降落伞教案

《降落伞》优秀教案 篇1

　　设计意图：

　　国庆来临之际，幼儿在家观看了国庆的阅兵仪式，对武装表演的“空投降落伞”产生了兴趣，幼儿沉醉在不同物体的下落的现象，萌发自己动手制作降落伞的愿望。孩子们在活动中激发了探究欲望，体验了探究过程，形成了初步的动手探究能力，为以后的深入学习打下良好基础。

　　活动目标：

　　喜欢参加科学探究活动，了解降落伞的结构。

　　运用观察比较的方法，探索并发现降落伞降落速度与伞面大小之间的关系。

　　提高观察和动手能力，并用完整的语言来表达自己的猜测与发现。

　　活动准备：

　　不同规格的塑料袋、纸绳、雪花片若干、课件、视频。

　　活动重点：

　　喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

　　活动难点：

　　运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与伞面大小的关系。

　　活动过程：

　　一、视频导入，激发幼儿制作降落伞的愿望，了解降落伞的结构。

　　2.观看飞机空投物品的相关视频，了解降落伞的结构。

　　3.激发幼儿制作降落伞的愿望。

　　二、幼儿自制降落伞并进行自主探索，发现降落伞降落的秘密。

　　1.介绍材料，观看制作视频。

　　2.幼儿自制降落伞，并讲述自己的发现

　　3.小结：降落伞下落时伞面打开，把空气包裹起来，空气产生阻力使得降落伞慢慢的下落，防止物品从高处掉落。

　　三、第二次探索降落伞，感知降落伞降落速度快慢与伞面大小之间的关系。

　　1.介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

　　2.幼儿自主探究不同伞面大小的降落伞的下落速度并进行观察比较。

《降落伞》教案 篇1

　　学习目标：

　　1、了解科学探究的基本要素

　　2、知道长度、时间、面积测量的基本原理

　　3、体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法

　　学习重点： 了解实验探究的基本要素

　　学习难点： 学习实验探究的基本技巧

　　学习过程：

　　一.学前准备

　　自学、相信自己

　　1、降落伞在空中滞留的时间可能与 、 、 有关。

　　2、在设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其它因素不变，这种方法叫做 法。

　　3、不同的仪器有不同的 和 ，这是选择仪器的重要依据。如果所选择仪器量程太小，就 能测量要测的量，如果选用量程太大，会造成 ，

　　4、测量仪器在使用前，一般应先调整指针到 ，这个过程叫做 。

　　三、交流研讨，学习新知

　　（一）、控制变量法

　　1、阅读p16内容，探讨“降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？”

　　2、在设计实验时，如果有多个因素对研究问题有影响，常用的方法是先考虑其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫做“控制变量法”。

　　（二）、测量仪器的选择与使用

　　1、看图，提问：怎么样探究降落伞在空中滞留的时间呢？

　　2、引出仪器的使用和选择，引导看图p17.

　　调零： 。

　　（三）、不规则面积的测量方法

　　1、问题：若要测量鞋底的面积怎么办？

　　2、归纳方法： 。

　　3、复习科学探究的步骤：

　　三.巩固·延伸

　　2221、（1）、3600cm=dm= m

　　（2）、2h30min=h= s

　　2、在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，某同学猜想可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。他为了探究滞留时间与伞的形状是否有关，应在的条件下进行实验，这种探究的方法叫。

大班降落伞教案 篇1

　　教学目标：

　　1.能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

　　2.在活动中愿意合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。

　　3.了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。

　　教学准备：教师要布置学生课前通过各种途径（媒体、网络、书刊、调查访问等）搜集有关降落伞方面的文字及图片资料，以备课堂上进行交流。同时让学生准备制作降落伞的材料，除教科书上提到的材料（手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀）外，为了使学生的制作更具开放性，也为了学生探究影响降落伞降落快慢因素的实验更具可比性，教师要提示学生根据自己的需要自行准备制作降落伞的材料，如做伞面的材料可选用胶桌布、包书胶、花纸、丝巾、牛皮纸、报纸、白胶袋、鸡皮纸、帆布等等，重物可准备橡皮泥、橡皮、小铁锁、玩具人等。有条件的地区，教师还可以准备有关跳伞运动和降落伞方面的音像资料，丰富学生的感性认识。

　　教学过程：

　　导入新课：

　　开始，教师先播放一段跳伞运动员跳伞的音像资料，或者出示降落伞的图片，然后提出问题“降落伞是什么样的，你还见过有哪些不一样的降落伞？”，或者提出这样的问题“为什么人带着降落伞从高空降下来会比较安全？”，从而导入新课。

降落伞 篇1

　　课    时

　　2课时

　　课 型

　　绘画

　　备课日期

　　4.1

　　授课日期

　　教学目标

　　知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。

　　能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。

　　情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。

　　内容分析

　　教学重难点：

　　通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。

　　教学方法

　　讲解

　　教学手段

　　示范

　　板  书  设  计

　　12、降落伞

　　教学过程

　　一、 组织教学。

　　了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

　　二、游戏互动，导入新课。

　　提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。

　　三、新知探究

　　1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？

　　2、学生探究有关降落伞的知识。

　　3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。

　　四、探究实践：

　　1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？

　　2、降落伞的制作：

　　设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠

　　3、伞的各部分如何连接，应注意什么？

　　五、 自主尝试，协作互动，完成制作。

　　1、 了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。

空中花朵——降落伞 教学设计 篇1

　　教学要求：

　　1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。

　　2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

　　3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。

　　重点难点：

　　重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。

　　难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。

　　教学课时：　两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。

　　2、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。

　　3、正确流利有感情的朗读课文。

　　教具准备：教学挂图、查找的资料。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、观看跳伞的画面。

　　2、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的？是谁发明的？让我们一起来学习课文。

　　3、板书课题。

　　二、初读课文。

　　1、提出初读课文的要求。

　　（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　（2）把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。

　　（3）说说你理解哪些词语的意思。

　　2、按要求进行初读。（老师巡回指导）

　　3、检查读书情况。

　　（1）纠正读音。

　　重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。

　　浸：读音是“jin”，不要读成“jing”

　　篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。

　　（2）指名读课文，检查生字字音。

《空中花朵——降落伞》教学设计 篇1

　　空中花朵——降落伞

　　教学目标

　　1、学会认识14个生字，会写12个生字，正确读准字音。

　　2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。

　　3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。

　　教学重点、难点

　　1、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

　　2、理解第二段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。

　　拓展习题

　　1、比一比，组成词语。

　　幼（    ）但（     ）迅（      ）浸（     ）

　　幻（    ）担（     ）讯（      ）侵（     ）

　　2、多音字组词。

　　jìn(        )            hē(        )

　　禁                    喝

　　jīn(       )            hè(        )

　　3、仿照例句写句子。

　　（1）    降落伞从空中缓缓降落，好像是一朵朵盛开的鲜花。