活动设计教案

第三章 旅游景区的规划与旅游活动设计 篇1

　　第三章 旅游景区的规划与旅游活动设计（相关素材）

　　做旅游规划的目的？

　　1 完成上级交办的任务 2 申请旅游专项资金 3 招商引资 4 指导旅游开发

　　旅游规划的分类？

　　旅游发展规划按规划的范围和政府管理层次分为全国旅游业发展规划、区域旅游业发展规划和地方旅游业发展规划。地方旅游业发展规 划又可分为省级旅游业发展规划、地市级旅游业发展规划和县级旅游业发展规划等。[来源:学|科|网]

　　旅游区规划按规划层次分总体规划、控制性详细规划、修建性详细规划等。

　　旅游总体规划、旅游控制性详细规划、旅游修建性详细规划的不同点？

　　旅游区规划按规划层次分为总体规划、控制性详细规划、修建性详细规划。总体规划到控制性详细规划然后到修建性详细规划，是由宏观到微观、由浅到深、由粗 到 细、由抽象到具体、由概念到表象的过程。

　　以景区大门为例：

　　在总体规划中，只是用文字简要描述大门的风格、大概位置等，没有大门的图纸；

　　在控 制性详细规划中，具体说明大门的位置、形状、尺寸、颜色等，并制作大门轮廓的示意图；

　　在修建性详细规划中，大门的细节如材料、花 纹、文字等都涉及到了，并会制作大门的标准图纸，图纸上看到的大门与以后造好的大门几乎完全一致。也就是说，修建性详细规划上的大门图纸再经过施工图设计，建筑施 工后就会出现真实的大门！

　　旅游发展总体规划和旅游业发展年规划的区别？

　　根据《旅游规划通则》旅游发展总体规划（tourism deve lopment plan）是根据旅游业的历史、现状和市场要素的变化所制定的目标体系，以及为实现目标体系在特定的发展条件下对旅游发展的要素所做的安排。其主要任务是明确旅游业在国民经济和社会发展中的地位与作用，提出旅游业发展目标，优化旅游业发 展的要素结构与空间布局，安排旅游业发展优先项目，促进旅游业持续、健康、 稳定发展。规划的主体是各级别的规划单位。其具体规划内容 和要求可参见《旅游规划通则》。

初中活动设计课教案 篇1

　　教学目标：

　　1、知道自然界的物质由100多种元素组成，从组成物质元素角度出发理解物质初步分类思想。

　　2、知道组成人体、地球的主要元素。

　　重点难点分析：

　　重点：单质和化合物的概念

　　难点：区别单质、化合物、混合物

　　教学预设

　　【引入】讲人类认识微观世界的历史

　　【新授】

　　一、元素的种类

　　1、110多种，包括人造元素。

　　元素分类：金属元素和非金属元素(包括稀有气体元素：在自然界含量极少，性质非常稳定)

　　2、单质：由同种元素组成的纯净物。举例：氧气、金属铁等。

　　化合物：由不同种元素组成的纯净物。例：二氧化碳、水等。

　　【注意】单质和化合物的区别及分类依据

　　【阅读】元素名称的由来：进一步来了解元素的分类

　　二、元素的分布

　　1、元素在地壳的分布是不均匀的，地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。其中含量最高的是氧，其次是硅。金属元素中含量最高的是铝，其次是铁。

　　2、在人体中含量最高的是氧元素，其次是碳、氢;

　　【阅读】人体种元素的作用

　　3、在海水中除了水由氢氧两种元素组成以外，含量较高的是氯元素和钠元素(氧85.5%，氢10.7%，氯2.0%，钠、镁等1.5%)，还有贵重的金属等--海洋是资源宝库，21世纪是“海洋的世纪)。

　　【课外探究】海水中氕、氘、氚的利用

　　4、生物所含的大量的有机化合物如血糖、植物纤维主要由碳、氢和氧三种元素组成的。

　　5、人造元素通过核反应制得的，其中一部分人造元素核天然元素具有放射性。有利有弊：对人体有害;利用放射性可以治疗一些疾病。

《美丽的丹顶鹤》综合活动设计 篇1

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　　《美丽的丹顶鹤》综合活动设计

　　课题：《美丽的丹顶鹤》（苏教版九年制义务教育六年制小学教科书语文第三册第20课）

　　年级：二年级

　　目的：1、认识美丽的丹顶鹤

　　2、了解国家一级保护鸟类——丹顶鹤的生活习性、体形特点和优美的姿态。

　　3、体会到丹顶鹤的珍贵，认识到鸟类都足我们人类的朋友，我们应该自觉主动地保护它们。

　　课时：一课时

　　准备：（1）学上去动物园观察丹顶鹤，搜集有关丹顶鹤的资料、图片。

　　（2）教师准备录像、图片，整理关于丹顶鹤以及珍稀野生动物生存状况的资料。

　　步骤：

　　1、汇报、交流。

　　说说自己观察到的丹顶鹤的样子和生活情况，谈淡有关丹顶鹤的知识。

　　2、看录像。

　　（1）了解丹顶鹤在自然保护区的生活情况以及迁徙的习性。

　　（2）欣赏丹顶鹤美丽的色彩和高雅的姿态以及动听的传说。

　　（3）感受丹顶鹤的自由自在，领悟保护野生动物的必要性。

　　3、学课文。

　　（1）引导朗读，体会丹顶鹤的美丽。

　　问：丹顶鹤关在哪儿？人民为什么称它们为“丹顶鹤”？丹顶鹤的体形和姿态怎么样?（2）结合理解“无忧无虑”，说说丹顶鹤生活得怎样。

　　（3）你喜欢丹顶鹤吗?你准备为这些濒临灭绝的鸟儿做些什么?

　　4、阅读资料卡片。描绘自己的丹顶鹤。

　　5、认识一种鸟，画出它的样子，摘录它的生活习性。

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《外面的世界》活动设计 篇1

　　在设计“外面的世界”这一主题单元的活动时，我所考虑的是以活动促进学生的发展，让学生在获得知识与技能的过程中学会学习，懂得到哪里去获得知识，采取什么样的手段获取知识。 

　　活动一：参观校园，通过校园中的宣传标语，标牌等识字。  

　　我请来了高年级的学生，让这些学生每人带着四个学生参观我们的学校，并且有意识地让他们在参观的过程中帮助我所任教的班级的学生认字，把见到的字记下来让我做成字卡，然后组织巩固活动。 

　　活动二：看录像：“外面的世界真精彩” 

　　把学生生活中熟悉的生活场景录制成录像带，让学生一边看录像观察，一边实践认字，然后再要求不看画面说图中有什么，不看画面来认读词卡上的字，如：外环东路、文化广场、安安商店、环联超市等。 

　　活动三：收集有字的包装纸、袋、商标、广告纸等，尝试识字。 

　　这是一项课外与课内相结合活动，学生们从家里收集了药盒，有字的包装纸、袋、商标、广告纸拿来学校。我通过认识纸币上的字来引导他们，再让他们主动去认识他们带来的物品上面的字，互相交流，结果让他们感悟文字在生活中的重要作用。 

　　活动四：小表演、《电视机前的丁丁》《冬冬逛街》 

　　本单元的金钥匙的两个问题，既是本单元的总结，也是前12个单元识字方法的小结。我在开展第五项活动之前，让学生通过实践讨论第一个问题，使学生树立起从生活的海洋中学习的观念。然后即兴与学生合作创编两个小表演，安排在走出去观察前，目的是要让学生在走出去之前，了解一些生活常识和如何进行口语交际的方法。 

《我的家》口语交际活动设计 篇1

　　〖教学目的〗

　　1.能用一两句话介绍自己的家。在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。

　　2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。

　　〖教具准备〗

　　多媒体展台。

　　〖教学设计〗

　　(一)多媒体展示画面

　　今天老师给大家带来两位小朋友：丁丁和冬冬，他们是一对好朋友。有一天，丁丁来到冬冬家做客。

　　(二)观察图画，了解图意

　　1.提出观察要求：冬冬家有几口人？他们在做什么？可能会说些什么？（全体同学边观察边思考。）

　　2.分四人小组讨论观察结果。

　　3.以小组为单位进行反馈。

　　过渡：同学们想得对不对呢？请听他们的对话。

　　(三)听读对话，总结揭题

　　(四)模仿介绍自己的家

　　老师很想了解你们的家，你们想不想把自己的家介绍给大家？（想）那么，应该怎样介绍？

　　1.师生共同总结介绍的顺序：先介绍家中有几口人，再说说都有谁，然后介绍他们做什么工作，等等。 2.分四人小组互相介绍。

　　3.以小组为单位进行反馈，组内每个成员都要进行简短的发言。

　　4.集体评议：发言的同学介绍得是否有顺序，是否清楚明白。

　　(五)多媒体创设情境，继续评议

　　1.多媒体展示情境：两个人在介绍自己的家。

　　2.观察画面，进行思考。

　　3.同桌互相讨论。

　　4.反馈评议结果，师生共同得出结论。提问者、被提问者与人交谈时都要注意：态度自然大方，讲述有顺序，清楚明白，同时还要注意使用礼貌语言。

　　5.以四人小组为单位，组与组之间下座位互相提问、介绍。

乐高活动设计教案 篇1

　　一、活动目标

　　通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的.“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的能力。同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。

　　二、活动主题和宣传口号

　　1、活动主题：搭搭乐乐

　　2、宣传口号：做中学，快乐的学习，学习的快乐；

　　三、活动准备

　　1、乐高活动所需要的乐高器材（我方准备）

　　2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师；

　　3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

　　4、准备场地、布置家长到位后的场地安排（园方提供）

　　四、活动内容

　　(一)乐高现场搭建展示；

　　由我方老师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观；

　　（二）完美复制；

　　游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看老师搭建的模型用口头表达给组员，另一个组员按照对方表达的复制出老师的模型，看哪组复制得最正确，最快；

　　（三）看看谁更高？

　　游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在规定的时间内看哪组搭的最高？

　　（四）创新梦工厂

　　游戏规则：根据自己的爱好自由搭建。

　　五、活动时间安排

　　园方规定的时间

　　一、活动目标

　　通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。