合作教案

《合作》教案 篇1

　　活动目标:

　　1、体验合作的乐趣。

　　2、知道合作在生活中无处不在。

　　3、能够在以后的学习或生活中学会合作。

　　活动准备

　　1、物质准备

　　教学PPT、球若干、篮子、布

　　2、经验准备

　　幼儿已经有过合作的经验

　　活动过程

　　一、开始部分

　　（一）谈话导入，初步了解合作的意义

　　1、提问:小朋友知道什么是合作吗?有没有与他人合作过?

　　2、幼儿讨论，表达自己对合作的认识

　　二、基本部分

　　（一）出示两人合作图片，幼儿观察

　　1、提问:图片中的小朋友在干什么?他们有几个人呢?

　　2、小结:图片中的小朋友和奶奶在一起做运球游戏，他们是两个人之间的合作

　　（二）出示三人合作图片，幼儿观察

　　1、提问:图片中小朋友在干什么？他们有几个人呢？

　　2、小结:这是三个人之间的合作

　　（三）出示多人合作图片，幼儿自主讨论

　　1、幼儿观察图片中人物在做什么以及人数上的变化

　　2、幼儿讨论后，与同伴表达交流自己的想法

　　3、小结:刚刚我们了解了有2人合作，3人合作，以及多人合作的方式来完成一件事情，这都是我们生活中常见的合作方式。接下来我们一起来进行合作游戏吧！

　　三、游戏结束－－运球

　　（一）将幼儿分为四组，分别为苹果组、香蕉组、橘子组、草莓组。

　　（二）讲游戏规则:2个人合作，将球从绿色起点运到黄色终点，整个运球过程中不能让球碰到手和脚，碰到就犯规，将输掉一局，运球最多的组为获胜组。

　　活动延伸

　　幼儿尝试多人合作进行游戏

《合作》教案 篇1

　　教学过程：

　　1、请同学们用最简要的的语言评述一下“经济全球化”——“双刃剑”。

　　既是机遇，又是挑战。在经济全球化趋势面前，任何国家都无法置身事外。我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。二十年多来，我国积极参与国际经济竞争与合作，深化对外开放的基本国策，提升对外开放的能力，使我国的经济实力，综合国力跃上了新的台阶。

　　设计意图：从学生现有认识出发，引出本课内容，树立知识的整体感。

　　2、视频——中国加入wto签字仪式；问题：a你对世界贸易组织了解多少？b加入世贸组织，对我国经济生活有什么影响？

　　通过直观的影视资料展示，吸引学生的注意力，这部分知识点我主要采用设疑引发讨论的教学方法。这样的设计符合学生看完影视片段后急需发表意见的心理特点，激发了学生参与学习的兴趣和热情。

　　【多媒体展示】框题二：积极参与国际经济合作与竞争

　　第一：对外开放的新阶段

　　1、世界贸易组织的成立及其地位

　　2、世界贸易组织的作用

　　作用：主要都是积极的作用（当然有消极，课后有兴趣同学可以探究一下）

　　【多媒体展示】视频——《世贸的描述》；文字资料——“龙永图趣谈wto”

　　【多媒体展示】3、世界贸易组织的基本原则

　　非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则、贸易政策、法规透明原则

　　其中最重要的是最惠国待遇原则和国民待遇原则。

　　【名词点击】请一位同学阅读“名词点击”，了解一下这两个原则。

合作学习 篇1

　　转变学习方式是课程改革的显著特征之一。小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，已在广大教师的课堂教学中得到运用。在几乎所有的课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习。这说明，教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。但是，仔细观察，就可以发现，多数讨论仅仅停留在形式上。缺乏实质性的合作。主要表现在：学生间的合作不够主动，合作学习的内容没有探讨价值，小组合作前缺少让学生独立思考的过程，教师不能给学生充裕的合作时间，忽视对学生合作技能的训练与培养。这样一来，合作学习最突出的价值就抹杀了。

　　怎样才能有效的发挥合作学习的作用呢？我认为，只有在学生有合作需要时，让学生合作，才能最大限度地发挥合作学习的作用。

　　例如：在教学《物体分类》时可以这样做的：教师提出要求：想一想，把你带来的物体分一分，你打算怎样分，为什么？教师刚说完，学生们马上叽叽喳喳地议论开了：带来的东西太少了，根本不用分，也没有相同的物体。“要是几个同学一起分就好了。”一个学生提出来，其他学生也一起附和。教师同意了。于是坐在一起的几个同学马上围在一起，把各自带来的物体堆在一起，看着那么多的物体，他们高兴极了，积极发表意见，有的说，可以形状的不同来分；有的说，可以按颜色的不同来分；有的说可以按大小的不同来分；还有的说，可以按新旧不同来分；……。商量好了分的方法，学生们分工，立即动手。当教师再把要求重说一遍时，孩子们都兴奋的举起了小手。

〈〈竞争？合作？〉〉教案设计 篇1

　　〔教学目标〕

　　1.情感态度与价值观目标

　　通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。

　　2.能力目标

　　通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。

　　3.知识目标

　　通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。

　　〔教学重点和难点〕

　　让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。

　　〔课时安排〕 一课时

　　〔课前准备〕

　　教师：制作多媒体课件。查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。

　　学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。

　　②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明

　　〔教学设计〕

　　导入新课

　　游戏“二人三腿跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）

　　【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】

　　引出课题：

　　讲授新课

　　多媒体播放:政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头

　　我来说“竞争”

　　让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。

合作 品读 感悟——《匆匆》教学案例 篇1

　　案例（设计）题目：合作  品读  感悟——《匆匆》教学案例

　　作者单位姓名联系方式：岱西中学    赵丛燕   0580——7277926

　　作者代码：

　　正文

　　教材分析

　　《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里，面对“逃去如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘。

　　文章用语非常讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可感的物象。二是句式的整散结合，加上口语叠词的运用，不但有音乐的节奏美，而且显得既典雅又朴实。

　　设计理念

　　语文学习的重要手段就是“读”，语文能力“读”是根本。文章的情感和韵味，气势和神采，以及音韵美和节奏感等等，不经过反复诵读，一般是难以体会到它的美妙之处的。而涵咏，可以使“读书之味，愈久愈深”（程颐语）。而且此文又是一篇美文，所以让学生充分地读、潜心地读，让学生通过充分地读，自己获取体验、引发联想，赏读出文字的“情味”来，赏读出自己的情思来。学习语文的目的不只是了解内容，也不仅是引起一时的同感，更重要的是在赏读的过程中自觉、自然地积累语言，学习运用语言。

　　学情分析

　　本节课的学生是地处相对落后的渔农村学生，但这个班级的学生对语文学习的兴趣相对比较浓厚，语文基础优于同年级段的班级。但小组合作学习是这个班级学生的弱点，他们不善于在小组交流中发表自己的意见。

第三单元 《在合作中发展》复习学案 篇1

　　学习目标：：

　　情感、态度、价值观：

　　1、树立竞争、合作、平等意识，能够与人为善，友善的对待伙伴、同学和邻人。

　　2、在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，做到“言必信行必果”

　　能力：

　　1、能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作。

　　2、提高分辨是非的能力，分清义与不义的界限。

　　知识：

　　1、了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。

　　2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作部能没有竞争，竞争也不能没有合作。

　　3、知道每个人在人格上合法律地位上是平等的。

　　学习重点：

　　1、合作的重要性，竞争的积极作用。

　　2、怎样做一个诚实守信的人。

　　学习难点：

　　1、善于合作，往往有助于事业的成功。

　　2、正确对待生活中的竞争以及竞争与合作的关系。

　　3、“己所不欲，勿施于人”的道理。

　　学习过程：

　　一、梳理知识网络

　　学生自主完成。

　　二、典型示例：

　　（2007中考。山东东营）阅读分析题

　　找到合作的伙伴并建立良好的合作关系，最重要的是靠掌握沟通的方法和技巧。比如，通过共同的兴趣、爱好找到双方交往的“入口处”。只要投其所好，对方的心灵之门就会向你打开。

　　请你谈谈对上述观点的看法。

　　[问题分析]解答本题，要注意思考建立良好合作关系最重要的是靠什么，灵活的沟通方法和技巧对合作有一定的作用，但不是最重要的，如果不认真审题，可能偏离题目的考察主旨，误以为这是一种正确的观点而对沟通的技巧和方法大加论述，却忽视了诚信在交往中的作用，从而容易造成跑题。