九年级历史上册教案

第一学习主题:史前时期的人类
第一课 早期人类(阅读课文)
课程目标
情感态度价值观：1.使学生掌握世界三大人种、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区、氏族组织，理解劳动创造人的科学观点。2.对学生进行劳动观教育，培养学生爱劳动爱人民的思想感情和爱劳动的好习惯。
能力培养：培养学生自学阅读的能力。
教学重点：劳动创造人，原始人类的生产与生活。
教学难点：劳动在从猿到人转变中的作用。
教具准备：挂图
教学过程：
一、简介本学期的下学期的学习及任务、目标
二、提出本课学习目标、学习要求和学习方法，拟出阅读提纲。
1.劳动是怎样使古猿逐渐进化成人的？ 2.现代人分哪几种？各主要分布在哪些地区？
3.原始人类使用哪些工具？进行了哪些重要的生产活动？4.氏族组织中原始人类怎样生活？
5.世界上哪些地区最早进入奴隶制社会？其标志着什么？
三、指导学生阅读全文
四、学生回答问题
五、完成课堂练习
本课作业：书后练习
  教学反思：

第二学习主题　古代亚非文明
第1课 上古亚非文明
知识目标
掌握古埃及、巴比伦、印度奴隶制国家的建立、金字塔；《汉谟拉比法典》，种姓制度
情感态度价值观
认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响，初步掌握阶级观点。
能力培养：培养学生综合概括的能力。
教学重点：金字塔，《汉谟拉比法典》，印度种姓制度
　　难点：《汉谟拉比法典》的实质，种姓制度
教具准备：教学挂图《亚非文明古国示意图》
教学过程:
复习导入：(见教材p5导语)本课导语导入
新课学习

板书：（以上条目）
主题活动：  马可•波罗东游寻踪
活动目标
    1.通过模拟马可•波罗东游的活动，具体了解古代中国同其他国家和地区人民友好交往的史实，进一步巩固所学有关马可•波罗东游的历史知识，树立交流与融合是世界文明发展主旋律的意识。
 2.掌握当时西方人获取、认识和了解中国信息的重要途径，理解中国走向世界的漫漫历程。
 3.通过绘制马可•波罗东游路线图，学习绘制地图的基本技能并培养通过地图获取知识的能力。   
 4.查阅和收集有关马可•波罗东游的历史文献，培养学生收集、整理和提取历史有效信息的能力。
 5.通过学生做导游和扮演角色，激发学生探究历史的兴趣，培养学生进入历史情景的自我表现能力。
 6。模拟马可•波罗东游中国，感受中国风韵，领略中华文明的独特魅力，增强学生对中国大好河山的热爱。
   课前准备
1.确定活动主题内容
本课活动主题是“马可•波罗东游寻踪”，活动要围绕主题让学生了解马可•波罗来中国的路线，以及沿途的风土人情、自然环境和人文景观。活动要立足于友好往来是古代中外交往的土流，让学生尽可能以外国人的眼光来看当时的中国，“外国人眼里的中国元朝”是活动始终应该坚持的视角，避免中国人看中国。
2.制定活动计划
在活动过程中，教师应发挥在活动中的主导作用。教师在整体上制定活动汁划后，让学生根据计划有条不紊地开展活动。

一、教学目标

1.知道美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的影响；说出林肯在南北战争中的主要活动及作用。

2.通过分析南北战争前美国两种经济制度的矛盾、南北战争的性质和意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对林肯主要贡献的总结，培养学生科学评价历史人物的能力。

3.从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。

二、教学重点及难点

1.林肯在南北战争期间的贡献；《解放黑人奴隶宣言》；南北战争在美国历史发展中的作用。

【突破方法】在教学中可借助多媒体课件补充关于林肯和《解放黑人奴隶宣言》等材料，通过设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，轻松突破学习重点。

2.美国南北战争爆发的原因和影响。

【突破方法】针对学生对南北战争的原因、影响等内容比较生疏，掌握起来有一定难度，可先提出问题，让学生带着问题阅读课本及材料，通过小组合作探究，从材料中获取有效信息，进一步完善和深化认识，由浅入深出地化解难点。

三、课前准备

1.鼓励学生搜集整理有关林肯以及南北战争的材料。

2.要求学生复习美国独立战争的知识。

四、教学策略

在教学过程中，借助多媒体课件展示美国总统、美国南北战争时南北实力表、对林肯的评价等图文资料以及《大国的崛起》的视频，创设课堂情景，让学生充分感知历史学科特有的时空概念。课前先要求学生自学教材完成学案内容，课堂上再以环环相扣的问题引导学生完成对知识的专题性概括。对于重难点采取范例导学、设疑讨论、分组合作探究等方法，培养学生自主学习、主动参与、大胆质疑的意识，使学生的智能和认识水平都得到发展。

            
第2课  大河流域文明古国
古国名 文明中心 文明成果（或代表制度）
古埃及
尼罗河流域 金字塔
古巴比伦
幼发拉底河、底格里斯河流域
《汉谟拉比法典》

古印度 印度河流域
种姓制度

中国 黄河流域、长江流域 分封制、宗法制、礼乐制
    附：《汉谟拉比法典》、种姓制度
  目的 地位（作用）
《汉谟拉比法典》 维护奴隶主的利益。
世界现存的古代第一部比较完备的成文法典。
种姓制度 维护高等级的特殊地位。 激化了当时的社会矛盾，对印度社会发展不利。
第3课  西方文明之源（海洋文明）
西
方
文
明 古
希
腊 雅典 奴隶主民主政治；公元前5世纪，伯利克里当政期间雅典发展达到全盛（扩大公民权利等措施） 补充：希腊文明最早出现在前xx年的爱琴文明（也是西方文明的源头）。
 古
罗
马 公元前8世纪：建城→公元前5xx年：成立共和国→公元前2世纪：地中海霸主→公元前27年：罗马帝国→公元395年：帝国分裂→公元476年：西罗马帝国灭亡。
公元前49年凯撒夺取政权；公元前27年屋大维成为皇帝。2世纪，地跨欧亚非。
第4课  亚洲封建国家的建立
日本大化改新 时间 646年 学习榜样 中国唐朝
改革内容 1.政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
2.经济上：把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。

第一单元  跨入近代社会的门槛
（一）文艺复兴运动
1.概况：
14—17世纪，欧洲兴起一股继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由的风潮，这一运动被称为“     ”，它最早兴起于     ，其核心主张是    
思想。文艺复兴实质上是一场            的           运动。
2. 代表人物及其代表作：
（1）     是文艺复兴的先驱，代表作是《     》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过度的标志。
（2）达·芬奇是意大利著名画家，代表作是《     》、《          》。
（3）莎士比亚（英国）最著名的文学家，代表作有 “四大悲剧”《奥赛罗》、《李尔王》、《       》、《麦克白》。
（二）新航路开辟
1.概况：
从15世纪开始，欧洲各国相继开设了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“          ”。
2.主要航线：
①哥伦布：1492年从西班牙出发，横渡大西洋，到达今天   （大陆）的古巴、海地等地，他始终相信自己到达的是亚洲     ，至今当地居民还被称为“      ”。

6.提问《独立宣言》是谁起草的？并口述其主要内容。
    《独立宣言》通过于1776年7月4日，由杰斐逊等起草。宣言内容分为三部分：宣
布人人生而平等，人人都有生命、自由与追求幸福的权利；宣言接着历数英王的种种罪行，最后宣称：“这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除同英王的一切隶属关系，而且它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。”表达了全美人民要求摆脱英国的殖民统治，成为自由独立的合众国的强烈愿望。
    7.理解《独立宣言》发表的意义
《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献，它的发表大大鼓舞了北美人民的革命斗志，它是殖民地人民反英斗争的旗帜，它标志着美利坚合众国诞生了。  《独立宣言》是人类历史上第一次以国家的名义宣布人民的权利为神圣不可侵犯，它比法国的《人权宣言》早xx年，所以马克思称它是“第一个人权宣言”。《独立宣言》的发表，标志着美利坚合众国的诞生，所以，7月4日被定为美国的国庆日。
二、美利坚合众国的建立
1.读教材，学生自主填表
美国独立战争时期英美力量的对比
国别经济 英国实力雄厚 美国经济比较落后
人口 本土六七百万，连同殖民地人口共3000多万 不到300万
军队装备 拥有较多的正规军，强大的海军，较好的武器，有军事基地作补充，在北美驻军几万人 xx0军民，几个人一条破枪
2.复述独立战争过程中发生的重大事件