孔子说课稿

《孔子学琴》说课稿 篇1

　　教材分析

　　本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质，

　　文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。

　　全文线索明晰，层次清楚。按照时间的顺序，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——掌握技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深入，使故事既连贯又紧凑。让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习态度与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教育。

　　围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄陶醉于琴声之中的情景。观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。

　　教学目标

　　1、辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。

　　2、指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，交流默读的经验，提高默读的效率。在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。

《孔子游春》说课稿 篇1

　　《孔子游春》说课稿

　　本课是一篇游记，生动地描述了大教育家孔子在泗水正涨春潮之季带领弟子们到泗水河边游玩，并巧借河水教育弟子的故事，展现了孔子对弟子的关爱及师生之间浓浓的情谊。

　　一、（这篇课文的）教学目标：

　　从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度考虑，确定以下目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文一、二、八自然段；

　　2、学会文中7个生字，理解由生字组成的词语；联系上下文体会文中成语的意思，并任选两个词语造句；

　　3、理解孔子论水的话语所蕴含的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊；

　　4、从审美的角度，享受文章展现的不同层面的美。

　　二、（本文的）教学重、难点：

　　1、体会第二自然段关于春景美的描写，并能有感情地诵读；

　　2、体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理，并能有感情地诵读；

　　三、教学本文需用三课时。

　　四、（下面我说说本文）第二课时教学设想：

　　（一）（本课时的）教学目标及要点：

　　1、能有感情地朗读课文；

　　2、感受到泗水河畔春景之美，领悟第八自然段孔子论水话语蕴含的道理；

　　3、享受课文展现的其他层面的美。

　　（二）本课时的教学分：检查导入——“美”的感悟——迁移写作三个层次。

　　第一层次：检查导入

　　1、上课伊始，教师导入：“在社会课上，咱们学习过关于孔子的情况，知道孔子很会教育他的弟子，他和弟子的关系非常密切，常常能抓住身边的一些寻常的事物来教育弟子，《孔子游春》讲述的是也是这么一个故事。”

《孔子游春》说课稿
吴中区木渎第三小学      陆永华
各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是苏教版第十二册语文教材第四组中的一篇课文，课题是《孔子游春》。这是一篇文质兼美的散文，它主要写了孔子带领他的弟子一起到泗水河边游玩，孔子借河水来教育他的弟子们做人的道理，表达了孔子师生之间的真挚情感，同时也说明了孔子是一个善于教育弟子的名师。
学情分析：
根据教材的特点和六年级学生的语文素养，特别是考虑到我们的学生平时的课外阅读量比较少，对这类文章接触的不是很多，故理解这篇文章的深刻情感时有一定的困难。
我从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观，三个纬度特制定教学目标如下：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能够把自己的体会通过朗读表达出来。
2、能够学会并运用本课的7个生字，并能理解和运用由本课生字组成的词语。两条绿线内的2个生字只要认识就行，不一定要会书写。
3、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受泗水河畔景色的优美，同时也感悟一下孔子通过河水对弟子的教诲，并从其中受到深刻的教育，用与自己日后的为人处事。
其中目标一和二是教学的重点，目标三既是教学的重点，又是教学的难点：
为了达成以上教学目标，分两课时组织教学。下面简单说说第一课时的教学。
我将主要通过“四读”即通过引导学生自读、检查朗读、开火车读和默读分段实现让学生能够读通课文，了解字词，理清课文层次。
首先，与学生交流有关孔子的知识，教师在学生的讲述情况下，做一个简单的总结，然后直接引入本课的学习。

昆山市巴城中心校  张启龙
教材简析： 本课是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。全文以“游春”为线索，主要写了“春景、议水、论志”这三方面，先写自然之春，风光迷人，再写师生情浓，令人赞叹。从论水教人，到“课间休息，师生唱歌”，再到点名言志，检查“论水教人”的效果，层层深入，实在是精彩。本课的教学重点在于欣赏美丽的春景，初步弄懂孔子论水的含义。
一、加强朗读指导，激发情感。
      范读就是示范性朗读，可以由教师范读，也可以用朗读磁带代替教师范读，还可以由朗读水平较高的学生范读。小学生对外界有着很强的模仿能力，读书同样如此，一篇文章要读出滋味，精彩的范读是一条佳径，它能激发学生朗读的兴趣，调动他们朗读的积极性。
      苏教版小学语文第12册《孔子游春》，文章第2自然段运用了一系列排比句和比喻句描写了春天泗水河畔的美景，文中的好词佳句更是值得学生品味和积累。指导朗读时，教师先声情并茂地朗读这一段，让学生凝神倾听。读完后，教师问道：“你们觉得老师读得怎么样？”学生们纷纷说好。接着教师又说：“其实很多同学能读得比老师还要好，谁愿意试一试？”这句话更是调动了学生朗读的积极性。有教师的示范朗读，又有教师激励性的话语，学生很容易就能读出这段文字的韵味。
   当然，在范读之前，教师必须重视对学生进行指导，指引学生把心放进课文中去，设身处地去感悟，去理解，然后，教师再声情并茂范读课文，这样才能将范读的作用发挥至极处，让学生深切地感受字里行间所表达的思想感情。

《孔子游春》说课稿
本课是一篇游记，生动地描述了大教育家孔子在泗水正涨春潮之季带领弟子们到泗水河边游玩，并巧借河水教育弟子的故事，展现了孔子对弟子的关爱及师生之间浓浓的情谊。
一、（这篇课文的）教学目标：
从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度考虑，确定以下目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文一、二、八自然段；
2、学会文中7个生字，理解由生字组成的词语；联系上下文体会文中成语的意思，并任选两个词语造句；
3、理解孔子论水的话语所蕴含的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊；
4、从审美的角度，享受文章展现的不同层面的美。
二、（本文的）教学重、难点：
1、体会第二自然段关于春景美的描写，并能有感情地诵读；
2、体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理，并能有感情地诵读；
三、教学本文需用三课时。
四、（下面我说说本文）第二课时教学设想：
（一）（本课时的）教学目标及要点：
1、能有感情地朗读课文；
2、感受到泗水河畔春景之美，领悟第八自然段孔子论水话语蕴含的道理；
3、享受课文展现的其他层面的美。
（二）本课时的教学分：检查导入——“美”的感悟——迁移写作三个层次。
第一层次：检查导入
1、上课伊始，教师导入：“在社会课上，咱们学习过关于孔子的情况，知道孔子很会教育他的弟子，他和弟子的关系非常密切，常常能抓住身边的一些寻常的事物来教育弟子，《孔子游春》讲述的是也是这么一个故事。”
▲板书课题：孔子游春