幻灯片教案

我说课的题目是《为新幻灯片布置背景》。

一、说教材

《为新幻灯片布置背景》是湖南科学技术出版社出版的小学信息技术六年级上学期的内容。它是关于ppt软件的基础知识，是学生能够顺利、快捷操作使用ppt软件的基础之一。

教学目标：

根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：

认知目标：让学生认识ppt软件的基本操作，初步掌握插入、移动、删除幻灯片以及给幻灯片添加背景的方法。

能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力和培养学生的动手能力、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重点与难点

本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。

重点：掌握ppt软件插入、移动、删除幻灯片的方法。

难点：灵活运用所学方法美化幻灯片。

二、说教学方法

1、说教法

根据皮亚杰的建构理论，结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用 “创设情境法”、“任务驱动法”、“分层教学”这三种教学方法。

2、说学法

本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。

故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

三、说教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：

（－）创设情境，导入新课

课题

第6课 编辑幻灯片

教学目标

1.了解powerpoint的五种视图模式。

2.掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。

3.学会编辑对象。

教学重点

掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。

教学难点

学会移动、插入、复制和删除幻灯片并对对象进行编辑。

教学准备

计算机教室、演示用幻灯片（骆驼和羊的故事、自我介绍）

教学过程

教学环节

教 师 活 动

学生活动

选择“幻灯片浏览视图”

1.引子

细心观察的同学会发现，powerpoint和word有不少的相似之处，在窗口的右下角也有几个视图按钮。

2.教学提示

系统默认的是“普通视图”，请选择其他视图方式来查看“骆驼和羊的故事”，比较“普通视图”和“幻灯片浏览视图”这两种方式的区别。

学生打开“骆驼和羊的故事”自行观察。

学生进行分组交流，讨论。

在“幻灯片浏览视图”中进行选定、移动、幻灯片

1.教学提示

在“幻灯片浏览视图”中，可以看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图；可以更方便的改变幻灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。

2.教学操作

在“幻灯片浏览视图”中，学生自由改变幻灯片的位置，最后再根据内容调整好位置。

我们不仅可以任意改变幻灯片的位置，还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。

自己尝试将你的“自我介绍”变得更丰富吧。

学生自主操作，尝试对幻灯片的多种操作。

小组协作，采取竞赛方式来激发学生的兴趣。

插入、复制幻灯片

1.插入新幻灯片

在演示文稿中插入一张新幻灯片，并对它进行编辑。

2.插入已有幻灯片

用“插入”菜单中的“幻灯片（从文件）”命令，选择其他演示文稿中的幻灯片插入，并进行选定和移动等操作。

　　教材版本：山东教育出版社出版的《小学信息技术》五年级上册

　　一、教材分析：

　　第六节《放映我的演示文稿》，教学内容主要是第1课时设置幻灯片的切换方式。本课主要围绕如何设置幻灯片切换方式，让演示文稿看起来更连续、更流畅，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。在教学中，我采用任务驱动的教学方法，通过作品演示、教师引领、学生动手操作、小组交流、学生演示、教师总结等教学环节，将教学内容环环渗透的方法，完成本课的教学任务，达到教学目标。

　　二、学情分析

　　本次授课的对象是五年级的学生，经过前几节课的学习，学生已经熟悉了powerpoint的基本操作，掌握了在powerpoint演示文稿中插入图片、艺术字、音乐等操作，具备学习设置幻灯片的背景知识的基础。五年级的学生已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。

　　三、教学目标

　　知识目标：

　　使学生掌握设置幻灯片自动切换的方法。

　　能力目标：

　　（1）通过作品的制作、反思与评价，培养学生实践能力和设计能力；

　　（2）培养学生自主学习、协作学习的能力。

　　情感目标：

　　（1）激发学生创作的兴趣和热情； 

　　（2）在自主学习和交流学习过程中提高学生的审美情趣； 

　　（3）通过学生自主探索，激发学生学习兴趣和团结互助精神。

[教学目的与要求] (1)会用菜单命令或工具按钮浏览幻灯片。 (2)能调整幻灯片顺序并删除无效的页面。 (3)掌握放映幻灯片的方法。 (4)了解和学会使用放映快捷菜单。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] (1)重点：浏览和放映。 (2)难点：菜单命令或工具按钮的灵活使用，快捷菜单命令。 [教材分析与教法] (1)可以采取提问“如何方便地观看自己制作的幻灯片？”引入新课。 (2)浏览、放映是不同的视图方式，对小学生可以描述为不同的观看形式。 (3)编辑幻灯片与编辑word文档一样，遵循“先选定再操作”的原则，浏览中单击某页幻灯片，即选定该页，可以进行编辑操作。 (4)教材中介绍了在浏览幻灯片时改变幻灯片顺序、删除幻灯片的方法，还可以演示复制方法：浏览方式下选定幻灯片，单击“复制”按钮，再单击空白处，单击“粘贴”按钮。如果是复制另一个演示文稿(或新建文件)，图文将作为一个对象被粘贴。 (5)学生用命令或按钮放映幻灯片，不必统一要求，但仍要遵循“先选定再操作”的原则，在浏览或编辑方式下选定幻灯片，再放映。 (6)在放映过程中右击产生快捷菜单，既可以上一张、下一张地放映，又可以随时结束放映。初步学会使用绘图笔，更直观地了解powerpoint演示文稿的特点。 [教学过程 ] 一、谈话引入 小明同学在前面的学习中，已经完成了介绍自己的作业 ，现在想播放给大家看，但他不会播放，所以请同学们和老师来帮助他。 二、新授 1.任务一：浏览幻灯片 边讲边练习。 (1)启动powerpoint ，打开保存在磁盘中“介绍自己.ppt”演示文稿。 (2)单击“视图(v)”菜单中的“幻灯片浏览(d)”命令，这时在窗口中就显示出“介绍自己.ppt”演示方向的幻灯片。 (3)同学们发现要改变幻灯片的顺序，如第四张应与第二张调整，这时就拖动第四张到第二张的位置，我们看到第四张就变成了第二张。 (4)有的同学还发现第三张幻灯片的内容和题目没有关系，应删除，这时就选定第三张，再按一下delete键，发现第三张幻灯片就被删除了。 (5)我们还发现最后一张幻灯片的内容如果修改一下就会更好，我们就可以双击最后一张幻灯片，这时窗口中出现了最后一张幻灯片的内容，就可以对这张幻灯片进行编辑了。 2.练习 同学们按照这样的方法来浏览自己的作业 ，发现作业 中的问题后，可以进行编辑调整。 学生操作，教师对部分同学的作业 提出一些修改意见。 边看书边操作：请同学们看一下书上“练一练”，并采用这几种视图方式来看一看到底有什么不同。 3.任务二：放映幻灯片 刚才同学们在看书练习的过程中发现最后一个按钮为“幻灯片放映”，可以将我们制作好的幻灯片放映出来，下面我们就请一名同学上来为大家演示如何放映幻灯片。 (网络广播)学生边演示边介绍。 (1)先打开“介绍自己.ppt”演示文稿。 (2)选择“幻灯片放映”按钮，这时就全屏幕放映幻灯片了。 (3)在放映过程中，单击鼠标器或按空格键都可切换幻灯片，一直到最后一张，再单击或按空格就可退出“幻灯片放映”。 他演示介绍得非常好，但老师还有一个问题：如在放映到第三张时，我想退出放映，怎么办？请同学们在放映到第三张时，右击屏幕，观察快捷菜单，我们会发现最后一项是“结束放映(s)”，单击就会退出。 4.小技巧 在放映幻灯片时，如果从后一张幻灯片回到前一张，可用键盘上的光标移动键↑或←回到前一张，而用↓、→向后放映。 5.练习 完成课本中“试一试”。 三、小结 这节课中我们学会了如何浏览幻灯片，并且在浏览过程中可对幻灯片的位置进行调整或删除，还学会了如何放映幻灯片，掌握了一些小技巧，请大家要掌握好。 四、作业   将自己制作的幻灯片进行编辑、修改并放映。

课    题

第1课 制作简单的幻灯片

教学目标

1.了解什么是powerpoint。

2.学会打开powerpoint的方法。

3.学会制作简单的幻灯片。

4.能够放映幻灯片。

教学重点

学会打开powerpoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。

教学难点

学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。

教学准备

计算机教室、演示用幻灯片（老师或学校的介绍）。

教 学 过 程

教学环节

教 师 活 动

学生活动

认识powerpoint

1.引子

请同学们看一段画面，猜猜是关于什么的？

（老师或学校的介绍）

2.汇报

你喜欢这种介绍方式吗？为什么？

（有文字、图片、声音、动画、视频……生动）

3.提炼概念

习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用powerpoint或wps演示等软件。

今天我们一起来学习用powerpoint制作“自我介绍”。（引出课题）

学生逐张观察幻灯片。

学生进行自由汇报。

启动powerpoint

1.启动

powerpoint和word同属于microsoft office办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动powerpoint？

有哪位同学成功了，愿意向大家介绍？

（你还有其他的方法吗）

2.总结

①开始→程序→microsoft powerpoint。

②右击microsoft powerpoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。

学生自主操作、尝试多种方法。

成功的同学进行汇报。

学生选择自己熟悉的方式启动powerpoint。

选择工作方式和版式

1.选择工作方式

启动powerpoint，你看到了什么？（对话框）

　　一、教材分析

　　（一）教材特点及地位作用

　　本课标题是“放映幻灯片”，是本册教材的最后一课。教材前面几节是演示文稿的初步学习，本课主要是对前几节内容的进一步延伸和总结。本课主要是通过多项活动，在复习以往知识的基础上发挥想象力、调动审美感官对演示文稿做必要的设置，使其发挥更好的宣传作用。

　　（二）教学目标

　　1. 知识与技能

　　使学生通过学习能够设置演示页的切换效果和对象动画，学会放映幻灯片。

　　2. 过程与方法

　　发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力。

　　3. 情感态度与价值观

　　在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式表述自己的看法；使学生认识到热爱学习，全面发展的重要性；发展学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣。通过活动内容，增强了学生的法律意识；锻炼了分析事物的能力；加深了热爱家乡的情感。

　　（三）重点与难点

　　重点：学会对象动画和放映幻灯片。

　　难点：运用新知识解决问题。

　　（四）课时安排

　　1课时。

　　二、学情分析

　　本册教材对应的是八年级学生，学生已有一定的逻辑思维能力、操作能力和具备小组合作的意识，对要认识的事物有强烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求，教师应根据这种情况给学生更多的空间，让学生自主学习和合作学习，使学生养成一种新式的学习方式。

　　三、教学策略

　　（一）教材处理

　　1.教学时要充分借助学生现有的知识，把现有的知识当工具进行新知识的学习。