合作竞争教学设计

《合作宝典》教学设计- 篇1

　　《合作宝典》教学设计

　　一、教学目标

　　1、知识目标：通过教学活动，使学生认识基本的合作方法。

　　2、能力目标：通过活动锻炼同学之间的合作能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

　　3、情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会合作；并在学习如何与人合作的过程中，学会如何做人。

　　二、教学重难点

　　教学重点：在生活中如何合作的方法。 

　　教学难点：培养良好的合作意识。

　　三、教法和学法

　　1.教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法。

　　2.学习方法：小组合作交流法、自主探究学习法等。

　　四、教学时间：一课时

　　五、教学用具

　　六、教学过程

　　（一）问题导入

　　问题一：我们现在是在上课，那么，我们怎样上课才能发挥最佳效果？

　　设题意图：拉近与学生的距离，减少教师与学生的陌生感，强调上课是教师与学生共同参与的结果，从而导入新课。

　　问题二：我们怎样合作才能把课上的更好？

　　设题意图：进一步启发学生思考，引出新的学习内容。

　　（二）教师讲明本节课的教学内容，开始学习新课。

　　【宝典一】为他人着想

　　教师简单介绍后，组织活动：找出六位学生分成三组，演练“看谁吃得快”，要求没有参加演练的学生仔细观看演练，然后说说自己观察的结论和体会。

　　设计意图：通过学生演练合作的活动，使学生认识到合作的重要性，帮助学生建立一种良好的合作意识。

　　◆教师进一步提出启发问题：想一想，怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？

自主、合作、促进发展 ——《鲁班和橹板》教学设计 篇1

　　教材分析

　　《鲁班和橹板》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第22课。它讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。

　　学生分析

　　学生是发展中的个体，他们的生活经历和体验及学习需求各不相同。语文课程标准提出：“阅读是学生的个性化行为。”因此，教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性特点及认知水平，即关注学生阅读“期待视野”。

　　设计理念

　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”

　　因此，在整个活动过程中，教师应努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情。并以“读”作为贯穿整个教学过程的主线，力求让学生“以读求悟”，“读中见悟”，并通过合作学习，来促进学生的自主性发展。

　　教学目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，理解新词的意思。

　　3.通过朗读体会鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。

　　教学流程

　　一、自读比较，导入课题。

　　1.（出示鲁班人物像）猜猜看，他是谁？（板书：鲁班，生自读。）

八上第八课第二框《合作！竞争！》教学设计 篇1

　　一、对应课标内容

　　“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

　　二、教学目标

　　1.知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

　　2.能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

　　3.情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

　　三、教学重点和难点

　　在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。

　　四、教学过程设计

　　导入新课：

　　竞争与合作

　　在上课前，大家想不想先听一个故事？故事是这样的：

　　小金和小王两人一起走进森林，突然遇见一只凶猛的老虎。小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我们还是一起对付老虎吧。小金说……

　　教师：请大家猜猜小金会怎么说呢？

　　学生：小金会说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。（言外之意小王被老虎吃掉了）

　　教师：小金和小王都会奔跑，但是，小金比小王跑得快，结果小王被老虎吃掉了。这对我们在竞争中获胜有什么启示？

　　学生：我们的本领要比别人强！

合作探究 自主发展——《小镇的早晨》教学设计 篇1

　　合作探究 自主发展

　　——《小镇的早晨》教学设计

　　浙江省岱山县实验学校 （小学部） 徐飞

　　《小镇的早晨》是义务教育六年制小学语文第七册第六单元的一篇课文。课文描写了蚕乡小镇早晨的情景，反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机。2——4自然段都是总分段式。即便于学生运用看课题推想课文内容的方法阅读，又可供学生仿写练习。课文不长，但文质兼美，词语丰富，富有感情，教学时，通过有感情地朗读，让学生边读边想象，使学生领悟课文意韵，唤起学生对课文的审美体验。

　　我在本课设计时，将“合作—探究”法引入教学，注意体现以下教学思想：1、充分调动学生主动参与的积极性，鼓励学生用自己喜欢的方法，自学朗读课文。2、引导学生合作探究，使学生养成与人合作的习惯，做到敢于补充修正他人的意见，向别人学习，大胆发表自己的见解。引导学生发现问题，质疑问难。

　　注意集体学习与小组合作、个别自学有机组合。4、落实语文基本功的训练，促进学生素质自主发展。

　　教学目标 ：

　　1、运用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。

　　2、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。

　　教学重点：

　　能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。

　　教学难点 ：

　　通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。

　　教学准备：录音带、课件制作

　　教学过程 ：

《竞争与合作》教学设计 篇1

　　一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。二、学习重、难点分析：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。三、教学过程创设情境 引出课题  我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。（环节1）感受竞争寻找生活中的竞争（可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。）通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争时时处处存在，构成社会生活中必不可少的内容。对于学生提出的一些例子，进行一步步解析，引导出引入竞争就获得动力，取得进步。竞争使每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。延伸到集体与国家社会，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。要树立竞争的意识。（环节2）学会竞争《人生ab剧》通过选择，加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，自我反省，学会以正确的心态和做法面对竞争，清晰面对竞争的压力我们应该怎样做？只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。（环节3）团结合作《五指争功》（活动目的：从学生喜爱故事出发，引发学生的兴趣。揭示主题——在竞争中还要学会合作。）在许多情况下，个人的能力的充分发挥，还需要依靠集体的合作。正如泰戈尔所说：“唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明”。例举团结合作的事例，体会团结合作的重要性。（环节4）实践体验  《集体造句》培养竞争与合作能力，“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。课堂小结

【三维目标】
      1、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神；
      2、能力目标：培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。
      3、知识目标：理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。
【教学重点】做到为他人着想，发挥个人长处，尽自己责任，讲究合作原则，逐步形成良好
的合作品质。
【教学难点】培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。
【教学手段】情境创设法、案例教学法。
【教学准备】
 1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集有关合作的方法、途径事例、练习题等。
 2、学生准备：搜集有关合作的方法、途径事例等。
【教学过程】
      导入新课。
师：前面两节课，我们学了《合作就在身边》、《合作与共赢》，它们让我们体验与感爱到的是生活中处处有合作，合作对于自已，于他人，对于社会有着十分重要的作用，现在我们所要探讨的是合作的一些具体方法，或者说怎样在日常生活中进行合作？
      新课学习。
1、观看《神舟七号》视频。

两名宇航员在太空中合作，另一名宇航局将五星红递给翟志刚
2、小活动：看谁吃得快。
找出几位学生分成三组准备表演。
师：从两名宇航员在太空中合作，到《看谁吃得快》，我们得到的第一个合作宝典是什么？
学生：他人着想。（板书）
师：说说你在生活中为他人着想的事例。