减法教学设计

《减法》教学设计 篇1

　　一 、教学目标

　　1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。

　　2、在具体到情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活中有很多问题要用减法来解决。

　　3、正确口算5以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。

　　二、预计教学时间： 1 节

　　三、教学重难点

　　认识减法的意义，正确读减法算式。

　　四、教学活动

　　（一）复习巩固

　　1、对口令，师生对，同桌对

　　3可以分成1和几？

　　4可以分成2和几？

　　5可以分成1和几？

　　……

　　2、在括号里填上适当的数。

　　（    ）

　　3    2              4                  5

　　1      2

　　（    ）         1     （  ）       （  ）  2

　　（二）故事导入，学习新课

　　1、故事导入，揭示课题

　　（教师带上兔子的头饰）兔妈妈看见大家很会计算，想起大家帮帮忙，它现在一共有几根胡萝卜？（兔妈妈左手拿2根胡萝卜，右手拿1根胡萝卜）

　　生：一共3根

　　师：你是怎样想的？

　　生：1+2=3或2+1=3

　　师：你真是一个认真学习的好孩子！谢谢你！（把右手的胡萝卜送给回答问题的孩子）

《减法》教学设计 篇1

　　一 、教学目标

　　1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。

　　2、在具体到情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活中有很多问题要用减法来解决。

　　3、正确口算5以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。

　　二、预计教学时间： 1 节

　　三、教学重难点

　　认识减法的意义，正确读减法算式。

　　四、教学活动

　　（一）复习巩固

　　1、对口令，师生对，同桌对

　　3可以分成1和几？

　　4可以分成2和几？

　　5可以分成1和几？

　　……

　　2、在括号里填上适当的数。

　　（    ）

　　3    2              4                  5

　　1      2

　　（    ）         1     （  ）       （  ）  2

　　（二）故事导入，学习新课

　　1、故事导入，揭示课题

　　（教师带上兔子的头饰）兔妈妈看见大家很会计算，想起大家帮帮忙，它现在一共有几根胡萝卜？（兔妈妈左手拿2根胡萝卜，右手拿1根胡萝卜）

　　生：一共3根

　　师：你是怎样想的？

　　生：1+2=3或2+1=3

　　师：你真是一个认真学习的好孩子！谢谢你！（把右手的胡萝卜送给回答问题的孩子）

《减法》教学设计 篇1

　　一 、教学目标

　　1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。

　　2、在具体到情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活中有很多问题要用减法来解决。

　　3、正确口算5以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。

　　二、预计教学时间： 1 节

　　三、教学重难点

　　认识减法的意义，正确读减法算式。

　　四、教学活动

　　（一）复习巩固

　　1、对口令，师生对，同桌对

　　3可以分成1和几？

　　4可以分成2和几？

　　5可以分成1和几？

　　……

　　2、在括号里填上适当的数。

　　（    ）

　　3    2              4                  5

　　1      2

　　（    ）         1     （  ）       （  ）  2

　　（二）故事导入，学习新课

　　1、故事导入，揭示课题

　　（教师带上兔子的头饰）兔妈妈看见大家很会计算，想起大家帮帮忙，它现在一共有几根胡萝卜？（兔妈妈左手拿2根胡萝卜，右手拿1根胡萝卜）

　　生：一共3根

　　师：你是怎样想的？

　　生：1+2=3或2+1=3

　　师：你真是一个认真学习的好孩子！谢谢你！（把右手的胡萝卜送给回答问题的孩子）

《减法》教学设计 篇1

　　一 、教学目标

　　1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。

　　2、在具体到情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活中有很多问题要用减法来解决。

　　3、正确口算5以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。

　　二、预计教学时间： 1 节

　　三、教学重难点

　　认识减法的意义，正确读减法算式。

　　四、教学活动

　　（一）复习巩固

　　1、对口令，师生对，同桌对

　　3可以分成1和几？

　　4可以分成2和几？

　　5可以分成1和几？

　　……

　　2、在括号里填上适当的数。

　　（    ）

　　3    2              4                  5

　　1      2

　　（    ）         1     （  ）       （  ）  2

　　（二）故事导入，学习新课

　　1、故事导入，揭示课题

　　（教师带上兔子的头饰）兔妈妈看见大家很会计算，想起大家帮帮忙，它现在一共有几根胡萝卜？（兔妈妈左手拿2根胡萝卜，右手拿1根胡萝卜）

　　生：一共3根

　　师：你是怎样想的？

　　生：1+2=3或2+1=3

　　师：你真是一个认真学习的好孩子！谢谢你！（把右手的胡萝卜送给回答问题的孩子）

一 、教学目标
1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。
2、在具体到情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活中有很多问题要用减法来解决。
3、正确口算5以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。
二、预计教学时间： 1 节
三、教学重难点
认识减法的意义，正确读减法算式。
四、教学活动
（一）复习巩固
1、对口令，师生对，同桌对
     3可以分成1和几？
     4可以分成2和几？
     5可以分成1和几？
     ……
2、在括号里填上适当的数。
    （    ）
                      3    2              4                  5
   1      2
                      （    ）         1     （  ）       （  ）  2

《小鹿的减法》优秀教学设计 篇1

　　一、教学目标

　　1、认识9个生字，会正确书写8个字。

　　2、能正确流利地浪读课文。

　　3、培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

　　二、教学时间

　　两课时

　　三、教学流程

　　第一课时

　　一、实物演示，激趣引入

　　1.出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。

　　2.导入新课。

　　3.板书课题，读课题。

　　二、初读课文，认读生字

　　1.让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并注意把生字读准。

　　2.检查生字的读音，注意纠正学生的字音。

　　3.再自由读课文，注意不丢字，不添字。

　　4.给课文上序号，指名轮流读课文。

　　三、细读课文，感知内容

　　1.教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事?

　　2.小组交流：你知道了什么?

　　3.自由汇报，诵读感受，引导评价。

　　四、拓展延伸，领会深化

　　1.小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么?

　　2.假如你是小鹿或獐子，你会怎么想?

　　第二课时

　　一、复习引入

　　说说课文主要写了一件什么事。

　　二、指导朗读

　　1.用自己喜欢的方式读课文。

　　2.找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同桌分角色读一读。

　　3.用自己的话把这个故事说一说。

　　三、指导书写

　　1.小组合作，识记字形。

　　2.小组向全班汇报是怎样记住生字。

　　3.指导书写生字。

　　4.用生字进行组词和说句。

　　四、巩固识记

　　1.小组合作，互相检测。

　　2.出示生词让学生认读。

　　五、发展语言

　　出示课后练习3，让学生说一说。

　　六、课后练习