教案的标准格式范文

语文教案的标准格式范文 篇1

　　课时目标：

　　1、学会11个生字，能读准字音，会正确书写。

　　2、能读通课文，初步了解课文内容。

　　3、读懂第一段，理解词语的意思，进行句子训练。

　　重点：

　　1、学会11个生字。

　　2、初步了解课文内容。

　　难点：

　　1、生字：整、奔、器

　　2、会根据课文内容提问

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　1、创设一个停电的情境，让学生想象说话

　　2、说说发电的方法

　　3、揭示课题

　　二、讨论学习方法

　　1、小朋友，你们想怎样学这篇课文?

　　2、讨论学生字的方法，教师归纳板书。

　　三、学习生字

　　1、用自己喜欢的方法学习生字

　　2、反馈

　　你能选出你认为最难的字来教教大家吗?

　　字音难点：整、应、奔

　　字形难点;整、奔、器、建

　　你能把这么多的生字都读出来吗?指名读

　　四、初读课文

　　1、自由读课文

　　2、反馈，指名读各段课文

　　3、你们想学会些什么?根据课文内容提问

　　4、读课文，在课文中找这些问题的答案

　　可以一个人自学，可以同桌合作，也可以找好朋友商量。

　　可以选择一个问题，也可以选择两个问题

　　5、反馈

　　6、小结

　　五、学习第一段

　　1、指名读，其他同学要专心听，比一比，谁听懂得多?

　　2、汇报，听懂了什么?

　　3、比较句子

　　浪娃娃多。

　　浪娃娃多得数也数不清。

　　这两句话有什么不同?指导朗读第二句话。

　　4、质疑。

　　5、指导朗读第一段。

　　六、练习

　　照样子写话。(题略)

　　教学要求：

优秀教案格式 篇1

　　具体内容

　　一.课题(阐述说明本课名称)

　　二.教学目的(教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。)

　　三.课型(说明是新授课，还是复习课)

　　四.课时(说明属第几课时)

　　五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

　　六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点)

　　七.教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维

　　八.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)

　　九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

　　十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

　　十一.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)

　　十二.教学反思：(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)

　　注意事项

　　(一)教学目标：

　　说明本课所要完成的教学任务。

　　(二)教学重难点：

　　说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。

　　(三)教学过程设计

　　1.导入新课

　　(1)温故而知新，提问复习上节内容

　　(2)设计新颖活泼，精当概括。

　　(3)怎样进行，复习哪些内容?

　　(4)提问哪些学生，需用多少时间等。

　　2.讲授新课

　　(1)针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

　　(2)怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?

　　(3)教师怎么教?学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。

　　3.巩固练习

　　(1)练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

　　(2)怎样进行，谁上黑板板演?

　　(3)需要多少时间?

说课稿格式 篇1

　　首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。说课稿的格式是怎么样的，下面小编为大家介绍!

　　说课稿格式

　　尊敬的各位专家，早上好!

　　今天我说课的题目是《____》教学设计及分析

　　一、分析本课教材(教材结构、内容、地位)

　　《 ____》是人教版高中新教材第___ 册第___ 章第 ___课。本节内容是____ 。在此之前，学生已学习了_____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在 ___中，占据_____ 的地位。

　　二、 教学目标

　　根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征 ，制定如下教学目标：

　　1、知识目标：____________________

　　2 、能力目标：___________________

　　3 、情感、态度、价值观目标：______________

　　三、 教学重点、难点

　　本着课程标准，在吃透教材、了解学生________________特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：

　　重点：___________。

　　难点：___________ 。

　　四、 教法

　　在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法__________________________________________________

　　首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。说课稿的格式是怎么样的，下面小编为大家介绍!

　　说课稿格式

　　尊敬的各位专家，早上好!

　　今天我说课的题目是《____》教学设计及分析

　　一、分析本课教材(教材结构、内容、地位)

　　《 ____》是人教版高中新教材第___ 册第___ 章第 ___课。本节内容是____ 。在此之前，学生已学习了_____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在 ___中，占据_____ 的地位。

　　二、 教学目标

　　根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征 ，制定如下教学目标：

　　1、知识目标：____________________

　　2 、能力目标：___________________

　　3 、情感、态度、价值观目标：______________

　　三、 教学重点、难点

　　本着课程标准，在吃透教材、了解学生________________特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：

　　重点：___________。

　　难点：___________ 。

　　四、 教法

　　在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法__________________________________________________

（北京版）第二册信息技术教案 段落格式的调整课题10 段落格式的调整课时1课型新授教学目标：掌握设置段落格式的方法；学会使用格式刷快速复制段落格式；学会添加项目符号教学重点：学会设置段落格式的常用方法    教学难点：    掌握段落格式的具体设置方法   

教学过程教学环节教学意图

教师活动

学生活动参考时间引入为了使文章看上去更规范，就要对其中的段落格式进行一些调整。新授学会设置锻炼合适的基本方法例：设置对齐方式1 光标移动到标题文字所在行2 单击“格式”工具栏中的“居中”按钮，标题文字移到整行的中心位置例：设置段落缩进1 选中要设置格式的段落2 单击“格式”菜单，选择“段落”项，弹出“段落”对话框3 在“缩进”栏中，选择首行缩进的单位为“格”，缩进的数值为“2”4 单击“确定”按钮，选中的段落首行自动缩进两个汉字的位置例：设置段间距和行间距1 选中第二段文字2 打开“段落”对话框将文字分别设置为“左齐”“右齐”“匀齐”“全匀齐”看看这些段落对齐方式的效果将文章的第二段设置为段首空出两个汉字的位置3 在“间距”栏中，选择段前间距的单位为“毫米”，间距的数值为“8”4 单击“确定”按钮让第二段的段前空出8毫米的距离将第二段没的行间距增加到6毫米学会使用格式刷快速复制段落格式例：1 选中已设置好格式的第二段文字2 单击“格式刷”按钮，3 选中需要应用格式的第一的文字，完成格式的应用将文章的其他段落，用格式刷复制文字格式和段落格式学会添加项目符号例：1 将光标移进第二段文字中2 单击“格式”工具栏中的“项目符号和编号”按钮，首行出现了“■”项目符号3 将光标移动到该段第一个分号后面，按回车键，光标后的文字将另起一个段落，并在段首自动添加“■”项目符号把《一专多能的好伙伴》中，表功能的文字分行并添加项目符号练习1 按要求设置《唐诗赏析》的格式2 整理出一份作品记录集，如：板书设计：教学札记：

课题1：word编辑

课型:新授                

课时:1时

教学目标:

知识目标

1、掌握文字编辑的基本方法

2、掌握字体格式上标、字符间距、字符位置、文字效果的设置

技能目标：

1、掌握字体格式上标、字符间距、字符位置、文字效果、替换的操作

情感目标：在学生实践中学以至用，真正认识到相关操作在生活和学习中的作用，激发学生学习的兴趣。

教学重点难点: 替换、字体格式。

教学方法：任务驱动教学

教具学具:微机室多媒体电脑

教学过程:

导入 :

  同学们 ,上一课我们们在wordk 进行了打字练习，当然，word不只是用来输入文本的，它更强大的功能在于它的编辑功能，今天我们就来学习下它的一些基本编辑功能。

一、复习

替换（批量修改的方法，教师讲解）

分别在“查找内容”中和“替换为”中输入相关内容（注：替换为中的内容是最终看到的内容）

实践练习（学生完成）

打开d:\练习1.doc

1、 将第一段中的56484561254删除，将第二段中红色的字和蓝色的字位置互换一下

2、 将文中所有的“病毒”两字改为“virue”

一 、新课

 （一）、字体格式设置（教师讲解）

格式-----字体----- (上标、字符间距、字符位置、文字效果)

实践练习（学生完成）

3、 将红色文字设为上标示、2号、加粗

4、 将蓝色文字加“礼花绽放”余下文字设为25磅、隶书。

5、 第三段文字字符间距设为加宽6磅

6、 将第三段中绿色文字的位置设为提升8磅