开国大典的教学设计

《开国大典》教学设计 篇1

　　【教学目标】

　　1、学习课文中的生字和新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。

　　2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

　　3、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。

　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学设计】

　　一、启发谈话，激发兴趣

　　1、播放《开国大典》的电影片断。

　　2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？

　　3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：

　　1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天an门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。

　　二、初读课文，检查学生预习情况

　　1、检查生字词掌握情况。（给带点的字注音）

　　2、订正读音。

　　3、自由读课文。交流预习后的初步感受。　　

　　三、揭示课题，指导学生自学讨论

　　1、齐读课题，说说题目的含义。

　　2、默读课文，布置思考题：

　　投影出示思考题：

　　⑴　课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？

　　⑵　讨论课文讲了几部分内容？

　　⑶　找出不理解的句子划下来。

　　3、交流自学情况：

　　板书：

　　会前、典礼、阅兵式、群众游行。

　　4、追问：

　　课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

《开国大典》教学设计 篇1

　　之二

　　佚名

　　第一课时

　　教学内容：

　　整体感知，理清文章的脉络。

　　教学目标 ：

　　学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。

　　教学过程 ：

　　一、启发谈话，激发兴趣。

　　1、播放《开国大典》的电影片断。

　　2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？

　　3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。

　　二、初读课文，检查学生预习情况。

　　1、检查生字词掌握情况。（给带点的字注音）

　　城楼檐下汇集擎着红旗毛泽东电钮瞻仰。

　　检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业 ，借以培养学生的自学能力。

　　2、订正读音。

　　聂荣臻乐声直奔

　　3、说说以下各词的意思：

　　开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。

　　典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。

　　城防部队：守卫城市的军队。

　　观礼台：被邀请参观典礼的看台。

《开国大典》教学设计 篇1

　　【设计思想】

　　通过课堂的学习，目的让学生掌握知识与能力，实现情感、态度与价值观。利用多媒体教学选取与课文有关的资料辅助互动教学。过程以学生为主体，开展自主、合作、探究的学习方式。过程中以指导学生学习方法为主，让学生提出问题，发动学生合作解决问题，教学环节设计的目标是引导学生开发思维，积极探究问题，实现教学目标。二到三课时。

　　【教材分析】

　　教材以分组的形式设计，本组的课文设计的目的是让学生感受真挚而强烈的感情，要求学生在阅读时设身处地去读，抓住重点的语句、段落多读多想。《开国大典》这篇课文就是要学生设身处地去感受祖国诞生时的感情，引导学生热爱祖国。

　　【教学目标】

　　1、知识与能力：

　　⑴　学会10个生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，能写出课文的梗概。

　　⑵　领会课文准确用词在表达思想感情方面的作用。

　　2、情感、态度与价值观：

　　感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

　　【教学重点 与难点】

　　1、重点：

　　感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

　　2、难点：

　　领会课文准确用词在表达思想感情方面的作用。

　　【课前准备】

　　1、学生：

　　课前预习课文，查阅有关资料，试读课文，思考课后练习。

　　2、教师：

　　查阅有关的资料，联系学生生活选取材料配合课文的训练。

　　【教学设计】

　　第一教时

　　〖教学内容〗

　　导入新课，利用《开国大典》vcd，截选会前、典礼的主体部分、阅兵的盛况和群众游行的片段引导学生感受课文的感情。

《开国大典》教学设计 篇1

　　一、教学要求 

　　1、通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 

　　2、进行“阅读要有一定的速度”的初步训练；领悟本课按事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。 

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。能写出课文梗概。 

　　二、教学重点 

　　1、理清文章的叙述顺序。 

　　2、理解课文中含义比较深刻的句子。 

　　三、教学用具 

　　多媒体课件 

　　四、教学时间 2课时 

　　五、教学过程  

　　第一课时 

　　一、 揭示课题 

　　1、出示课题，读题。 

　　2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。 

　　3、1949年10月1日这一天，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们一起来观看一下当时的盛况。（播放“历史再现”，学生边听边看，进入情境，从整体上感知课文内容。） 

　　二、初读课文， 

　　1、我们亲眼目睹了当时的盛况，哪些地方给你留下了深刻的印象？ 

　　2、让我们走进，更细致的亲身感受当时的盛况。（进入“课文欣赏”） 

《开国大典》教学设计 篇1

　　一、导入

　　1、同学们，你们谁去过天an门广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？今天老师就领大家一起去北京游览天an门广场？

　　2、课前大家查找了有关资料，对于天an门广场，（出示图片）你们了解多少？ 　　　　

　　天an门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天an门”。

　　天an门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。

　　二、初学

　　1、课前大家都预习了，这些词都能读准吗？（出示字词）

　　2、看来大家学得不错，待会儿我们再自己读读课文，要求（出示）：读准字音，遇到难读的字词多读几遍。力求读通句子，注意长句的适当停顿。互相交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？

　　3、老师刚才注意到了，这几个句子（出示）同学们在反反复复的读，是不是觉得太长了，停顿有困难？ 我们一起讨论讨论。

　　广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。

　　广场南端是毛主席纪念堂，东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。

　　从此，天an门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

　　4、其他地方还有困难吗？现在我们来学习课文。

　　三、精读

　　1、谁愿意来读第一自然段？

　　2、说说第一次到天an门广场留下了什么印象？（最宽广、最壮观）

　　3、能通过朗读把你的感受告诉大家吗？指名读。我们一起来。　　　　　　

开国大典教学设计 篇1

　　之六

　　作者：小廖

　　一、教学目标 ：

　　学会本课的生字词语；了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义；理解重点词句，提高阅读能力；学习作者按事情的发展顺序记叙的方法。

　　二、教学难点 ：

　　理解课文中的一些重点句子。

　　三、教学时间：二课时

　　四、教学过程 ：

　　第一教时

　　（一）、板书课题，导入  新课

　　国家创建时举行的盛大典礼，标准着一个国家的诞生。

　　（二）理解字词：

　　1、区别行近字：

　　泽（ ） 设（ ） 渠（ ） 瞻（ ）

　　译（ ） 投（ ） 距（ ） 檐（ ）

　　2、理解下列词语：

　　迎风招展、排山倒海、徐徐上升

　　（三）初读课文,思考课文的叙述顺序

　　课文是按照事情的发展顺序叙述的：开国大典之前——大典进行中——大典结束这样的顺序来安排材料的。“大典进行中”是全文的重点。这一部分又按大典进行的程序写了五个内容：1、毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”2、五星红旗徐徐升起。3、毛主席宣读中央人民政府的公告。4、典礼之后举行阅兵式。5、再写天安门的群众游行队伍。

　　（四）、有感情的朗读课文，仔细分析课文第一段。

　　1、时 间：1949年10月1日。

　　地 点：首都北京天安门广场。

　　参加人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员；中国人民政治协商会议全体代表；有工人、农民、市民、学校师生、机关工作人员、城防部队，共30万人。

　　2、天安门的布置。画出天安门的示意图。