绘本阅读教案

在日常生活当中，幼儿往往会有许多事情来不及，如：小便来不及、穿衣服来不及、排队来不及等等。特别是刚刚入园的小班幼儿，他们年龄较小，动手能力方面较弱。为了更好地缓解这一现象，我带着本班幼儿一起学习了绘本故事《快来不及了》。
    这个绘本故事主要讲述的是小动物们听到大公鸡“喔喔喔”的叫声后，都说“快来不及了。”说完跳起来就跑，可是小蜗牛爬得很慢。小动物们跑过山冈，去看红彤彤的太阳升起来，最后只剩下小蜗牛还在路上慢慢地爬。这个故事既有趣又有教育意义，小班幼儿也很喜欢，故事里的大白鹅、小狗、小绵羊、奶牛等都是幼儿比较熟悉的动物，而且在活动过程中也可以模仿这些动物们的叫声。
    这是我第一次尝试绘本教学，一点经验也没有。在上之前我和本班组的老师反复探讨研究，观察绘本上的每一幅画、阅读绘本故事中的每一段文字，理解绘本故事隐藏的教育价值。在初步探讨的基础上，我开始备课，制定目标，制作教具。活动中我在每本绘本书中粘贴了彩色的小问号，提供了一些常见的会发出叫声的小动物，尝试让幼儿进行创编。然而在创编中我遇到了一个问题：“只考虑了幼儿可以模仿动物的声音，但没考虑到动物是否有脚。”活动中有一位幼儿拿到小蛇时就说：“小蛇没有脚呀，它怎么跳起来就跑呢？”当时我一听心想无法创编绘本中的语句，如“，听见了,跳起来就跑。”于是我尝试让幼儿改编，如：“叽叽叽，快来不及了，小鸟听见了，拍拍翅膀就飞”；“嘶嘶嘶，快来不及了，小蛇听见了，急忙就游。”通过这样简单的调整，让幼儿进行自主创编。
    在这次的教研课中，让我感悟到教师是否读懂绘本是关键，读得越深，领悟的知识会更多。因此，在我们每一次绘本教学活动中，教师前期经验的准备及教师对绘本的解读非常重要，只有不断地去研究，去实践，才能发现更多有教育意义的东西。

故事简介：
这是一部荣获加拿大总督文学奖的绘本作品，作品以鲜明的色彩对比，生动感人的画面，纯美的文字，讲述了一个从忧伤走向希望的故事。
麦先生在失去儿子后，带着儿子心爱的玩具泰迪熊和一把椅子去旅行。在世界的尽头，他遇到了一个孤独的流浪儿，两个不幸的人相互诉说着彼此的经历，伤痛的心灵得到慰藉，他们一起开始了新的旅程……告诉孩子们，无论生活中碰到多大的痛苦，人与人之间的爱都能抚平伤痕，并且能陪伴彼此一生。

故事内容：
自从儿子死了以后，麦先生就放下了一切，带上儿子的泰迪熊和一把椅子去旅行了。
麦先生在火车站买了一张单程票，这张票可以去任何地方。他坐到了最后一节车厢的顶上。
    很多个夜晚，在火车靠站的地方，麦先生都会在游乐场上走来走去，嘴里哼着比微风还要轻柔的催眠曲。
    麦先生也去看马戏。每一次马戏结束后，观众们都笑着离开了，只有麦先生还会在舞台中央安静地呆上一会儿。
    有一天，火车停在了海边。海浪轻轻地拍打着沙滩，在那里，麦先生看见了一座沙丘城堡，他看了好久好久……
    后来，麦先生又坐上轮船穿过大海。每个停靠码头的夜晚，他都会站在人群里看着远远的地平线消失在暮色中。
    麦先生走遍了全世界。每一个城镇，每一个村庄，每一条街道，每一条小径，都留下了他的足迹。
    人们邀请他去家里作客。他会在那里呆上一会儿，分享片刻的快乐。

托班绘本阅读《我要拉巴巴》 篇1

　　活动目标：

　　1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。

　　2、感受和同伴一起阅读的快乐。

　　活动准备：我要拉巴巴的绘本

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？

　　二、翻阅图书：理解拉巴巴是怎么做的？

　　1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴）

　　你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等）

　　2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿观察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。

　　3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上）

　　4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、

　　5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了）

　　6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝）

　　7、最后它们都忘记一件事，是什么？你们知道吗？

　　三、迁移幼儿的生活经验

　　小结：想要巴巴告诉老师——坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！

　　四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子

　　绘本是幼儿早期阅读中的一个重要载体，它丰富的图画内容帮助幼儿在看、听、说上有极大的好处。小班的幼儿在语言表达方面还不够完善，只能看着图片说简单的，自己看到的。刚入园的幼儿进入集体生活，对家人还有强烈的依赖心理。平时在家里吃喝拉撒都是大人包办，生活自理能力较弱。因此我选择了《我要拉巴巴》这个绘本，它呈现了大河马、小猪、小老鼠三个动物有趣的拉巴巴情况。故事就从河马，小猪和小老鼠三个好朋友的游戏开始了。三个好朋友玩的正高兴，突然，河马想拉巴巴了。孩子们都有从众的心理，另外两个小家伙也要拉巴巴。《我要拉巴巴》它风趣而完整地教小朋友拉巴巴的各个细节，使幼儿在感受故事趣味的同时了解拉巴巴的正确步骤，学习自己拉巴巴擦屁屁，培养小班幼儿的生活自理能力。    本次活动以情境游戏贯穿始终，引导幼儿在与老师互动之中去走进绘本，理解其中的故事和情节，通过绘本其中厕所大小设置等小疑惑，激发幼儿想继续探究故事的发展这一欲望，孩子们能始终保持很兴奋的状态投入活动，整个活动在阅读欣赏观察理解绘本的同时，也梳理了幼儿的生活经验和拉巴巴的生活习惯，能从幼儿原有的生活经验出发，引导幼儿敢于大胆讲述画面的内容。    存在问题：    1.让孩子多一点观察    在活动开始，我出示了大河马的图片，孩子们都认识河马，他们说是小河马，我直接就告诉他们是大河马了，现在想起来，其实应该让孩子观察，河马的身体怎么样？大大的，他是大河马。让孩子自己观察获得答案，而不是直接灌输给幼儿。    2.让孩子多一点发言    在活动中，可能是有点急的原因，许多问题我刚问出来提问了1名孩子就告诉了他们正确答案，有点过于急躁，应该多给孩子说的机会，小班孩子语言表达能力还不强，多提供说的机会，才能让他们在参与中得到提高。

反思绘本阅读《好饿的小蛇》 篇1

　　这次的活动，要求是以跟进的方式对绘本进行更深入的研究和探讨。我的这个活动是选自我们小班组组长周老师本学期的一个绘本公开活动。下面就谈一下我在活动开展时的一些情况和存在的问题。

　　活动主要是由两大部分组成，大部分时间是通过观看ppt的形式进行阅读，还有一部分是完整的阅读。一开始，我请孩子们认识一下封面上的动物，在我的意料之内孩子们一下就认出来这是一条小蛇。接着我又出示第二页“小蛇往前游”，这时我以小蛇的口吻告诉孩子“我是一条好饿的小蛇，我的肚子总是饿的咕咕叫，我要出去找东西吃了！”这样我就轻松的直入主题了。接下来是看小蛇吃了些什么东西，有苹果、香蕉、菠萝、葡萄，这些都是与孩子的日常生活经验相结合的。我采用或直接或猜的形式让孩子们说说水果的名称、颜色、形状特征等，同时在黑板上张贴这些水果图片。让孩子表演小蛇张开大嘴“啊呜——咕嘟”的把水果吞到肚子里。这是孩子们最喜欢表演的一个环节。接着是一棵结满苹果的苹果树，我让孩子们猜猜小蛇看到苹果树想干什么。小朋友都认为要去吃苹果，但是最后出现的是小蛇把整棵苹果树都吞下去了，他们都感到很吃惊，于是我让孩子们找找蛇的头和尾巴，让孩子们更能体会到绘本的有趣。接着我把数数也结合进来，数数小蛇一共吃了几样东西。学习巩固对5数量的感知。最后是完整欣赏绘本，我带着孩子们跟着flash，一起边讲边演绘本。

　　总结本次活动，我感到孩子喜欢这个绘本，所以参与活动的积极性比较高、面广，但是活动中对水果的讲述还不够到位，影响到最后一个环节孩子的讲述；还有一些细节的问题没有关注到。通过这次的再研绘本活动，使我对绘本教学又有了更深层次的理解和感受，在绘本阅读中，我们要从孩子的生活经验出发，通过运用多种手段来调动孩子的阅读兴趣。这样我们才能开展出好的绘本活动，而我们的孩子也将最终受益。

活动目标：

1.理解故事内容，会用完整的语言描述画面。

2.学习仔细观察，尝试说出相应的方位词语，发展观察能力。

3.愿意大胆讲述，感受故事的童真童趣。

活动准备：

绘本ppt《小猫该睡觉了》、农场场景、小羊图片

活动过程：

一、出示绘本，观察封面，介绍绘本名称，引起幼儿兴趣。

1、出示绘本《小猫该睡觉了》，引导幼儿仔细观察封面。

师：今天，老师带来了一本好看的书，我们看看封面上有什么？

2、提问导入，幼儿讨论：天黑了，猫妈妈叫小猫睡觉了，可他们一点也睡不着，你们有什么好办法来帮助小猫入睡呢？

3.小结：你的办法和猫妈妈一样吗？让我们一起来听一听这个有趣的故事《小猫该睡觉了》。

二、逐页观察绘本，愿意用完整的语言描述画面内容。

1、教师有感情的讲述故事，运用提问，帮助幼儿观察画面，逐页描述画面内容。

2、小结故事内容，提出疑问，激发幼儿找羊的兴趣。

师：小猫没有找到羊。可是你们看，在小猫的梦里，小羊们围住了他们说：“咩~每一页都有我，我在和你们玩捉迷藏呢。你们发现了吗？”原来小猫在找羊的时候，羊一直都在小猫身边，让我们重新听一遍故事，帮助小猫找一找羊躲在哪里了。

三、仔细观察，尝试说出正确的方位词语。

1、教师有感情复述故事，提示幼儿运用正确的方位词表述羊的位置。

2.小结：我们小朋友真厉害，羊都找到了，有的躲在树上，有的躲在草丛后面，有的躲在猪圈里面……只要我们仔细观察，一下就发现了他们。

四、三、在游戏中大胆讲述，感受绘本带来的乐趣。

【执教前言】

，自主理念款款向我们走来。

其实，“自主”并不是个新鲜词，我们也一直在尝试、践行着。但事实告诉我们，我们做得还远远不够。幼儿园特色的定位和主课题方向的指向，让我们感到了自主教育的迫切性。我们开始关注和思考，不过这一切都不能替代事物“循序渐进”的发展规律。本次活动是在“自主阅读”方面的一个尝试。由于自身经验不足，加上孩子基础不明，因而可能步伐跨得不够大。不过，有了第一步，何愁没有第二步？当然，这还需在您对教学活动中老师为孩子提供的支持策略所作的中肯评价和智慧建议之后。

最后，谢谢您的积极参与！

【活动简案】

活动目标：

1.通过欣赏绘本理解故事内容，感受小猫和小鱼之间浓浓的爱意。

2.能在问题提示下自主阅读图书，并根据画面细节合理想象、大胆讲述。

3.会用完整的语言表达爱与被爱的幸福。

活动过程：

一、游戏导入

我们先来做个换词游戏。

二、阅读封面和环衬

1.出示封面： 封面上画着什么？

2.出示故事的名字：亲爱的小鱼，简单了解作者。

3.打开环衬：环衬上有什么？猜一猜小猫的心情可能是怎样的？

三、师幼共读第一部分（p3-5）

1.出示p3：①小鱼在哪里？小猫在干什么？②小猫会对小鱼说什么？

2.出示p4：①小猫又在干什么？②比一比，前一页和这一页的小鱼一样吗？

3.出示p5：小猫在干什么？他会想什么呢？

四、指导阅读第二部分（p6-13）

1.小猫到底是怎么做的呢？出示p6-7：出示文字，指读。

2.这时的小猫和小鱼各是怎样的？出示p8-9：小猫舍不得小鱼，可为什么还微笑着？