《经济生活》教案（精选16篇）
《经济生活》教案 篇1
高考一轮复习经济生活学案（第五课）
【课程标准】
内容目标
学习要求
识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，
阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
评析劳动者依法维护自己权益的案例；
列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、
合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
1、 了解企业的含义。
2、 了解公司的含义与设立。
3、 了解有限责任公司和股份有限公司。
4、 了解公司的组织机构。
5、 了解公司制的优点。
6、 理解公司经营成功的主要因素。
7、 了解企业兼并与破产的原因与意义。
8、 了解劳动的意义和就业的作用。
9、 了解我国就业的问题。
10、 树立正确的择业观。
11、 理解劳动者依法享有的主要权利，依法维护劳动者的权益。
1、 公司的类型：
①企业是以 为目的而从事 ，向社会 的经济组织。
②公司是 设立的，全部资本由 共同出资，并由股份形式构成，以营利为目的的 。
《经济生活》教案（通用13篇）
《经济生活》教案 篇1
高考一轮复习经济生活学案（第五课）
【课程标准】
内容目标
学习要求
识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，
阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
评析劳动者依法维护自己权益的案例；
列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、
合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
1、 了解企业的含义。
2、 了解公司的含义与设立。
3、 了解有限责任公司和股份有限公司。
4、 了解公司的组织机构。
5、 了解公司制的优点。
6、 理解公司经营成功的主要因素。
7、 了解企业兼并与破产的原因与意义。
8、 了解劳动的意义和就业的作用。
9、 了解我国就业的问题。
10、 树立正确的择业观。
11、 理解劳动者依法享有的主要权利，依法维护劳动者的权益。
1、 公司的类型：
①企业是以 为目的而从事 ，向社会 的经济组织。
②公司是 设立的，全部资本由 共同出资，并由股份形式构成，以营利为目的的 。
《经济生活》教案（通用19篇）
《经济生活》教案 篇1
高考一轮复习经济生活学案（第五课）
【课程标准】
内容目标
学习要求
识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，
阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
评析劳动者依法维护自己权益的案例；
列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、
合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
1、 了解企业的含义。
2、 了解公司的含义与设立。
3、 了解有限责任公司和股份有限公司。
4、 了解公司的组织机构。
5、 了解公司制的优点。
6、 理解公司经营成功的主要因素。
7、 了解企业兼并与破产的原因与意义。
8、 了解劳动的意义和就业的作用。
9、 了解我国就业的问题。
10、 树立正确的择业观。
11、 理解劳动者依法享有的主要权利，依法维护劳动者的权益。
1、 公司的类型：
①企业是以 为目的而从事 ，向社会 的经济组织。
②公司是 设立的，全部资本由 共同出资，并由股份形式构成，以营利为目的的 。
《经济生活》教案（精选18篇）
《经济生活》教案 篇1
高考一轮复习经济生活学案（第五课）
【课程标准】
内容目标
学习要求
识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，
阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
评析劳动者依法维护自己权益的案例；
列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、
合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
1、 了解企业的含义。
2、 了解公司的含义与设立。
3、 了解有限责任公司和股份有限公司。
4、 了解公司的组织机构。
5、 了解公司制的优点。
6、 理解公司经营成功的主要因素。
7、 了解企业兼并与破产的原因与意义。
8、 了解劳动的意义和就业的作用。
9、 了解我国就业的问题。
10、 树立正确的择业观。
11、 理解劳动者依法享有的主要权利，依法维护劳动者的权益。
1、 公司的类型：
①企业是以 为目的而从事 ，向社会 的经济组织。
②公司是 设立的，全部资本由 共同出资，并由股份形式构成，以营利为目的的 。
2024届高考政治《经济生活》考点解读（精选13篇）
2023届高考政治《经济生活》考点解读 篇1
美岭中学
考点一 货币
（1）货币的本质
①了解商品的基本属性
商品的基本属性是使用价值（商品能满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）
②理解货币的产生和本质
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。
③基本职能
货币的基本职能是价值尺度（货币本身有价值，是商品，货币执行价值尺度的形式是只需要观念上的货币，并不需要现实的货币）和流通手段（货币充当商品交换的媒介，货币执行流通手段的形式是只能用现实上的货币，而不能用观念上的货币）。
④理解纸币及其发行量
纸币是由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号。
国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发行数量，但不能规定纸币的实际购买力，也不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。发行过多，会引起物价上涨和通货膨胀；反之，会使商品销售发生困难，阻碍商品流通。
通货膨胀：经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。
通货紧缩：是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。
⑤树立正确的金钱观
金钱是商品交换长期发展的产物，本质上是一般等价物，具有价值尺度、流通手段两个基本职能。货币是财富的象征，在经济生活中发挥重要作用。
新课标教材《经济生活》第一单元教案（精选14篇）
新课标教材《经济生活》第一单元教案 篇1
第一单元
p4把图中的东西变成了：棉布、盐、茶叶、米、马匹
【解读】修改后与“某山村……”的材料背景更为贴切。
p5虚线框中：删除了“这些不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品”
【解读】主要是为了降低难度。
“从商品中分离……就是货币。”修改为“这些从商品世界中……，就成为货币。”
【解读】修改之后更加科学，不能仅仅把“从商品中分离出来规定充当一般等价物的商品”等同于货币，货币包括实物货币、金属货币、信用货币、电子货币等形式。
p6删除“货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。”和“货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念三的货币”这两个自然段。【解读】主要是为了降低难度。
p7“专家点评”移到通胀通缩之前。【解读】为了教材编排更加具有逻辑性。
“相关链接”
修改了对“贮藏手段”的解释：删除了“货币退出流通领域”的字样。“货币被当作社会财富的一般代表保存起来，执行的是贮藏手段职能。”
【解读】对于纸币有没有贮藏手段职能是有争议的。传统观点认为只有金银货币才具有贮藏手段职能。根据修改后的教材理解，纸币也具有贮藏手段职能。这更加符合教材主编的思想。
删除“金属货币在长期……一样使用。”“作为价值符号的”
【解读】表述更为简洁；和后边纸币的定义保持一致。
p8纸币含义的修改：当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的（删除了“价值符号”的说法）。【解读】“纸币有没有价值”一直是困扰教师们的一大难题。这一修改，有回避这一问题的意思。在教学中，我们不必在这个问题上纠缠。