花花衣教案

《花花衣》教案 篇1

　　活动名称：

　　动物的花花衣(小班)

　　活动目标：

　　1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。

　　2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、多媒体《猜猜我是谁》

　　2、小树林、动物图片若干

　　活动过程：

　　一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》

　　1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。

　　2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》

　　第一个动物

　　(1)幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴

　　“我们猜猜是谁来了?”

　　(2)播放动物叫声提示。

　　“你怎么知道是小猫咪来了?”

　　(3)幻灯片第三张：猫咪

　　第二个动物

　　(1)幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀?”

　　(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。

　　动物语言提示：

　　1、我的身上有花纹

　　2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点3、我喜欢肯肉骨头

　　(3)幻灯片第五张：数数有几只斑点狗(3个)。

　　第三个动物

　　(1)幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀?”

　　(2)根据动物的回答请幼儿猜动物。

　　动物语言提示：

　　1、我的身上有花纹，身体很大很大

　　2、我身上的花纹是一块一块的3、我每天都挤有营养的东西给大家喝

　　(3)幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。

　　二、动物的花花衣

动物花花衣教案集合 篇1

　　活动目标：

　　1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。

　　2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物吗?

　　二、找一样皮毛花纹的动物朋友

　　师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了?

　　(一)梅花鹿

　　师：请小朋友看看这是谁?它身上的花花衣是什么样子的?

　　小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。

　　师：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)

　　梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测)

　　小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。

　　(二)老虎(老虎皮毛局部)

　　师：请小朋友来猜猜看这是谁来了?它身上的花花衣是什么样子的.?

　　小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。

　　师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢?为什么?

　　小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。

　　(三)熊猫(出示竹子)

　　师：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是什么样子的?

　　小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。

设计思路：

一、活动背景的分析

首先，根据小班幼儿的年龄特点和日常生活中的观察，我发现小班幼儿对动物很感

兴趣，他们个个都很喜欢动物。虽然幼儿对动物已经有所认识，但他们对动物的知识经验是零碎的、模糊的，有必要通过各种活动让幼儿各自零碎的经验得到梳理归纳，并丰富其新的经验。

其次，本次活动是主题活动《美丽的春天——黑白皮毛的动物》下的一个活动，主

题的核心经验是通过亲近各种常见的动物，找找几种动物的明显特征——黑白相间的皮毛，而本次活动是在幼儿了解几种黑白皮毛动物的基础上，在看看说说找找中，近一步了解几种动物的主要特征，并尝试用对应的方式为小动物穿上美丽的新衣，从而激发幼儿对几种动物的皮毛特征有更深一步的了解。

整个主题活动我把它分为了三个阶段，在第一个阶段主要是激发幼儿对黑白皮毛动

物的兴趣；第二阶段通过各种高低结构的活动及对动物资料的收集，找找动物皮毛的明显特征；第三阶段是分享经验，丰富相关的经验。本次活动是主题活动的第二阶段。

二、活动教材的分析

游戏是幼儿感兴趣的活动形式，所以活动中操作部分我安排了“找一找”这个环节，

使幼儿的需要得到满足。

另外，活动的内容来源于生活。在最近一段日子里，我发现我们班的孩子对动物的

皮毛花纹特别感兴趣，通过各种动物身上的花纹，孩子会展开想象的翅膀，联想到生活中的各种花纹形状。同时，花纹与动物之间存在着科学的对应关系。本次活动主要是引导幼儿在看看说说找找等多种感官参与中来发现其对应关系。

教学目标：

·认识一些常见的动物，能说出它们正确的名称。

·发现动物皮毛花纹的不同，并尝试按动物皮毛花纹对其进行归类。

教学准备：

（认知准备）认识了身体有长长部分的动物

(材料准备)身体没有花纹的动物轮廓（老虎、豹、梅花鹿、长颈鹿、斑马、瓢虫、热带鱼、蟒蛇等）相对应这些动物的皮毛花纹图片；图片，幼儿操作包（no15）

重点与难点：重点：发现动物皮毛花纹的不同    难点：按皮毛花纹归类 教学过程：

一、帮小动物穿花衣：

1、出示没有花纹的动物轮廓：

·今天老师请来了好多动物朋友，我们来看看它们是谁？你们认识他们吗？

·哎呀，这些动物怎么没有穿上衣服呢？请我们小朋友赶快帮帮忙，帮它们穿上花花衣。

2、出示相应的动物皮毛花纹图片：（重点）

·请幼儿挑选合适的花纹图片贴在动物的身体上，表示帮动物穿上了花花衣。

3、每个动物都穿上了漂亮的花花衣，看一看它们都穿对了吗？

二、给动物花花衣归类：

1、观察动物皮毛花纹的颜色和形状，看看动物的花花衣穿对了吗？

2、想一想如果要给这些动物的花花衣分家，可以怎么分？（难点）

·这些动物的花花衣有些什么花纹？

·哪些花纹可以分在一起？为什么？

●小结：动物的花花衣都是不一样的，有的是一条一条的（老虎、斑马、热带鱼）；有的是斑斑点点的，花纹是圆圆的（豹、梅花鹿、瓢虫）；有的花纹是一块一块的，花花的（蟒蛇、长颈鹿）；有的花花衣是黑白的（斑马）

三、谁在森林里：

·出示幼儿操作包（no15），引导幼儿观察：

活动目标：

1、认识常见黑白皮毛的动物，观察发现皮毛的不同。

2、乐意猜猜、找找、说说，有喜爱小动物的情感。

活动准备：ppt、动物服装

活动过程：

一、黑脸小白羊过生日了

（价值分析：利用幼儿喜爱的形象，激发他们的活动兴趣。）

1、提问：这是谁？家里的桌上有什么？

小结：原来他请身上有黑黑白白的动物朋友参加他的生日聚会

二、黑脸小白羊找朋友

（价值分析：认识几种黑白皮毛的动物，观察发现动物皮毛的不同。）

1、猜一猜

提问：听见门铃声，看看猜猜是谁来了？

2、说一说

活动目标：

1、认识一些常见的动物，发现几种常见动物皮毛花纹的不同。

2、在找找皮毛的过程中，产生亲近动物、喜欢动物的情感。

活动准备：

森林背景图、动物轮廓图片和相匹配的动物皮毛（花纹卡片）

活动过程：

一、 说一说（意图：激发幼儿对动物花花衣的兴趣）

1、出示背景图：

t：今天森林里的小动物要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，看看你都找到谁了？

小结：你们都能根据小动物们的样子找出他们是谁。

二、找一找（意图：加深幼儿对动物皮毛的印象）

t：动物宝宝说，你们能认出我了真好，但是你们有没有发现今天少了什么东西呢？

t：对啊，他们说我们少了漂亮的花花衣，我们的花花衣在哪里呢？你看到几号花花衣，是谁的？

t：花花衣是什么样子的？给它穿上看看是不是？（找的同时把花花衣插进动物卡片并验证）