火灾教案

火灾的危害 篇1

　　三年级品德与社会教案

　　课题：          防止火灾----火灾的危害      

　　教学目标：

　　态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛劳 以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

　　能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。

　　知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。

　　思想教育要点：

　　教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。

　　教学难点：了解报火警的注意事项。

　　教法选择：调查法     表演法      讨论法

　　教  学具准备：录象资料  相关新闻报道  图片

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言          

　　（做饭，取暖，照明等）

　　看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。

　　二、图文交流、感知体验

　　1、 播放相关录像资料， 提出问题：

　　你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。

　　2 、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。

　　3 、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。

　　4 、师生交流，分析火灾发生的原因。

　　三、案例分析、深入感悟

　　1、火灾不仅毁坏物质财产，形成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵形成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例：

教学目标1.了解火灾的严重危害。2.知道火灾发生的原因。3.初步具有防火意识。教学过程    1.导人。请学生阅读教科书第74页，并提问他们看了这幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。请学生自由发言。    2.阅读讨论。阅读教科书中有关火灾发生的报告和统计图，并提问学生火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么?”教师可适当引导，如什么时间发生的火灾最多、损失怎样、说明了什么等。    3.全班讨论。根据课下了解的情况和教科书第75页的“火灾原因调查报告”，讨论火灾发生的原因。    4.探究活动。教师可以就报告中提到的原因提问学生，如电熨斗、电视机，吸烟等，因为学生很可能并不十分清楚引起火灾的原因。教师可以通过详细说明，使学生真正意识到这些危险。尤其是报告中提到但没有详细解释的原因，教师可以利用自己根据调查制作的统计图，做进一步说明。1.              教师小结2.              布置家庭作业。    向家长了解有关火灾和防火的事项。

三年级品德与社会教案
                                        课题：          防止火灾----火灾的危害      
教学目标：
           态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛劳 以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。
           能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。
           知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。
思想教育要点：
教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。
教学难点：了解报火警的注意事项。
教法选择：调查法     表演法      讨论法
教  学具准备：录象资料  相关新闻报道  图片
教学过程：
一、导入课题
        火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言          

教学目标：
           态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦 以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。
           能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。
           知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。
思想教育要点：
教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。
教学难点：了解报火警的注意事项。
教法选择：调查法     表演法      讨论法
教  学具准备：录象资料  相关新闻报道  图片
教学过程：
一、导入课题
        火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言          

 （做饭，取暖，照明等）
        看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。
二、图文交流、感知体验
        1、 播放相关录像资料， 提出问题：
       你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。
        2 、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。

三年级品德与社会教案
                                        课题：          防止火灾----火灾的危害      
教学目标 ：
           态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦 以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。
           能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。
           知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。
思想教育要点：
教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。
教学难点 ：了解报火警的注意事项。
教法选择：调查法     表演法      讨论法
教  学具准备：录象资料  相关新闻报道  图片
教学过程 ：
一、导入  课题
        火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言          

火灾来了我不怕 篇1

　　l  主题来源：

　　9月13日我班的琪琪拿来了一张幼儿园发生暴力时间的剪报，并绘声绘色的为小朋友讲述着。孩子们听后感到十分惊恐。这让我想到：今年10月日本的新舄县发生的6.8级大地震中死亡人数仅有21人。其实日本人在幼儿园时期就十分重视避难训练。使孩子在遇险时能够安全、敏捷、迅速地避难。然而最近发生的这几次恐怖事件中，我们的孩子却反应出胆怯，恐慌，不知所措的现象，使悲剧接连发生。

　　为了帮助幼儿提高自我保护意识，我班开展了的主题探究活动，并制定了主题实施网络图如下：

　　l  活动目标：

　　1、尝试探索火灾发生的基本原因和条件，认识灭火器材和防火材料，了解火灾为人类带来的危害。

　　2、初步学习收集、查

　　找相关资料，培养幼儿自主学习的能力与合作分享的意识。

　　3、感受火灾现场的真实场面，能正确的估计火势的大小，掌握发生火灾时的基本自救措施。

　　l  活动准备：

　　1、收集相关图文资料及幼儿探究活动中需要的材料。

　　2、创设火灾现场的场景，让幼儿亲身感受火灾发生时的真实场面。

　　l  活动流程：

　　在主题实施中，我将采取“以幼儿的自主探索为经线，以“观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线”的方式进行探究活动。 

　　l  典型活动：

　　一、防患于未然

　　户外活动时，机灵的刘瀚琪闻到烧树叶的味道，孩子们七嘴八舌地说：“咦，火可以把树叶烧断。”“为什么烧过的叶子会有难闻的气味呢？”一连串的问题被孩子们抛了出来。我想：孩子们一定是非常渴望了解火的秘密，在《幼儿园教育指导纲要》第三部分——组织与实施中指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏抓住时机适时引导。我就顺势引导孩子：“火可以烧毁哪些物品呢？”于是《谁能燃烧》这个实验开始了。孩子们将收集到的各种塑料、纸、木头、金属、针织品进行燃烧。当他们第一次看到火迅速地将棉花烧着了，好多孩子都吓得发出了尖叫声纷纷逃跑，我鼓励孩子把燃着的棉花放进水里，使火苗熄灭。并问到：“湿棉花还能着火吗？”还是那些比较有生活常识的孩子们答对了：湿棉花当然不能烧着了。当他们燃烧塑料制品时，又闻到了难闻的气味，还有黑色的物质残留。聪明的韩梓鉴很有经验的说：“这难闻的气味就是塑料燃烧时排放的毒气。”孩子们听他这么一说，赶紧捂上了鼻子和嘴。通过他们细心观察，亲手实践，孩子们知道了谁能燃烧，谁不能燃烧。接下来，大家又发现家里的窗帘，床上用品，厨房里的柜子，毛巾，教室里的玩具，桌椅都是易燃品。这是金彤彤小朋友和妈妈在网上搜集到的放火材料的图片，孩子们还在家中统计了飞机和火车上禁止携带的易燃品。