乖宝宝教案

我们托班有个聪明的小活宝，他的名字叫豪豪。对于他我有无数的词可以形容，他是“小人精”是个“机灵鬼”是个小天才，现在我只想描述他的一种称呼老师的“小跟班”。
　　　　在幼儿园里，宝宝们争吵打架可以说是最司空见惯的事情，我们班的宝宝几乎也不例外，可是有这么以为宝宝他还是比较特殊的，他几乎很少和小朋友们玩，他爱凑在老师的身边，和老师聊一些“小大人”的话，几乎做到了，我去哪他就去哪。而且非常懂事，我想干的事，他有时候几乎都知道我想干嘛，突然觉得现在两岁的孩子我们应该好好培养了，以后可能会会越来越聪明。
　　　　有一天，远处的吉吉和晨晨为了一个凳子开始了抢夺大战，这时的晨晨不幸受了点皮外伤，我连忙跑到“现场”，这时的豪豪走上前来。只听见清脆的声音响起了“吉吉”，你怎么和晨晨抢凳子呢，旁边不是还有嘛，有东西大家要一起分享的。接着又跑去安慰受伤的晨晨了。这时我和旁边的助教老师都觉得豪豪非常的懂事，可爱。也有一些欣慰。

今天和孩子们一起制作了手工“装扮花园”，当大部分孩子已基本完成作业时，我看到王小露小朋友还在忙着粘贴，于是我便坐下来帮忙，这时，崔晨鸣小朋友刚好从美工区放作品回来，“嗯，我的座位怎么不见了？”他自言自语的说。我便答话说“是吗？”他说“是呀”，“哦，那一定这个座位是你的了” 我边说边起身想把座位让给他，没想到晨鸣小朋友说：“不用，你先坐会儿吧老师，我不累” “还是你坐吧”， “老师，还是你坐会儿吧，我站着就行” ，“你真是老师的乖宝宝，懂礼貌的孩子我“喜欢”……” 孩子的话让我们在场的几位教师都感动不已。

树叶宝宝的新衣 篇1

　　一、 活动目标：　　1、 引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。　　2、 通过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。二、 重点与难点：　　重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。三、 活动准备：　　教师用范例三张，幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。四、 活动过程：　　（一）、情景导入：　　师：“六一”儿童节马上要到了，我们把幼儿园打扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很高兴，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。　　（二）、欣赏讨论：　　1、 师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈挑选，大树妈妈左看右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。　　2、 出示范例1、2　　3、 请挑选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。　　a、 排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？　　b、 发现左面有，右面也有。　　师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满意，可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。　　4、 师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满意，她为什么不满意？　　（出示范例3）左右虽然排列，但是不对称。　　师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒服。　　（三）、尝试操作：　　师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小朋友一起来帮个忙。　　提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再开始分割。　　　　  2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。　　（四）、讲评小结：　　1、 大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。　　2、 选一张不对称，引导讨论出修改方法。　　（五）、延伸活动：　　在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。评析：　　美术活动中，教师的首要目标是帮助  <br><p></p>幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的新衣”的活动设计注意幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。　　一、 符合幼儿的年龄特点和发展需要。　　四至五岁的幼儿绘画最明显的色彩特征是会选择与物体相似的颜色和采用夸张的表现使色彩鲜明。色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的对比配合，使画面产生强烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是教师在前一次间隔装饰的基础上，启发幼儿进一步选用树叶的形状进行对称装饰，较容易被幼儿接受，进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣，使幼儿在原有基础上有所进步。　　二、 重视幼儿的生活体验。　　儿童进行美术活动，就是对其所知所想进行表现，生活经验越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进行美术活动的动力也就越充足。教师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然环境变化的经验，而且再现了幼儿对欢度节日的强烈感受，又给秋季树叶色彩的变化赋予了童话色彩，符合幼儿富有情感的想象。  因此，当教师提出给树叶宝宝进行装饰时，立刻得到幼儿的认同。　　三、 通过师生互动来实施教学要求。　　教师在引导幼儿观察发现间隔排序的过程中，采用了请某一幼儿念出颜色排列的顺序，其他幼儿和老师共同寻找这一规律，使得一个问题带动了所有幼儿的探索。在这种师生互动、生生互动的讨论氛围中，教师又在与孩子不断碰撞的基础上，不断调整自己的教学计划，进一步引导幼儿观察颜色的深浅排列，加入了新的深浅颜色的排列方法，使幼儿更易接受多变的排列方法，创造性地加以应用。

宝宝的好性格包括那些方面 篇1

　　好的性格包括好多的方面，如何才能让宝宝尽快的掌握那些本领呢，我们先来看一下好的性格包括那些方面，相对应的也有养成的办法这对家长来说是一句多的的好法子。也是很不错的教育方法。

　　1） 社交能力

　　如何处理：

　　如果你的孩子善于社交，制造多点机会让他与他人相处--参加游戏团、去公园，和当你外出时带上他一起。

　　不要强迫害羞的孩子应对不熟悉的情形。保持你与他的亲近知道他表现出他准备好与别人相处了--用过发出声音来陪伴他，或者，如果他年纪稍大，通过尝试让他不再坐你大腿并尝试到处爬行的方法。而且不用担心：尽管孩子会有一点内向，他会交到朋友的--只是以他的步调。

　　甚至最友好的婴儿会经历一些难熬的时候--被称作陌生人焦虑症--大概在9个月左右，这一直到18个月左右会逐渐减少。

　　2）适应能力

　　如何处理：

　　随和的婴儿能有足够适应性去忍受改变和接受生活中的陌生人。对于这种个性类型来说旅行是毫不吃力的--他可以在酒店房间或祖母怀里睡得和在自己房一样好。喜欢孩子的适应性，但不要利用它。

　　3) 热情

　　如何处理：

　　当你想安抚你的小表演家的每个哭喊时，如果你没能做到也不要感到愧疚。这是婴儿热烈表达情绪的一种方式。如果你再也不能忍受了，把他放在婴儿床里并自己休息一下。而且要记在心里：有朝一日这种热情可能会让他成为一位优秀学生，因为他也会把他的所有干劲放进学习里。

　　对于没那么热情的婴儿来说，生活看起来会过得更为容易，但你必须更努力去明白他的想法。留意他并与孩子谈论他的感觉--"噢，你不喜欢这种噪声！"--这样他知道你在他身边并参与了他的生活。

宝宝找邻居了教案 篇1

　　活动目标

　　以游戏地方法培养幼儿对数学的兴趣。

　　在游戏中感知了解10以内数字的相邻关系。

　　培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。

　　在游戏互动中学习数学，让幼儿体验合作游戏的快乐。

　　让幼儿知道相邻数的概念，并掌握10以内整数的相邻数。

　　活动准备

　　1-10的数字卡片，空纸箱。

　　动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

　　活动过程

　　一、找邻居

　　小朋友让我们找找我们生活中的邻居吧！可以看看小朋友家里的邻居，座位挨着的邻居。那小朋友知道我们学的数字也有邻居吗？那我们先给数字宝宝找找邻居吧！一起玩玩游戏。

　　二、数字宝宝找邻居

　　小朋友们先扮演数字宝宝给自己找找邻居。可以让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居。

　　三、游戏摸彩票

　　凭借小朋友自己的记忆和初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居，在小朋友不看到排好数字的情况下。可以适量的难度加大。

　　四、比一比

　　让所有小朋友都参与进来，看谁找得快又准，老师举数字卡片，小朋友集中注意迅速反应，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习。

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。