理解什么是对比和什么是色彩的对比。

　　⑵观看课件，观察生活中及美术作品中色彩的对比，理解色彩之间存在对比的意义。通过欣赏身边的色彩或是美术作品中的色彩让学生思考“如果世间万物只有一种色彩你会感觉怎样？”让学生明白正是因为色彩之间的对比作用，所以我们的世界才是现在这样的五彩斑斓，充满活力。

小学六年级上册美术教案设计 篇1

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　① 了解三面画构成的原理

　　② 学会运用切割与重复排列的方法制作一幅三面画。

　　2.过程与方法：

　　①在欣赏中感受作者创造美的情感；

　　②在制作中培养学生空间思维能力及增强动手表达能力：

　　3.情感、态度与价值观：

　　锻炼学生的条理性和耐性.培养对美的追求，美的创造的行为习惯。

　　教学要点

　　1、教学重点

　　学习运用对三幅画面进行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面画的技能技巧。

　　2、教学难点

　　如何将三幅画面分别哉戊长度，宽度相同的K条，按照：顶序黏合沟成——件可以动观赏的工艺品：

　　3、兴趣点：

　　从三个不同的角度欣赏到三个不同的画画。

　　作业要求

　　1.基本要求：

　　能制作出一幅“三面画”作。

　　2.较高要求：

　　三幅画面的色调、内容搭配和谐统一，做工精致，或三幅画画的内容构成一个内容相关的故事，

　　3.个性探究：

　　选出学生代表操作、展示优秀作品。

　　二、教学活动设计建议

　　活动一：分享、讨沦；

　　看一看： 欣赏课本中提供的三画面。你见过去变幻的画画吗？课本中的画面是如何变换的？

　　2.活动二：尝试、探索

　　①看一看、议一议：为什么要将课本中的三幅摄影作品切割成大小一样、份数一样的长条形?

　　②说一说：观察图中的步骤图，想一想这些长条应按怎样的顺序黏合在一个画面上?引导学生自主尝试、探索三幅画的排放顺序。

　　③想一想：课本中的三幅摄影作品组合在一起后，给我们带出了哪些环保信息?

小学六年级上册美术教案 篇1

　　教学目标：

　　1、通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

　　2、学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

　　3、培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

　　教学重点难点：

　　引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

　　教具准备：

　　球体、立方体石膏模型数个，铅画纸、铅笔、美工刀。学具准备：素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）导入：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？

　　师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）

　　（二）新授：

　　我们首先来研究研究明暗怎样产生的。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？

　　有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

　　（三）观察体会

　　同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？

　　总结：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响）。

　　（四）主动参与

　　下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

　　三、学生作业，教师辅导

　　作业设计：

　　1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导

浙美版小学六年级上册美术教案第一课 美丽的家乡

课题第一课 美丽的家乡

课时第一课时

课时

教学

目标1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

课时教学

重难点重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

教学

准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。

教学活动设计1.感受风景中的艺术美。提问：你认为最美的风景在哪里? （1）让学生讲述自己心目中最美的风景。（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。） 2.欣赏描绘风景的绘画作品。提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。 3.分析风景画的艺术特点。提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。) 师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。 4.表达自己家乡的美。提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。）（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。 （2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：《美丽的家乡》。 5.布置下节课要准备的绘画工具。下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。课后画好草图，下节课完成创作。第一课 美丽的家乡