《孔子拜师》教案（通用13篇）
《孔子拜师》教案 篇1
春夜喜雨
学习目标
①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
课前准备
①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
②自制生字词卡片。
③学生自读课文，记下疑问。
第一课时
情境导入
①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。
②播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。）
③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
初读感知
①学生自由朗读课文。
②检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语：日夜兼程
风尘仆仆
纳闷
风餐露宿
毫无保留
传授
佩服。（注意读准加点字的字音）。
③检查课文朗读情况。
④感知课文大意。说说课文讲了些什么。
研读感悟
①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。
③班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
《孔子拜师》教案（精选17篇）
《孔子拜师》教案 篇1
教学目标：
1、会认7个生字；会写12个生字；认读“日夜兼程”、“风尘仆仆”、“传授”等词语。
2、正确、通顺、流利地朗读课文。
3、简单了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
教学过程：
一、谈话导入：
1、师生谈话，相互认识
2、学生说说自己姓氏的名人，教师相机引出孔子。
3、教师简单介绍孔子，引出课题，学生齐读。
4、看了课题，你能想到什么？
二、初读课文，识字学词、学句
1、教师范读课文，学生仔细听，并圈出生字和读不准的词语。
2、学生说说课文写了一件什么事？
3、出示生字。
①让学生说说认识哪个字？怎么认识的？
②猜字游戏。
4、默读课文，划出带有生字的词语。指名领读，男女生对读，开火车读。
5、出示带有这些词语的句子，指名读。
6、谁还有读不准的词语？指导读读不准的词语。
7、学生自由朗读课文。
三、指导写字
1、课文69页，田字格中的生字要求我们会写，一起来读一读。
2、如果按结构分类，哪些字可以放在一起？
3、学生说说哪个字容易写错，提醒同学们注意什么。
4、这类生字，哪个最难写？想跟老师一起写？
5、教师范写，学生练习。
6、投影展示，学生评价。
四、课文小节
总结本课内容，对学生提出搜集孔子和老子材料的要求。
《孔子拜师》教案 篇2一、情境导入
1、这节课就让我们认识一位我国著名的思想家、教育家。板书孔子。你们了解他吗？你说，你说。
孔子拜师 教案（精选12篇）
孔子拜师 教案 篇1
教学目标：
1.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。（重点）
2.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。（重难点）
3.有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习词语，练习概括课文大意。
（一）读词语，注意读准字音。
1.抽读。
2.齐读。
（二）练习概括课文大意。
1.上节课我们不仅学了词语，还初读了课文，了解了故事的大意。现在，你能根据老师的提示，再来说说课文主要讲了什么吗？如果能用上上节课我们新学的词语就更好了。
板书：决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到敬重
2.小结：课文就是这样按照事情的经过把孔子拜师这个故事讲得清清楚楚。
二、了解孔子拜师中的所想所做所说，激发崇敬之情。
（一）今天，我们就要再次走进这个故事，进一步去认识孔子和老子这两位大思想家。首先让我们放声读读课文1自然段，看看孔子为什么要去拜师？
“远近闻名……，还觉得不够渊博，决定……”
1.孔子自己觉得知识不够渊博，那你觉得呢？
2.学问很渊博，还要去拜师，如果你就是当时孔子的学生，听说你的老师还要去拜师，你会怎么想？
3.齐读1自然段，感受孔子的好学。
（二）拜师过程中，孔子又是怎么做的，怎么说的呢？默读课文2、3自然段，用“──”勾出相关的句子。板书：默读 做 说
“曲阜和洛阳相距……风餐露宿、日夜兼程……”
（课件）“曲阜和洛阳相距……风餐露宿、日夜兼程……”
孔子拜师教案（通用16篇）
孔子拜师教案 篇1
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
2、过程与方法：
在自读中了解课文内容。
3、情感态度与价值观：
懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
二、教学重点：
学写12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容
三、教学难点：
学习大思想家勤学上进、学无止境的精神，感受中华传统文化的光辉灿烂。
四、课前准备：
①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
②自制生字词卡片。
③学生自读课文，记下疑问。
五、教学课时：
两课时
六、教学过程：
第一课时
一、情境导入
①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。
②播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。）
③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
二、初读感知
①学生自由朗读课文。
②检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服。（注意读准加点字的字音）。
孔子拜师教案（精选14篇）
孔子拜师教案 篇1
教学目标：
1.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。（重点）
2.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。（重难点）
3.有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习词语，练习概括课文大意。
（一）读词语，注意读准字音。
1.抽读。
2.齐读。
（二）练习概括课文大意。
1.上节课我们不仅学了词语，还初读了课文，了解了故事的大意。现在，你能根据老师的提示，再来说说课文主要讲了什么吗？如果能用上上节课我们新学的词语就更好了。
板书：决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到敬重
2.小结：课文就是这样按照事情的经过把孔子拜师这个故事讲得清清楚楚。
二、了解孔子拜师中的所想所做所说，激发崇敬之情。
（一）今天，我们就要再次走进这个故事，进一步去认识孔子和老子这两位大思想家。首先让我们放声读读课文1自然段，看看孔子为什么要去拜师？
“远近闻名……，还觉得不够渊博，决定……”
1.孔子自己觉得知识不够渊博，那你觉得呢？
2.学问很渊博，还要去拜师，如果你就是当时孔子的学生，听说你的老师还要去拜师，你会怎么想？
3.齐读1自然段，感受孔子的好学。
（二）拜师过程中，孔子又是怎么做的，怎么说的呢？默读课文2、3自然段，用“──”勾出相关的句子。板书：默读 做 说
“曲阜和洛阳相距……风餐露宿、日夜兼程……”
（课件）“曲阜和洛阳相距……风餐露宿、日夜兼程……”
《孔子拜师》教案（精选16篇）
《孔子拜师》教案 篇1
春夜喜雨
学习目标
①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
课前准备
①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
②自制生字词卡片。
③学生自读课文，记下疑问。
第一课时
情境导入
①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。
②播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。）
③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
初读感知
①学生自由朗读课文。
②检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语：日夜兼程
风尘仆仆
纳闷
风餐露宿
毫无保留
传授
佩服。（注意读准加点字的字音）。
③检查课文朗读情况。
④感知课文大意。说说课文讲了些什么。
研读感悟
①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。
③班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。