节奏的教案

《有趣的节奏》教案 篇1

　　一、教学内容：

　　1、节奏与生活、舞蹈、音乐及其它艺术的关系。

　　2、学习几种基本节奏型：，x00x等。

　　二、授课班级：高中二年级

　　三、教学目的：

　　1、让学生了解节奏是音乐的本质要素、它无处不在，与生活，舞蹈，音乐及其它艺术紧密相连。

　　2、和学生一起在音乐欣赏中去充分感受节奏，培养学生的音乐想象力和提高学生的音乐鉴赏能力。

　　四、教学重、难点：

　　节奏与音乐的形象、情绪、风格的关系。

　　五、教学方法：

　　采用演示法和直观教学法，激发学生对音乐节奏的兴趣，启发学生积极思考，体会节奏在音乐中的中心地位。

　　六、教学准备：

　　录音机、音乐课件。

　　七、教学过程：

　　（一）组织教学，导入新课。

　　1、课前播放flash动画《恰恰恰》。

　　2、情景导入：今天很高兴和大家相约这美好的音乐课堂，我的心跳

　　节奏有点快啊……让我们一起来感受音乐之魂──节奏。

　　（二）节奏的概念：

　　1、师问：大家还记得音乐的四大基本要素吗？那节奏又是指什么呢？

　　2、学生讨论：

　　3、音乐起源于劳动，原始社会在劳动中为了统一节奏，而产生了劳动号子。节奏是音乐的本质要素、是有规律的运动，是音乐的活力、是音乐的进行，包括音乐的重音、节拍和速度。今天我们先学习几种基本节奏型。

　　（三）节奏型练习。

　　1、讲，

　　四分八分十六分小附点切分

　　2、练：请同学们自己组合，并自己填词，对回答问题积极者全班隆重表扬。

　　∣∣∣

　　拍你真的很不错。

不同节奏 篇1

　　活动目标：

　　一、感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。

　　二、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

　　活动准备：心脏图、录音：胎心音、

　　记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、

　　活动过程：

　　一、奇妙的声音

　　1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音？

　　2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”

　　3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。

　　二、会唱歌、跳舞的心脏

　　1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。

　　2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。

　　3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节奏。

　　三、心脏的不同节奏

　　1、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。

　　2、幼儿交流记录结果。

　　3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳。

　　活动延伸：

　　一、引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快？

　　引导幼儿回家听听父母的心跳，对比感受和自己的心跳有什么区别。

　　活动目标：

　　一、            感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。

兴趣 节奏 技巧——谈《ang eng ing ong》教学设计 篇1

　　兴趣 节奏 技巧

　　——谈《ang eng ing ong》教学设计

　　钱小哨

　　一、教学思路

　　汉语拼音作为识字、学普通话的拐棍，是小学语文第一册继入学教育之后的一个重要内容。但它的枯燥乏味总是给初入学的孩子带来很多学习上的困难。又因为我们受方言地区影响，最难发好前后鼻音，所以，后鼻音教学也是整个拼音教学中的难点。基于以上认识，我作了以下几点思考：

　　1、怎样变枯燥乏味的传授为兴趣盎然的学习？

　　2、既然是小班化教学，那么，如何做到面向全体学生？

　　3、怎样既科学合理又生动形象地讲解发音技巧？

　　4、针对活泼好动的一年级儿童，怎样把握好课堂教学的节奏？

　　几番思考之后，我打算采取以下教学措施：

　　1、用教师生动、形象的体态语（特别是手势、眼神）及简单、明了的示意图来调动学生的感观，激发学生的学习兴趣。

　　2、运用多种形式的读扩大训练面，采取各种有趣的游戏让学生在竞争中忘却疲劳，热情地投入学习。

　　3、查阅语音学书籍，尽量科学、合理、深入浅出地讲解发音技巧，并能有梯度地安排环节，让学生易学。

　　4、会读还要会写，读写要同步。课堂要尽量留出时间进行练笔。

　　二、教学流程：

　　(一)联系旧知，解决难点

　　1、今天，我们来认识几位新朋友。它们叫什么呢？出示ang eng ing ong

　　2、认真地看，你发现了什么？（学生可能说：○ang eng ing前面是我们以前学过的an en in。○ang eng ing ong后面都是ng。）教师随机出示-ng

　　3、教学-ng的发音：

节奏教学教案 篇1

　　教学目的：

　　1、认识重叠图案的艺术特点，美术的节奏增强学生审美感受能力。

　　2、发掘学生创造性思维能力、想象力《美术的节奏》。

　　教学重点：

　　学习多种形式的重叠排列方法。

　　教学难点：

　　如何处理重叠的遮挡关系。

　　教学具准备：

　　课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、导入（展示课题）

　　生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。

　　三、授课

　　（一）导入：

　　感受节奏

　　1、听——音乐

　　2、看——两幅绘画作品

　　（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

　　（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。

　　（二）新授：

　　1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？

　　（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

　　2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？

　　3、节奏的运用和表现

　　（1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》

　　小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？

　　（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

奇妙的节奏 篇1

　　教学目标 ：

　　1、感受生活中、大自然中的各种节奏。

　　2、感受、辨别音乐中的各种节奏；知道节奏是构成音乐的重要因素。

　　3、用自带材料创造出各种发声方法，按一定的节奏模拟各种音响。教学准备：

　　学生分成四组。

　　材料准备：

　　每人带一本较厚的书；每组分别准备材料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。

　　教材分析：

　　本课根据人民音乐出版社的、课改实验教材五册的教学内容来设计的。本册要求学生认识各种节奏及名称；能辨别；能按一定的节奏演奏打击乐。

　　教学重难点:

　　感受认识辨别各种节奏，力图在提高审美情趣，培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力作出有益的探索。

　　教学过程 ：

　　一导入  ：童话故事《小兔和大灰狼》

　　（画面）

　　清晨，兔妈妈对小白兔说：“乖乖，妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到‘咚咚咚咚咚咚’的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，妈妈的敲门声记住了吗？”小兔说“记住了，记住了，是这样的：咚咚咚咚咚咚”。兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来，“哈哈！兔妈妈又出去了，今天我要美美的吃上一顿了！”大灰狼来到小兔家的门口，伸出爪子敲门：‘咚咚咚咚咚咚’，还尖声尖气的说“乖乖，妈妈回来了！”

　　（旁白）下面的小朋友，你们也要帮助小兔！

　　小兔听到敲门声，仔细听了听又想了想“这不是妈妈的声音，不能开门！”

　　（旁白）下面的小朋友，你们说小兔可以开门吗？（生：不能）请你们扮演猎人，用你们手中的材料制造模仿出猎人的枪声赶走大灰狼吧！

把握学习新节奏 篇1

　　第二课　

　　名师导学

　　1.初中学习有哪些新特点？

　　释疑：进入初中，我们的学习有了一些新的特点。相比小学，中学学习已经不是局限于课本、教室、老师，而是涉猎许多方面。譬如说，可以通过网络查阅资料；通过社会活动领会和实践教材内容；通过在阅览室查阅资料解决课堂上没有解决的问题……学习的范围逐渐扩大了，学习的形式和方法也多了，自然，知识面也宽广了。

　　我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识，例如：自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书籍等。一片新的学习天地展现在我们面前。

　　2.怎样才能成为自己学习的管理者？

　　释疑：对于刚刚踏进中学校园的学生来说，在学习过程中，应该注意以下几点：

　　(1)学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。所有的能有效地促进我们发展的学习，都一定是自主学习。

　　(2)提高学习效率。学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节之中。只有把握好每个环节的质量,如课前认真预习,上课时专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。提高学习效率的方法是多种多样的，作为学生来说，上课时专心听讲，跟上老师教学的节奏尤其重要。除此之外，学会独立思考，勤学善问，课后实践等都可以帮助我们提高学习效率。

　　(3)科学安排时间。随着初中学习科目的增多，难度在加深，科学地安排学习时间就显得十分重要。如果对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习，就可以做到心中有数，从容不迫。