力量教案

第一册意志——力量的源泉 篇1

　　教材:

　　人教版九年义务教育初中思想政治一年级上册第70－72页

　　一、教材分析

　　1、本节课在教材中所处的地位

　　“意志”是在学生学习了善于调节情绪的基础上，来学习意志品质。本节课主要讲意志的概念及其主要特征，为以后学习意志坚强的表现、作用和锻炼坚强意志的方法奠定基础，故意志的概念及主要特征是本章的重点内容。

　　2、教学目标及重、难点：

　　“意志”品质共分四课时，这是第一课时，按照教学大纲和素质教育的要求，本节课的教学目标分为:

　　（1）认知目标：1）理解意志的概念 2）掌握意志的特征。

　　（2）技能目标：1）培养学生分析归纳能力 2）培养学生理解记忆能力。

　　（3）觉悟目标：对意志有一定的认识，自觉培养意志品质。

　　（4）行为目标：联系生活实际，运用意志品质，提高生活，学习，劳动技能，从而不断取得成功。

　　重点：意志的概念及其特征。

　　难点：意志、目的、动机等理论比较抽象、概括，学生难以完全理解。

　　二、教法分析

　　按照素质教育的要求，发展思维能力是培养能力的核心原则。要从大量实例中，理解意志的概念，使学生体会到意志就在我们的生活中和学习中；讲解意志的特征时，要注意意志三个特征是密切相联系的，层层递进的，培养学生分析问题的能力和严密的逻辑思维习惯。

　　三、学法分析

　　教师先布置预习，让学生结合生活实际与教材，对意志有初步认识。对教材中所提到的人物生平、事迹，要讲得生动、形象、感人，从而使学生对意志理解由抽象变为形象、具体，具有可感性、实在性。教师以问题为载体，激发学生的求知欲，让学生通过对比、讨论、归纳、小结等方法探索新知识，及时肯定学生的点滴成绩，充分调动学生学习积极性，对培养意志树立信心。

25团结的力量 篇1

　　教学目标：

　　1.认识6个生字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.了解课文内容，知道团结的重要性，培养学生的团结意识。

　　4.会举例说明“团结就是力量”。

　　教学重点：

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.了解课文内容，知道团结的重要性。

　　教学难点：

　　知道团结的重要性并能举例说明团结就是力量。

　　教学准备：

　　筷子、生字卡、录音机、歌曲《团结就是力量》磁带。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、实验激趣。

　　1.出示筷子，让学生分组先试着折断一根，再将四双筷子捆扎在一起让学生折断。

　　2.汇报实验结果，并分析其中的原因。

　　3.师述：我们都能轻而易举地把一根筷子折断，可是都没有把捆扎在一起的四双筷子折断，大家开动脑筋分析了出现这两种结果的原因。今天我们一起来学习一个与我们实验相似的故事。板书课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.听课文录音朗读。思考：课文主要讲了什么？

　　2.自由朗读课文，读准字音。正音：长（zhǎng）老　　折（zhé）断　　搀（chān）扶

　　3.同桌互相读，互相检查。

　　4.小组中分段读。

　　5.讨论交流：你从课文中知道了什么？（课文讲农夫的8个儿子，从小总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事也吵得不可开交。农夫很伤脑筋，于是请来了村里最有学问的长老用折筷子的办法教育他的儿子。）

　　三、自学生字新词。

　　1.找出生字词，自由识记。

团结起来力量大 篇1

　　目标

　　    使幼儿懂得团结合作的重要，培养合作精神。

　　准备

　　    各种头饰、道具、布带若干。

　　过程

　　    活动（一）

　　1.讲故事《拔萝卜》。讲完后，引导幼儿理解“团结起来力量大”的主题。

　　2.故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的愉快。

　　活动（二）

　　游戏《两人三足走》。两人一组并肩站好，将两人靠近的各一只脚用布条捆住，形成“两人三足”，让孩子分散练习，熟练后，可两对两对比赛。

　　建议

　　    1.此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑比赛，共同移动重物等。

　　2.幼儿进行活动（二）若有困难，可换其他活动，以免出危险。（完）  

　　游戏《两人三足走》。两人一组并肩站好，将两人靠近的各一只脚用布条捆住，形成“两人三足”，让孩子分散练习，熟练后，可两对两对比赛。

　　建议

　　1.此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑比赛，共同移动重物等。

　　2.幼儿进行活动

　　（二）若有困难，可换其他活动，以免出危险。（完）

　　1.讲故事《拔萝卜》。讲完后，引导幼儿理解“团结起来力量大”的主题。

　　2.故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的.愉快。

　　每一个人在成功之路上都不是一帆风顺的，乔丹能够成功，是因为热爱给他战胜困难的力量。小编整理了《热爱的力量》阅读答案相关知识，快来学习学习吧!

　　热爱的力量

　　美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他，后来让美国人一提到篮球，就感到了荣耀和自豪!

　　可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如痴的他要求教练准许他随从去看中学篮球联赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有个飞扬激越的篮球呵!那取代了他对整个生命的热爱。

　　穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”——专为球员捡球，搬动行李，整理球衣。便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。

　　这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居NBA(英文缩写，美国篮球职业联赛)皇冠宝座，他个人享有“空中飞人”的美誉，并五次荣获“最有价值运动员”称号。

　　他便是饮誉世界篮坛的迈克尔"乔丹。

　　能把篮球打成绝活的不只一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。

　　命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。

　　练习：

　　1.解释下列词语。

　　①酷爱：

　　②九死不悔：

　　2.从文中找出与“热爱篮球”意思相近的词句写在下面的横线上。

　　3.第三自然段中“球员”加引号表示____________的意思，说明乔丹__________。

    
    教学目标：
    　　1.认识6个生字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。
    　　2.有感情地朗读课文。
    　　3.了解课文内容，知道团结的重要性，培养学生的团结意识。
    　　4.会举例说明“团结就是力量”。
    教学重点：
    　　1.有感情地朗读课文。
    　　2.了解课文内容，知道团结的重要性。
    教学难点：
    　　知道团结的重要性并能举例说明团结就是力量。
    教学准备：
    　　筷子、生字卡、录音机、歌曲《团结就是力量》磁带。
    教学时数：
    　　2课时
    教学过程：
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
    
    　　一、实验激趣。
    　　1.出示筷子，让学生分组先试着折断一根，再将四双筷子捆扎在一起让学生折断。
    　　2.汇报实验结果，并分析其中的原因。
    　　3.师述：我们都能轻而易举地把一根筷子折断，可是都没有把捆扎在一起的四双筷子折断，大家开动脑筋分析了出现这两种结果的原因。今天我们一起来学习一个与我们实验相似的故事。板书课题。

    总感觉每天都是在孩子们的吵吵闹闹中度过，似乎他们总是有说不完的话题，越聊越开心，越聊乐起劲儿。每次老师喊上一句“安静”，孩子们会停下片刻，然后，仍然继续着他们愉快地聊天。同样的片段反复几次之后，老师的忍耐也达到了极限，可是，总是有那么几个淘气的孩子来挑战老师的忍耐力。    周三的时候，班上的老师都各自忙碌着，井井有条的进行着各项工作。孩子们仿佛也要抓住“时机”，不停地吵闹，组织了一下，基本上都能安静地坐着，航航和小城却依然又说又笑，显然，老师就会单独说说他们两个。一天下来，老师说了又说，也不见效果。傍晚吃晚饭的时候，我便改变了策略，瞬间看见他俩坐得挺好，我就表扬了几句。结果，吃饭的时候，两个人表现得更好了，不仅吃得干净，还挺快的。对于他们这样的表现，作为老师，我当然要表扬一下，为小朋友树立榜样。慢慢地，我发现，越是表扬，航航和小城表现得就越好。后来，她们俩不仅自己表现得好，我让他们带着小朋友去喝水，还做起了小榜样直直地站在那排队，并且还提醒小朋友不要吵闹。后来，我还选了她们俩来当小班长，在小朋友面前树立好榜样的形象。    在一天的总结时，我对航航和小城的表现重点进行了表扬。接下来的几天，两个人一直都表现的很棒，希望他们会越来越好。    看来，表扬的力量也是无穷无尽的，它能够让孩子看到自身的闪光点，找到自信心，激励孩子往更好的方向去发展。我们应该给孩子多一些表扬和鼓励，这样，我们收获的就会更多！