呼风唤雨的世纪教案

《呼风唤雨的世纪》教案 篇1

　　《呼风唤雨的世纪》一课，这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。下面是第一范文网小编为你带来呼风唤雨的世纪教案及反思，欢迎阅读。

　　教学目的：1、认识生字，学会生词。

　　2、读通课文，读懂课文，理解课文中的句子。

　　3、教育学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。

　　教学准备：

　　1、课件，收集有关现代科技的新成就。

　　2、小黑板。

　　教学过程：

　　一、创设情景导入：

　　同学们，我向问问大家，和你们的爷爷、奶奶小时候相比，你们的生活有什么变化?

　　今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，出示课题、读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁?

　　呼风唤雨;原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”

　　现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。简单介绍路甬祥。

　　二、自读课文

　　要求：1、读准字音，看请字形。

　　3、把读不好的多独几遍。

　　三、检查自读情况：

　　1、出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：

　　农耕社会 依赖 潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料

　　2、读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，纠正字音和断句等。(长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准。。。。)

　　四|、默读课文

《呼风唤雨的世纪》教案 篇1

　　《呼风唤雨的世纪》一课，这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。下面是第一范文网小编为你带来呼风唤雨的世纪教案及反思，欢迎阅读。

　　教学目的：1、认识生字，学会生词。

　　2、读通课文，读懂课文，理解课文中的句子。

　　3、教育学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。

　　教学准备：

　　1、课件，收集有关现代科技的新成就。

　　2、小黑板。

　　教学过程：

　　一、创设情景导入：

　　同学们，我向问问大家，和你们的爷爷、奶奶小时候相比，你们的生活有什么变化?

　　今天我们就一起来学习一篇关于生活变化的课文，出示课题、读题，理解课题，当看到呼风唤雨就想到谁?

　　呼风唤雨;原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”

　　现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。简单介绍路甬祥。

　　二、自读课文

　　要求：1、读准字音，看请字形。

　　3、把读不好的多独几遍。

　　三、检查自读情况：

　　1、出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：

　　农耕社会 依赖 潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料

　　2、读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，纠正字音和断句等。(长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准。。。。)

　　四|、默读课文

《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》教学案 篇1

　　［学习过程］一. 学习第29课《呼风唤雨的世纪》  1. 认读并会写有关生字新词    （1）读音：潜    qián（√）qiǎn（×）    （2）用对比区别字形记字                     （3）利用形声字记字：程、驾、控、哲    （4）读写：呼风唤雨  出乎意料  改观  程度  依赖  农耕社会    腾云驾雾  寄托  幻想  洞察  原子核  程控电话  因特网    联系    哲学家    归根到底  2. 文章概说     20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。  3. 解题：    “呼风唤雨的世纪”    （呼风唤雨引申为能够支配自然，课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展。）  4. 体会文章主旨    抓住含义深刻的句子，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。    （1）“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”    比喻20世纪与以往不同，人们利用自然，改造自然。    （2）“正是这些发现和发明，使人类的生活大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”    概括说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响，阐明了科学技术对改变人类生活有很深远的现实意义。    （3）“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。”    “20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容.”    过去科学不发达，人们对未来只有一种愿望，一种幻想。但今天不同了，科学技术的发展忽如一夜春风来，发展的成就之大，范围之广。  5. 相关链接    （1）作者简介：路甬祥    （2）发现与发明：x射线、空调、洗衣机、磁悬浮列车、霓虹、维生素、    第一条汽车生产线、彩色胶片、冰箱、电视、青毒素、石英钟、拉链、圆珠笔、    激光、杂交水稻、因特网、移动电话 二. 学习第30课《电脑住宅》  1. 学习字词：    cāng                chǔ               pēng       rèn    仓库                            储存                     烹调              烹饪    dào              zōng             pàn    防盗                            综合                     判断  2. 概说：    介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。    它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。  3. 结构：    总说－－细说－－概说  4. 特点：    （1）条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。    （2）按一定顺序说明事物的方法。  5. 作业：    学课文，按要求写出自己的想象。    （思考：“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”？围绕思考题写出自己的想象。） 

《呼风唤雨的世纪》第二课时 篇1

　　教学设计

　　【教材简析】

　　《呼风唤雨的世纪》是四年级上册第八组的一篇说明文。作者路甬祥仅仅用了五六百字，深入浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速发展，令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　【教学目标】

　　   第一课时：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词，交流感受；质疑问难。

　　第二课时：读熟、读懂课文，理解课文主要内容，了解文章的写法。

　　【教学重点】

　　   引导学生理解“二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪”，从而了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度；了解文章的说明方法，读中学写。　　

　　【教学过程】

　　一、温故知新，导入新课

　　1. 检查生字词掌握情况。

　　2.检查课文熟读情况

　　二、课题切入，直奔中心

　　　　1.齐读课题：通过上节课的学习，通过对课文的了解，你能用一句完整的话说说题目吗？因为它还不是一句完整句。

　　——二十世纪是一个科学发达，呼风唤雨的世纪。

　　2.课文中哪一段说的和课题意思一样？

　　课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这是课文给我们的一个提示，这句话是课文要表达的主要意思。

　　3.我们一起把这句话写下来。（学生齐读，相机板书）

　　三、联系生活，精读品读

　　1.整体感知，直奔重点：下面我们就围绕这句话去学习课文。请同学们默读课文，把你认为课文中特别能让人感受到20世纪呼风唤雨的句子画下来，做个标记。默读课文时，注意边读边画。

《呼风唤雨的世纪》教学目标和教材简说 篇1

　　教学目标：

　　1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

　　3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

　　课文简说：

　　20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

　　课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。

　　第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。

　　第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。

四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》优秀教案 篇1

　　学习目标：

　　1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。

　　2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

　　3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

　　教学重点：

　　了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　教学难点：

　　理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

　　教学准备：

　　课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。

　　2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用划出来。

　　三、抓住重点，深悟课文

　　1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。

　　学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。

　　2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。

　　3.指导学生自学第三、四自然段。

　　自学提示（出示课件）：

　　动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。